《空气》小班教案Word格式.docx

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（2）一起动手制作空气袋娃娃，注意贴的位置。

　　师：

请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。

　　（幼儿动手制作）（音乐）（3）与做好的空气袋娃娃做游戏，引导幼儿用不同方法玩。

　　可以往上拍，用头顶，两个人一起拍……（4）到户外与自制空气袋娃娃做游戏。

《空气》小班教案2

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康。

　　2、知道吸烟对人有害；

建立初步的健康保护意识。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　图片：

蒙头大睡的人；

禁止吸烟标志。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起讨论：

午睡后为什么要开窗通气？

使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；

通风换气，保持室内空气清新有益于人的健康。

　　2、请幼儿观看蒙头睡觉的图片，并讨论这样睡有什么不好。

　　3、让幼儿说说自己见过哪些空气不好的现象。

如：

灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。

　　4、让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。

《空气》小班教案3

　　活动目标

　　1、通过尝度活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、使幼儿知道新鲜的空气对人们的健康有益，而污染的空气对人们健康有害。

　　活动准备

　　每桌一盆清水；

每人一份操作材料；

手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

　　提问：

我们用鼻子吸到了什么？

空气在哪儿？

能用眼睛看到吗？

　　二、尝试活动：

装空气

　　1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。

（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

　　2、提问：

你们在什么地方抓到了空气？

　　引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

　　3、讨论：

想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

　　4、总结。

　　三、尝试活动：

手帕的变化

　　1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？

（杯子里没有东西，杯子是空的）

　　2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？

教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

手帕为什么没有湿？

水为什么进不了杯了？

杯子里有什么东西不让水进去呢？

　　4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？

同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

　　5、讨论：

　　第一次手帕为什么没湿？

　　第二次手帕为什么湿了呢？

　　6、讨论：

空气与人们和动植物的关系。

　　师小结：

人和动植物离不开空气，新鲜的空气有益健康，污染的空气有害健康。

我们要尽自己的力量去阻止一切污染空气的行为，从小做起。

　　四、活动延伸

　　将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。

《空气》小班教案4

　　一、活动目标：

　　1、通过感知，寻找活动让幼儿感受到处都有空气的存在，知道空气的存在、知道空气的特点，空气的作用；

　　2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力；

　　二、活动准备：

　　塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池

　　三、活动过程：

（1）导入部分：

感知空气的存在

　　1、教师把一个空杯子压入水后，会发现水中有什么？

为什么？

　　（杯子里没有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出来）

泡泡从哪儿来的呢？

（从杯子里跑出来的）

空杯子怎么会冒泡泡呢？

原来这杯子不是空的，里面有空气。

（一起说“空气”）

　　2、幼儿操作：

（1）玩泡泡：

蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；

（2）用塑料管往水里吹气：

水里会有泡泡冒出，证明有空气；

　　（3）玩皮球：

打气筒往塑料袋里打气，塑料袋鼓起来。

证明皮球里有了空气；

小朋友，找到空气了吗？

你们在哪儿找到的？

　　幼儿根据自己的操作回答。

　　师；

原来，不仅杯子里有空气，塑料袋、嘴里都有空气。

你们想想，除了这些东西里有空气，你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢？

请你们告诉身旁的小伙伴。

　　（幼儿自由讨论）

谁来告诉我，还有哪儿有空气？

（轮胎里有空气……）

小朋友讲得真好！

在我们身边到处都有空气。

空气是什么样子的？

　　四、通过尝试感受空气的特点：

请小朋友把身边的塑料袋拿出来，我们来玩个“装空气”的游戏：

把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋里有了什么？

（空气）我们看一看袋子里的空气能不能看见？

有没有颜色？

有没有形状？

闻一闻有没有气味？

把手伸进去摸一摸能不能摸到空气？

（不能）

　　总结：

因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

请小朋友把塑料袋收好，我看谁收得最快，我请他和我一起玩个“放空气”游戏，你们看我这儿有个装满空气的泡泡，现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉，这时你们的小脸会有什么感觉？

（师边说边对幼儿脸蛋演示）

　　生：

凉飕飕的感觉（甚至会痛）

还有谁愿意来试一试（教师挨个给幼儿试一试）是不是凉飕飕的？

为什么会有这种感觉？

里面的空气溜出来了。

对了，因为里面空气溜出来了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。

因此，我们用一个好听的词形容空气溜得快“流动”。

　　小结：

空气会流动、无色无味、会流动的气体。

　　结束活动：

现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉，幼儿自由玩“放空气”游戏。

《空气》小班教案5

　　1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。

　　2、感受空气流动产生风这一自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。

　　幼儿：

保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）教师：

已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；

带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。

　　一、设问导入。

　　你们知道空气吗？

它看得见摸得着吗？

请你想一想？

　　二、抓空气。

　　1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：

这是什么？

现在是什么样的？

（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。

　　演示讲解：

两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。

　　教师手持装有空气的袋子，提问：

看，现在口袋怎么了？

（鼓鼓的）里面装的是什么呀？

（空气）你们想不想也来抓空气？

等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。

　　2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导：

　　抓住了吗？

快想办法把它留住！

　　仔细看看口袋里的空气，你发现了什么？

　　你在哪里抓到空气的？

你觉得身边有空气吗？

　　3、感知空气。

（1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流，教师提问：

　　（指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？

原来空气就在我们的周围。

（2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？

在你抓空气时候，你看见它了吗？

闻到它了吗？

它有颜色吗？

是什么颜色？

（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：

虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。

　　（3）空气对我们有什么用处呢？

　　一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。

你有什么感觉？

是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。

　　三、感受空气流动产生风。

　　1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！

（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？

（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：

出示准备好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流动的经验。

小纸条怎么了？

空气跑起来后，把谁也带来了？

原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。

　　2、经验提升，小组操作"

让小鸟动起来"

（1）教师提出操作要求：

不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？

你怎么做？

小鸟会动的很快？

怎么做，小鸟动的慢？

（2）幼儿分组操作，提醒幼儿运用不同的力量使用材料，要求工具对准小鸟操作，鼓励幼儿交换工具操作。

　　（3）集中交流你用什么让小鸟动起来了？

你的小鸟为什么会动起来？

怎么做你的小鸟动的快？

怎么做你的小鸟动的慢？

我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。

用力时风大，小鸟动的快；

用力轻时风小，小鸟就动的慢。

《空气》小班教案6

　　1、知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

　　2、通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

　　3、乐意参加探索活动，体验发现的快乐。

　　活动重点：

　　知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

　　活动难点：

　　通过运用不同材料的多种方式感受空气的存在。

　　气球若干、塑料袋、包装纸、吸盘幼儿人手一份。

　　一、活动导入。

　　用吹起来的气球来让幼儿感知空气的存在，并让幼儿通过操作知道空气无色无味，看不见抓不着，却无处不在。

　　1、教师出示一个吹起来的气球。

老师手里拿的是什么?

（气球）小朋友想一想为什么他是鼓鼓的呢?

它的里面有什么?

（引导幼儿说出里面是空气）。

　　2、教师将气球里面的空气放出，引导幼儿仔细观察空气排出的过程。

现在气球里面还有空气吗?

（没有了，空气跑出来了）

　　3、教师为每一位幼儿发一个气球，引导幼儿通过实验发现空气是无色无味，看不见抓不着的。

你们看到空气了吗?

它是什么颜色的?

什么气味的?

手能抓住空气吗?

空气排出的时候我们的皮肤能感觉到吗?

　　教师小结：

空气看不见，没有颜色，也没有气味，手抓不到，空气从气球里出来的时候，皮肤感到像风吹一样的感觉。

　　二、幼儿尝试用塑料袋、包装纸、吸盘感受空气的存在。

　　1、师：

这里有一些东西它们可以帮助我们感受到空气，看看都是些什么?

（塑料袋、纸、吸盘）

请你们玩玩这些东西，看能不能感受到空气。

　　2、幼儿自由