Get清风六下长江出版传媒生命安全教育教案Word文档格式.docx

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步

骤

（一）创设情境，导入新课

1、播发视频：

校园运动会

同学们一起回忆，快乐的运动会场面。

2、“警示台〞：

1个特定片段

丁丁参加400米赛跑，但由于没有做热身运动，导致腿部肌肉拉伤。

学生针对着这件事情发表自己的看法。

小结:

运动和阳光、空气、水一样，被称为生命和健康的源泉。

我运动，我快乐、我才健康。

切记：

参加体育锻炼之前一定要做热身运动，正确的热身运动后才能让我们享受运动的快乐，防止受到运动伤害。

（二）真实再现，警钟长鸣

生活中还有许多相似的事例发生，一起看看书上给我们讲述的故事吧。

请同学们认真阅读“平安故事〞。

1、爱运动的陈朋和自己的好伙伴踢足球玩得不亦乐乎时，出现了什么状况？

2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？

3、这件事情可以防止吗？

如何预防运动伤害？

分组围绕问题进行谈论、交流。

学生发表观点，教师引导学生间进行点评。

小结：

在做运动之前没有做热身运动，就直接上场会伤害自己并给生活带来不便，甚至造成严重的后果。

（三）学习技能，指导生活

热身运动是上体育课、做课余训练、参加体育竞赛的重要组成局部。

做准备活动可以增强肌肉、关节的弹性和伸展性，大大减少手臂、手指、腿部、脚踝等部位的挫伤、肌肉拉伤以及腰部的扭伤等意外事故。

问题：

正确的热身运动可以让我们防止受到运动伤害。

那在运动前我们要怎么做，做哪些热身运动呢？

运动之后还要注意些什么呢？

1、自读“平安指南〞

2、请学生用自己的语言概括一下，热身运动中要注意的几点事项，自己知道的几种热身运动的方法及动作要领。

3、跟着老师试着做一做。

学生之间相互评价，并作适当的指导。

4、交流运动后的放松方法，学生用自己的语言解释为什么要这要做，加深对知识的理解。

〔1〕认真做恢复整理活动。

〔使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。

〕

〔2〕5至10分钟后适量饮水〔含盐〕。

〔运动出汗较多，常常会感到口渴，少量屡次补充，饮水中适当放一点盐，容易解渴，也能补充身体随汗水流失的盐分。

〕

〔四〕歌谣总结，游戏拓展

1、说唱“平安歌谣〞。

〔1〕学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。

〔自读、分组读、拍手读等形式〕

（2）鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。

2、我们运动前都知道要做热身运动了，但不能保证在运动时一点意外都不会发生。

我们还要掌握一些运动平安救助常识，下面我就考考大家！

运动伤害救助常识大比拼：

〔分组开展竞赛，抽签答题〕

〔1〕运动时肚子疼怎么办？

〔2〕皮肤擦伤怎么处理？

〔3〕鼻子出血怎样止血？

〔4〕肌肉拉伤怎么办？

〔5〕怎样对待脚扭伤？

在竞赛中，教师对学生的答复加以补充和提升。

演练设计

1、表演赛：

热身操大比拼。

学生可以自由组合，表演自编的热身操一套。

〔1〕讲明比赛的目的和要求，并和学生交流考前须知。

〔2〕组织学生收看相关视屏。

〔各种各样的热身操，丰富学生的经验。

〔3〕分组进行编排操练。

〔活动要求人人参与，落实到位。

〔4〕表演赛，可以邀请体验老师做评委，对学生编排的热身操提出意见和建议。

选出一套大家都喜欢的做为班操，在体育课前一起做。

2、议一议：

如果不做热身运动或者热身不够的情况下就做剧烈运动，可能会产生的后果。

〔1〕围绕问题针对生活情景开展讨论活动，在小组、班级里和同学大胆交流。

〔2〕学生回忆自己平时在运动前的行为，自查自评缺乏之处。

〔3〕给自己的运动生活提出可行的行为要求。

3、写一写，我知道的热身运动。

课前一定要让学生做好准备，通过看书、看电视或上网等多种方式去查找和热身操有关的知识。

学生独立完成练习，再全班交流。

交流时，说一说哪些是适合自己的热身运动。

同学之间相互评价。

教学

反思

17平安登山快乐多

准备我国著名大山的图片。

准备巧劲登山的模拟演练。

1、知道登山活动虽有益身心，但仍然存在危险。

2掌握登山的平安知识。

1、登山是项有益身心的体育活动，通过本课的学习，学生能够乐于参与登山活动。

2、能够形成平安登山的意识。

能够掌握一些平安登山，轻松登山的方法。

帮助学生掌握平安、快乐登山的相关知识，正确方法。

引导学生能够科学合理规划安排登山活动，有较强的登山的平安防范意识。

（一）情景谈话导入

1、播放著名大山的图片。

我们总说祖国的大好河山，名山大川，你们登过哪些著名的大山或者登过我们身边的哪些山？

让学生相互交流登山的经验。

2、总结：

今天就让我们一起来说说平安登山。

（二）故事引发思考

1、学生各自读平安故事。

思考：

通过阅读平安故事你们知道了什么？

2、请大家说说通过阅读引发了你对登山平安的什么思考。

3、教师引导学生进行总结。

（三）指南明确要点

1、分成四人小组，小组自主学习平安指南中的内容，首先要求通读，然后选择指南中登山的平安一个或者两个内容进行深入学习，并且给同学们当小老师进行讲解。

2、小组学习，教师巡视辅导。

3、各小组分别当小老师，针对平安指南中的各项内容进行教学。

4、教师点评总结。

〔四〕歌谣总结记忆

1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。

2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。

分享鼓励。

〔五〕广角丰富拓展

1、阅读课本中平安广角的信息。

2、谈谈自己舒心登山的体会。

〔一〕情景模拟演练

1、回忆一下到底怎样上下山才能轻巧省力呢？

2、在学校内或者学校附近找段小斜坡，模拟进行巧劲登山的比赛。

3、相互帮助，比赛获胜者介绍经验体会。

〔二〕登山准备演练

1、按照个人理解准备登山所需物品。

2、同位间相互检查对方所做的登山准备，并提出意见。

3、教师引导总结哪些物品是登山必备的，哪些是根据实际情况酌情增减的。

〔三〕认知辨析演练

1、四人小组辨析。

2、点一个小组说说他们辨析结论。

3、总结点评。

18玩游戏不逞强

收集相关的照片、视频和小资料制作课件。

学生课前了解生活中玩得开心的游戏及规那么，准备制作工具。

1、知道只为表现自己，不顾后果去做危险的事，是逞强。

2、懂得在玩游戏是逞强很危险的事情。

1、不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。

2、有平安自护意识。

1、做事不冲动，会冷静思考，不盲目逞强好胜。

2、会平安玩游戏，见到逞强的行为能加以劝阻。

帮助学生学会玩游戏，知道在游戏中一定不能盲目争强好胜，特别是一些有危险的事情,要三思而后行，量力而为。

引导学生初步形成自我保护意识，明白在平时游戏和生活中，有的同学只为表现自己，不顾后果地去做危险的事，就是逞强。

（一）开心游戏，导入新课

同学们，喜欢做游戏吗？

我们一起来做个游戏好不好？

游戏规那么：

听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；

我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反响快。

准备好了吗？

开始做游戏〔起立！

举左手！

坐下！

摸右耳朵！

起立！

举右手！

举左手……〕

同学们的反响可真快。

这个游戏好玩吗？

老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。

（二）分析案例，思考明理

1、老师想问一下大家，你平时最喜欢玩什么游戏？

为什么？

同学间开心的交流自己的快乐经验。

同学们的开心游戏可真是丰富多彩。

这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。

2、可是有时候，和同学们玩游戏时，别人提出要和你比试的时候，你会不会为了争“第一〞，去做一些冒险的事？

〔1〕你喜欢骑自行车吗，像强强这样骑自行车平安吗？

〔2〕思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？

小组发表观点，教师引导学生进行点评。

像强强这样只为表现自己，不顾后果地去做危险的事，就是逞强，它带来的只会是危险而不是喜悦。

做游戏时一定要学会选择，危险的事情不做。

让我们防止受到运动伤害。

如果只为面子一意孤行，后果不堪设想。

（三）平安指南，指导生活

在游戏中我们一定不能盲目争强好胜，特别是一些有危险的事情,要三思而后行，量力而为。

和小朋友在一起玩游戏，什么情况下，我们要坚决地反对，绝对不能参与？

〔1〕自读“平安指南〞

〔2〕结合自己的理解，谈一谈玩游戏思考的是什么，为什么要这样做？

退出游戏是不是觉得很没面子？

〔3〕学生之间相互评价，教师作适当的补充。

讨论：

在游戏时中要注意的几点事项。

做游戏有很多方式，个人的能力也有差异。

在游戏中坚决不做危险的事，能冷静思考后再做事。

学会放弃，千万不逞能。

保护好自己，才能开心玩游戏。

〔四〕诵读歌谣，加深记忆

说唱“平安歌谣〞。

①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。

②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。

1、制作：

?

金点子游戏大全?

〔1〕游戏辨析——哪种游戏好

让学生想一想，并与同桌或小组交流一下，在好游戏后面打画笑脸。

〔老师根据生活加以选择。

（1）爬到高处往下蹦。

（2）手拿棍子和同学互相打闹，或从同学后边互相推打。

（3）同学一起跳绳，踢毽子。

（4）在家时玩拍球、拼图游戏。

……

汇报自己或小组的辨析结果。

〔2〕交流台

平时同学们都做过很多游戏，哪位同学愿意将自己玩过的平安有意思的好游戏告诉大家，并谈谈自己的收获。

大家也比一比看谁提供的游戏既有意思，又有利于同学们的身心健康。

〔3〕分组制作

将生活中玩起来既平安又开心的游戏，在卡纸上画下来，并写上游戏规那么。

评选班级健康游戏小明星，并把大家推荐的游戏装订在一起，制成一本?

。

2、想一想：

这样的游戏可以玩吗？

为什么。

同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，知道不能玩危险的游戏。

但哪些是平安有益的，哪些是不能做的危险游戏呢？

老师想考考大家。

为学生创设具体真实的生活场景：

爬水泥管玩，玩老鹰抓小鸡，几个学生在单杠上玩倒立和横坐等危险动作。

让孩子针对这些生活现象进行深入的思考。

〔在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的局部，教师再加以关键的引导和提升。

生活中有很多游戏，有些玩法很危险不能玩，如果冒险去做了后果是很严重的，并提醒自己一定要玩平安游戏，知道要选择平安的地点、平安的方式，在适宜的时间开心的玩游戏。

学会保护自己的人身平安。

19实验器材会伤人

收集相关的照片、视频和小资料制作课件，准备一些常见的实验器材。

1、知道玻璃试管等会划伤人，要严格按操作要求去做。

2、懂得要正确使用每种试验器材。

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