中小学教育综合考试大纲Word文档下载推荐.docx

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1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

2.2015年4月至2016年3月期间国内外重大时事

（二）教育法律法规与政策

1.《中华人民共和国教育法》

2.《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）

3.《中华人民共和国教师法》

4.《中华人民共和国未成年人保护法》

5.《中华人民共和国教师资格条例》

6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）

7.《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）

8.《中学教师专业标准（试行）》与《小学教师专业标准（试行）》

9.教育部《中小学公共安全教育指导纲要》

10.《中小学幼儿园安全管理办法》（中华人民共和国教育部令第23号）

11.《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）

12.《乡村教师支持计划（2015—2020年）》国办发〔2015〕43号

13.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》国办发[2012]53号

14.《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号

15.《关于加强中小学劳动教育的意见》教基[2015]4号

16.《基础教育课程改革纲要（试行）》（15年大纲）

教师职业道德：

（15年大纲）

（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容

（2）加强师德修养的途径、方法

（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）

（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》

（三）教育学

1.教育与教育学

（1）教育的产生与发展

（2）教育学的产生与发展

2．教育与社会发展

（1）教育与社会政治经济制度

（2）教育与社会生产力

（3）教育与文化（科技）

3．教育与个体的发展

（1）个体身心发展的理论（涵义）

（2）个体身心发展的规律

（3）影响个体身心的发展的因素（及作用）

4．教育目的

（1）教育目的及其作用

（2）我国的教育目的及其理论基础

（3）素质教育观（简答或案例）

5．学校教育制度

（1）学校教育制度的产生与发展

（2）我国的学校教育制度

6．课程

（1）课程及影响课程的因素

（2）课程设计

（3）基础教育课程改革

15年大纲：

（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素

（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架

（3）新课程结构的主要内容与特征

（4）课程资源及其开发利用

7．教师与学生

（1）教师的职业角色与劳动特点

（2）教师的专业素养

（3）教师的专业发展（4）学生及其特点

（5）师生关系

（1）新课程背景下的教师观

（2）新课程背景下的学生观

8．教学

（1）教学的意义与任务

（2）教学过程（本质和规律）

（3）教学原则与教学方法（及各自应用）（4）教学工作的基本环节（及实施）

（5）教学组织形式（6）新课程背景下的教学观（15年大纲）

9．教育评价（重点关注）

（1）教育评价及其作用

（2）课堂教学评价

（3）教师评价（4）学生评价

15年大纲：

（1）教育评价的主要类型和方法

（2）新课程背景下的教育评价

10．思想品德教育

（1）思想品德教育及其意义

（2）思想品德教育的目标与内容

（3）思想品德教育过程（4）思想品德教育的原则与方法（及各自应用）

（5）思想品德教育的途径

11．班级管理与班主任工作

（1）班主任及班主任工作的意义

（2）班级与班级管理

（3）班主任工作的内容与策略

12．课外活动（15年大纲）

（1）课外活动及其意义、任务

（2）课外活动的内容与形式

（3）课外活动的组织

（四）心理学

1．心理与心理学（不出大题，一个小题）

（1）心理学的产生与发展

（2）心理的实质

2．感觉与知觉

（1）感觉及感觉规律

（2）知觉及知觉规律

（3）感知觉规律在教学中的应用、（学生观察力的发展与培养）

3．记忆

（1）记忆及其规律

（2）记忆品质

（3）记忆规律在教学中的应用

4．表象与想象（表象与想象的区别：

有无进行心理加工，有是想象）

（1）表象及其特点

（2）想象及其类型

（3）学生想象力的培养

5．思维

（1）思维与思维过程

（2）思维的品质与培养

（3）创造性思维及其培养

6．注意

（1）注意及其功能

（2）注意的品质

（3）注意规律在教学中的应用

7．情绪与情感

（1）情绪、情感及其功能

（2）学生情绪情感的发展与教育

8．意志

（1）意志（及其品质）与意志行动

（2）意志行动过程

（3）学生意志的发展与教育

9．个性倾向性

（1）需要

（2）动机

（3）兴趣与信念（4）价值观

10．个性心理特征

（1）能力及能力差异

（2）能力测验

（3）能力的形成与发展（4）气质及气质类型

（5）性格及其结构（6）影响性格形成与发展的因素

（7）气质、性格与教育

11．学生心理发展与教育

（1）学生的认知发展

（2）学生的人格与社会性发展

（3）个体差异与因材施教

12．教师心理

（1）教师的心理特征与职业成就

（2）专家型教师与新教师的差异

（3）教师的成长与发展（4）教师威信的形成与发展（15年）

13．学习的基本理论

（1）学习及其分类（学生学习的特点）

（2）行为主义学习理论

（3）认知学习理论（4）建构主义与人本主义学习理论

14．学习动机

（1）学习动机及其基本结构（=学习需要+学习期待）

（2）学习动机理论

（3）学习动机的培养与激发

15．学习的迁移

（1）学习迁移及其种类

（2）学习迁移的基本理论

（3）迁移与教学

16．知识的学习

（1）知识学习的类型（知识学习的过程、知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法）

（2）知识的获得（3）知识的保持

17．技能的学习

（1）技能及其种类

（2）操作技能的形成

（3）心智技能的形成

18．问题解决的学习与创造性

（1）问题与问题解决

（2）问题解决的影响因素P373

（3）提高问题解决能力的教学（4）创造性及其培养

19．学习策略

（1）典型的学习策略

（2）学习策略的学习和训练

20．品德的形成

（1）品德的实质（稳定的心理倾向与特征）

（2）品德发展的阶段理论

（3）学生品德发展的基本特征（4）学生品德的形成与培养

21．心理健康教育

（1）心理健康与心理辅导

（2）中小学生常见的心理问题

（3）影响学生行为改变的方法

四、考试形式

1、答卷方式：

闭卷、笔试。

2、考试时间：

120分钟。

3、试卷分值：

150分。

五、试卷结构

1、主要题型：

选择题，非选择题。

（如单项选择题、多项选择题、填空题、判断说理题、简答题、论述题、分析题等）

2、内容比例：

时事政治约占10﹪，教育法律法规与政策约占15﹪，教育学约占35﹪，心理学约占40﹪。

3、试题难易比例：

容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。