京剧面具脸谱校本研发方案和教学案Word文档下载推荐.docx
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3、了解脸谱的来历及其相关资料。
4、制作脸谱,并把活动拍照留念。
五、活动时间:
8周。
总课时数:
16课时
六、负责人:
萍
七、活动地点:
2号楼二楼美术教室
八、活动时间:
每周五下午第一、二节课
九、活动准备:
学生自己准备所需材料
十、活动过程:
第一阶段活动的准备,面具雏形制作(4课时)
第二阶段活动的实施,京剧脸谱绘制(4课时)
第三阶段活动的展示,教师对学生作品进行布展
十一、教学方法:
1、鼓励式教学
学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。
并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!
在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:
你真棒!
从而提高学生的自信心。
2.启发式教学
我们手工制作的教学可采用,“看一看”首先让学生看到我们的实物。
“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。
“说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到条理。
“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。
“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
十二、教学特点:
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。
我们教学中主给孩子留下的永远是问号,而不是句号。
让学生在不断探索中学会主动学习。
第一阶段活动的准备面具雏形制作:
1、学生准备材料:
气球线绳剪刀报纸卫生纸乳胶毛笔或小排刷小盆
2、老师准备材料:
同上另制作好的面具雏形和画好的京剧脸谱面具
3、活动容:
教师检查学生用具准备情况。
教师将面具制作过程拍成照片,制作成PPT活动前展示给学生,在配以文字讲解注意事项。
教师带领学生一起动手开始制作,巡视知道讲解发现问题及时解决。
4、活动安排:
雏形制作分两阶段:
需要4个课时完成
气球成形用乳胶粘贴报纸后晾干(2课时完成)
待干后继续乳胶粘贴卫生纸再晾干(2课时完成)
(一)、学生准备材料:
自制面具模型美工刀铅笔直尺橡皮上色工具
(二)、教师准备材料:
同上及PPT课件
(三)、活动过程:
一、教师检查学生材料准备情况
二、授课:
讲授京剧脸谱知识,学生绘制面具手稿(2课时完成)
三、带领将自制面具雏形切割开备用
四、学生绘制京剧脸谱面具(2课时完成)
校本课程—京剧脸谱教案
教学目的:
1、通过对脸谱一课的学习,激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感,了解中国脸谱艺术富有的图案美及其具有的鲜明的思想性和艺术性。
2、使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方
面的基础知识,并学习按步骤进行创作或临摹。
3、培养学生对京剧脸谱的欣赏能力。
教学重点:
培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感。
教学难点:
画对称或不对称式的脸谱图案,线条和谐流畅。
教具准备:
电脑课件、脸谱
教学课时:
讲授1课时绘制1课时
教学过程:
一
组织教学:
精神集中,检查学生课前资料的收集和查阅情况,开始上课。
二
导入新课:
同学们对现在的流行歌曲一点也不陌生,随便一首歌曲每个同学都能哼唱几句,但是要同学们唱上几句京剧那可就没那么容易了,那么谈到京剧,同学们都知道它是三大国粹之一。
是我国民艺术的一只奇葩。
它曲调优美、唱腔迷人,不但中国人喜欢,连许多外国人都远道而来学习京剧。
今天的这节课我们就共同来学习京剧的一些知识~~~~京剧脸谱。
1、什么是脸谱:
(生答)
脸谱使我国戏曲中特有的化妆艺术。
它要把五色的油彩往脸上擦,所以叫脸谱。
怎么擦呢?
脸谱勾成就形成了装饰性很强的图案,所以我们在美术课上学习它。
2、脸谱的历史和由来:
(课件)
我国的戏曲脸谱艺术,历史悠久,它的起源与民间风俗活动中的面具有着密切的关系.后逐渐进入舞台,尤其京剧兴起后,脸谱造型日趋完善.
3、行当和意义:
生、旦、净、末、丑是京剧的基本行当。
丑:
喜剧角色,在鼻梁、眼窝间勾白。
净:
花脸,表现气质豪迈粗犷的形象。
旦:
女角色的统称,分为花旦、老旦、武旦等。
声:
丑、净以外的男角色,分小生、老生、武生等。
末:
并入老生。
意义:
画脸谱很有意义,可以使观众目视外表,窥其心胸,看到脸谱就知道人物的心世界。
4、谱式和色彩:
下面我们就来欣赏一些脸谱。
什么颜色的脸?
是否对称?
那儿的纹理最漂亮?
怎么画的?
(1)
谱式:
大家看到,一脸谱各具特色,绝不雷同。
那它的勾画是不是想怎么画就怎么画呢?
勾画脸谱要有一定的格式和画法,我们称之为谱式。
,京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式,我们了解其中的几种:
(1)整脸:
是一种常见的谱式。
是在整个面部先涂上一种颜色作为主色,再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理,表现出人物的神态。
(2)三块瓦脸:
又称“三块窝脸”,是在“整脸”的基础上,进一步夸眉、眼、鼻的画法,用线条勾出两块眉、眼窝,一块鼻窝,所以称“三块瓦脸”。
(3)碎花脸:
由“花三块瓦”演变而来,保留正额主色,而在其他部位用辅色添勾花纹,色彩种类丰富,构图形式多样,线条复杂而细碎,故称“碎花脸”。
(4)歪脸:
顾名思义可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。
特点是勾法不对称,给人以歪斜之感。
如:
《三打祝家庄》中的祝彪。
(5)象形脸,一般应用于神话戏。
构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发,无固定谱式。
《闹天宫》中的悟空和青龙。
(6)丑角脸:
又名“三花脸”或“小花脸”,特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”,用漫画的手法表现人物的喜剧特征。
(2)色彩:
京剧脸谱中色彩也很有讲究,红、紫、白、黑、蓝、金、银等色,能寓意人物的性格品质。
使观众对戏中人物的忠、奸、善、恶,一目了然。
红脸:
表现忠贞、英勇的人物和性格。
黑脸:
代表忠诚、耿直
蓝脸:
代表刚强、勇猛
紫脸:
代表智勇、刚强
金银脸:
代表神、佛、鬼、怪
白(水白):
代表奸诈、狠毒、阴险
黄脸:
代表残暴,枭勇的作物及性格.
(三)设计绘制脸谱:
如何设计绘制脸谱呢?
通过以上的学习同学们绘制脸谱就会很容易:
第一、画圆或椭圆,确定脸谱的谱式和主色彩;
第二、画五官:
注意位置、比例。
(教师黑板演示)
第三、装饰:
在那儿装饰?
怎样装饰?
第四、上色:
对称(歪脸除外)
四
学生作业,教师辅导:
1作业要求:
气球面具制作好切开后每人都有两个面具模型,一个我们今天用来绘制京剧脸谱,本周绘制完成,另一个面具图案色彩自由发挥想象,下周五来完成。
(1)每人设计或临摹一个脸模;
(2)然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴,造型要有夸、变形。
(3)根据自己所要表达的人物性格涂上颜色,要敢想、敢画,大胆创新。
(4)要敢想、敢画,大胆创新;
(5)整体调整一下颜色的均衡度左右要对称
3、教师辅导:
设计思路要打开。
五
小结:
这节课我们学习了京剧脸谱的特点、谱式和色彩,并进行了大
胆而又很有创新的脸谱设计、绘制。
老师相信大家都会有不同的收
获和感想,谁能用一两句话谈一谈。
七
结束
收拾整理美术室。
通知下周准备用具。
1、活动中用相机记录多彩的瞬间,活动结束后冲洗照片制作一本精致的小册子作为资料保存。
2、写活动感受:
一篇篇实践活动的感受,会给同学们以启迪;
3、教师对学生的作品进行布置展示。