需家长配合的工作Word文件下载.docx

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家长总是担心孩子吃不饱或吃的满桌都是或吃得时间太长，这些习惯产生的源头就在于咱们的“种种顾虑”。

其实孩子都能做到的，关键在于家园一致的“坚持”。

2、坚持进餐有序：

过于随意的用餐或点心方式是造成孩子正餐时习惯不好的主要原因。

在幼儿园里，我们为孩子准备了两餐一点，早餐、午餐、午点，傍晚孩子离园时分尽量不要带点心来园，以免影响孩子的晚餐进餐同时也不利于孩子离园活动时的安全！

（四）如何帮助幼儿适应新学期：

1、每天早晨来园之前要排便。

（由于很多幼儿来幼儿园不习惯排便，就忍着，所以尽量让幼儿养成早晨来幼儿园之前排便的习惯）

2、学习能自己独立地穿脱衣服和鞋子。

3、能自己独立地在30分钟内吃完饭。

4、放学后尽量及时离园，最好不要在大型玩具等区域逗留。

5、孩子穿的衣服要宽松、简单，便于穿脱，鞋子要便于运动，防止意外事故的发生。

6、孩子回家后，请家长多问孩子在园的学习及生活情况，多和孩子交谈，发现问题及时反馈给老师。

7、幼儿园来园时应保持仪表整洁，衣服清洁，做到每周剪一次指甲。

8、幼儿来园时身体不适，请主动与老师和保健老师联系，说明病情。

幼儿需在园服药，请家长签字确认后方可在园服药。

如果幼儿缺勤到两个自然月算是自动退园。

9、送孩子来园前要检查孩子口袋，幼儿不得将刀片、药片、铁钉、玻璃球等危险物品带入园内。

10、幼儿所带衣物和物品都要写上姓名以免丢失。

11、一般情况下，不要养成幼儿无故缺课、迟到等习惯。

如:

家中有事请家长要提前到两位老师那里请假，或发短信告知。

12、有情况及时与班上老师联系，让我们共同作好家园共育工作。

希望您密切配合班内工作，对我们的工作多提宝贵意见和建议。

13、请您随时留意班级门口家园联系栏内容。

14、您的电话如有变动请及时通知我们。

15、幼儿园电话：

对于很多的家长来说，孩子上幼儿园了，那可算是松了一口气，孩子终于有人帮着照顾了，可以忙着办一办自己的事了，可对于幼儿园里老师交代的一些配合工作有时是会忘记的。

或者认为孩子送到幼儿园有老师照顾就够了。

家长的配合都是次要的。

家长们殊不知这样做对于孩子的发展大大不利。

而且会让孩子形成不良的双重性格。

那么做为家长该如何配合幼儿园工作，让自己的孩子更健康成长呢？

我想和家长朋友一起来分享一下我个人的想法：

一、 

了解幼儿园里和孩子所在班上的一些常规要求，针对自己的孩子加锻炼。

不同的孩子家庭环境各不相同，养成的生活习惯、和性格差异也各不相同。

因此，孩子入园之后，家长有必要了解幼儿园里的一些具体规定和班级的常规要求。

如幼儿园规定：

幼儿入园生活要有规律，养成良好的上学习惯，不迟到不早退，每天早上7:

50前送孩子入园食用园内早餐，保证孩子每天早上能够以愉快的心情来园；

送幼儿到园后，家长要将幼儿亲自交给班级老师，向老师问好，让老师知道幼儿到园了。

可是，对于刚入园的孩子来说，当中就有的孩子在家养成晚睡晚起的坏习惯，有的孩子养成吃饭慢的毛病等。

家长了解到幼儿园的这些规定之后，就要根据自己孩子个性和习惯，培养孩子身上所需要的好习惯、改掉孩子身上的不良习性。

是孩子顺利适应幼儿园的集体生活必要条件。

二、 

把教育看成是家长和老师共同完成的事，家长应和幼儿园保持教育的一致性。

俗话说的好，家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响与幼儿园、学校是同样的重要。

家长应充分的认识到孩子的教育是老师和家长共同的责任。

老师在学校严格要求孩子，家长还要在家抓住日常生活中的教育机会，巩固孩子在园获得的生活经验和好习惯。

有意识的配合幼儿园的教育。

如稳定情绪，集中的注意力，为以后入小学学习，打下良好的基础。

注意发展孩子的口语表达能力，用讲故事、说儿歌、看图说话等方法对孩子进行口语训练。

同时，家长还要注意自身的语言修养，说话文雅。

注意家庭成员的和谐相处，也十分重要，这些对孩子都有潜移默化的影响。

这样的家庭环境，将会给孩子未来的人生形成良好的榜样。

使孩子终身受益。

作为家长，也有着文化水平的差异和工作性质的差异。

有的家长工作繁忙，很少有时间管理孩子的学习。

造成对孩子的要求不一致，让孩子养成那两面的双重性格。

如，孩子在幼儿园一段时间后，逐渐养成独立吃饭，穿衣的好习惯，可孩子周末回家后，家长再饭桌上有代替了孩子独立的机会，让孩子养成了家里园里两个样的习惯。

因而，造成幼儿园里教育的失败。

三、 

一定要按时参加家长会，和老师交流沟通，帮老师多了解自己孩子。

家长会是幼儿园提供给家长了解孩子在幼儿园表现的一个平台。

家长要懂得珍惜这个交流的机会。

认真听取老师对孩子的评价，了解家长需要配合完成的事情。

如家长认真填写家园联系册，是帮助老师了解自家孩子到重要途径。

和孩子一起收集动植物的图片，废旧物品和查阅相关资料。

是帮助孩子丰富课堂需要的相关知识经验的依据。

认真看孩子的绘画作业、美工作品是了解孩子在园表现的途径等。

通过与老师、幼儿园的这些交流和互动，就对孩子的幼儿园、班级与孩子在班的情况有了大致的了解。

便能及时更好的配合幼儿园和老师工作，促进自家孩子及时的改正缺点，得到健康发展。

总之，孩子的成功教育主要在于家长、幼儿园或学校的有机配合，共同关注，携手教育才能使孩子每一个不同性格的孩子在原有的基础上成长，发展。

核心提示：

家长也可以给予幼儿园人力支持，比如，在亲子活动中，家长志愿者积极配合老师的工作，维持秩序、拍照留念等。

而不同职业的家长本身就是一种教育资源，消防员爸爸为孩子们上一堂火灾逃生演习课、生物学老师妈妈带领孩子们认识各种动植物。

家长还可以给予幼儿园财力的支持，比如，幼儿园开展的各类捐赠活动，给灾区小朋友捐款表爱心，给福利院的孩子捐助衣物献温暖等。

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

”《家长教育行为规范》中规定：

“家长要和学校、社区密切联系，互相配合，保持教育的一致性。

”孩子的发展需要家园共育，家长在其中起着不可替代的作用，具体而言，家长要实践好观察者、咨询者、参与者的角色。

　　看：

成为幼儿在园生活全面的观察者

　　案例

　　今天是幼儿园的家长开放日，乐乐妈妈做了充分的准备，相机、摄像机、手机等一应俱全。

带着儿子来到幼儿园，妈妈就忙开了，一会儿拍照，一会儿摄像，一会儿传微博，视线全部集中在儿子身上。

妈妈说：

“看到儿子在幼儿园这么开心，我也放心了！

但光顾着拍呀、摄呀，倒没有注意老师讲了些什么，儿子和其他小朋友的交往怎样？

”

　　为什么要看

　　观察者这个角色，家长一直在不自觉地承担着，通过观察，我们可以获取丰富、系统、具体的信息，了解幼儿园的生活环境与学习方式，理解孩子的发展水平与心理需求。

　　看什么

　　除了网上的观察，家长要对幼儿园的实际环境进行细致观察。

一看幼儿园的静态环境布置，了解幼儿园的教育内容与途径；

二看师幼之间的动态互动，了解幼儿园的教育过程与孩子的发展状况。

　　怎么看

　　环境是第三方老师，家长通常会忽视幼儿园和班级的环境布置。

其实家长从进幼儿园开始就可以看一周食谱、幼儿园的走廊环境，进入班级可以看课程安排、活动记录与展示、幼儿作品、家长园地等。

仔细阅读，我们就能知晓近期的保教活动和教育成果，家长做到心中有数，合理安排孩子的学习和饮食，有针对性地和孩子一起谈谈幼儿园有趣的生活，配合幼儿园活动进行家庭教育。

　　在日常生活中和家长开放日中观察也很重要。

在这些动态活动中，家长通常关注的是自己孩子的表现，往往会忽略老师的言行、孩子和其他小朋友的互动。

就如乐乐妈妈一样，一到家长开放日就忙个不停，但忽略了开放日活动中最重要的是看幼儿园的教育活动、看孩子的活动过程。

比如，观察晨间接待中老师和孩子的言行，听到老师说“乐乐来了，先洗手，再和小朋友去玩玩具”，家长就知道要教育孩子养成勤洗手的好习惯，回到家第一件事也是洗手。

　　家长开放日也是家长向老师吸取教育营养的“家长学习日”。

如家长观看一位老师组织的“快乐的生日”谈话活动，首先请孩子回忆过生日的情景；

接着自由结伴谈过生日时收到哪些礼物和祝福的话，自己心里是怎样想的、有什么感觉；

最后拓展谈话经验，请小朋友谈谈爸爸妈妈过生日时，准备怎样表示祝贺，长大后想怎样为他们庆祝生日。

家长用心去感受教育过程，就能看到老师的引导与推进，学习科学的教育方法，同时也看到自己孩子在同龄孩子中的知、情、意、行等方面的发展水平，有针对性地进行家庭教育。

　　问：

成为孩子成长主动的咨询者

　　宝宝妈妈总爱和老师聊几句，问问孩子在幼儿园的情况，和老师交流孩子在家的表现。

她问老师：

“老师，我发现宝宝对数字不敏感。

宝宝很喜欢你们老师，也听最你们的话，请你们多教教他。

”老师很细致地解答：

“不用担心，数字对孩子来说的确比较抽象，我们会在活动中慢慢渗透数学知识。

妈妈也不要让孩子死记硬背数字、做数学题，应该在生活中自然而然学数学，比如，分碗筷时的一一对应……”老师一指点，妈妈就知道该怎样去努力了。

　　为什么要问

　　沟通是双向的，家长要善于做个主动的咨询者。

有些家长来也匆匆去也匆匆，连老师也搭不上一句话，有些家长要等孩子出了事或有了问题，才会去找老师问，这些家长都没有摆正自己和幼儿园的位置。

宝宝妈妈就深有体会，常主动与老师多聊聊，真诚互动的过程就是一个学习与成长的过程。

试想，全班那么多孩子，哪个家长经常与老师沟通，老师自然就会多观察、多了解孩子，这样和家长交流起来才会有话可说。

老师有较丰富的教育理论和经验，与老师多沟通，无形之中也在增长家长科学育儿的知识。

　　问什么

　　家长和老师沟通的内容是多方面的，如早晨入园时，和老师说一些有关孩子的情况：

“孩子有点咳嗽，请老师多注意”“这两天孩子没有大便，老师多关心”……这些看似简单的信息，既不影响老师的正常工作，又能使老师及时有针对性地关注孩子。

家长还可以问问幼儿园最近的活动，需要家庭做好哪些准备工作，聊聊家庭教育的困惑和烦恼，与老师共商教育策略。

　　怎么问

　　沟通的渠道是多方位的，除了面谈，还有电话、短信、QQ、便条等，关注孩子的变化，定期主动交流。

我们可以利用接送孩子的机会与老师沟通，方便及时；

我们可以利用幼儿园发起的家访、约谈、家长接待日等活动，与老师深入交谈，全面了解孩子的发展水平与个性特征。

　　家长和老师沟通如何才能提高效率、解决问题呢？

首先家长态度要诚恳、友善。

有些家长盛气凌人既然我把孩子送到幼儿园，出了问题，当然由教师解决这样的态度，老师难以接受。

　　家长在提问时最好能确定主题，不散不漫，知道要解决什么问题。

如果在交谈中天马行空，一会儿说孩子没有耐心，一会儿说孩子的午睡问题，只能泛泛而谈，没什么收获。

家长如果能像宝宝妈妈那样围绕一个突出问题与老师深入探讨，效果就不一样了。

　　家长在和教师沟通时一定要实事求是，全面具体。

家长和老师围绕孩子的中心问题沟通时，一定要给老师提供全方位的信息，实事求是，正确面对现实。

比如，孩子的入园适应期特别长，家长就需要向老师说明孩子的特点、家庭成员的情况、家庭教育的方式，以找到问题的症结，促进孩子身心健康发展。

　　做：

成为幼儿园活动积极的参与者

　　淘淘妈妈平时工作很忙，但幼儿园布置的各项任务一定保质保量完成好，和女儿制作灯笼、设计亲子装、做春游手抄报。

幼儿园需要带什么材料、资料，总是第一时间带到，幼儿园有什么活动，总能看到妈妈积极的身影。

老师总是表扬淘淘，把淘淘家的亲子作品摆在显眼位置，号召其他