《有话好好说修改病句》 教案Word格式文档下载.docx

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是河流,不能用量词座来修饰."

珠穆朗玛峰"

是山峰,不是山坡.

前说"

不收礼"

后又说"

收礼"

前后矛盾.

2,在访谈节目中,一些病句也常常会在主持人和嘉宾的随机问答中脱口而出.比如:

见课件

（1）句的"

空穴来风"

原意是"

有了洞穴才会有风进来"

比喻消息和传说不是完全没有原因的.而这句话刚好把意思弄反了.

（2）句是否"

和"

有没有"

重复了,用其中一个就可以了.

（3）句.主干是"

数量——是——国家"

这是不搭配的;

而且"

世界上最多的国家"

也不通.

二、高考考试说明要求（见课件）

（一）语序不当

1、关联词位置不当

例1、不是的位置不当例2、不仅的位置不当例3、如果他例4、他不但

规律：

两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；

不同主语时，关联词语在主语前面。

2、分句次序不当

例1、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝.

例2、由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。

例3、可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。

例4、这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。

例5、很多人膜拜、崇敬、羡慕明星

诀窍：

常出现于递进、承接、因果关系的复句中；

要注意分句、词语之间的逻辑顺序和程度的强弱。

3、修饰语与中心语错位

例1、充足的国家外汇储备例2、生产的石油例3、牙齿化石

方法：

根据句子的谓语去寻找它的搭配

对象，然后确定主语或宾语的中心语。

4、多层修饰语错位

例1、没有放在把之前例2、我校两位有三十年教龄的优秀语文

例3、任意放在侮辱之前

多层定语的一般顺序：

①表领属性的或时间、处所的；

②指称或数量的短语；

③动词或动词短语④形容词或形容词短语；

⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前

领属性词＋数量＋动词（短语）＋形容词＋名词＋中心词。

例1：

国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练。

例2：

花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（名词）花（名词）被人摘走了。

例3：

大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。

领属性定语“任长霞同志生前用的”，应放在最前面，接着应是时间定语“不同时期的”，最后是“各式各样的”

多层定语的排列还遵循以下的规律：

1、表颜色和质地的定语连用时的顺序一般应该是：

表颜色的词语放在表质地的词语前边，例如，只能说“蓝色的呢子大衣”或“蓝色呢子大衣”，不能说“呢子的蓝色大衣”或“呢子蓝色大衣”。

2、动词作定语一般应带“的”。

如“买的大衣”、“写的文章”。

否则容易产生歧义。

3、不带“的”的动词定语紧靠中心语，带“的”的动词定语与中心语之间可以插入数量定语。

例如：

我收到的两封从北京寄来的感谢信

4、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。

“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。

多层状语的一般顺序

①表目的或原因的②表时间的名词或短语③表处所的名词或短语

④表语气、程度、范围的副词⑤表情态的动词或形容词⑥表对象的介宾短语

条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词

昨天就对你在教室里清楚地讲过。

（昨天）（在教室里）（就）（清楚地）（对你）讲过。

昨天许多老师都同他热情地在休息室里交谈.

许多老师[昨天][在休息室里][都][热情]地[同他]交谈.

辨析：

居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。

　表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”，应放在表情态的状语“艰辛”前。

改为：

“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。

5、定语、状语位置错乱

例1、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

例2、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

例3、市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。

例4、丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。

例5、这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛的意见。

例6、花木兰在困难面前格外显得坚强。

6、并列词语语序不当

①名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。

如：

我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

②动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。

通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

③该并列不并列

二建公司职工小王，因工作缺乏责任心，致使正在承建中的一堵围墙倒塌，为了教育全体职工，公司领导决定给小王停发一年奖金的处分，并赔偿部分经济损失。

停发一年奖金、并赔偿部分经济损失的处分

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？

1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。

2.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。

3、苏联生物学家巴浦洛夫把动物用绳子缚在试验的架子上。

4、应将“每年”放在“10%的速度”或“也在”之前。

5.“棉布”与“出口”位置交换6、应将“无数”放在“临场”之前。

7、（不同时期众多名家）8、语序：

研制生产9、没有把羊肉串做好

10、“古色古香（的）青铜器11、“详细地介绍”

12、使用了太阳能电池，有光即可充电，能耗较低，具有指纹识别功能”

13、重视和发展

第二节

（二）、搭配不当

1、主谓不搭配

例1、“挖土”后面补上“装卸机和翻斗车”的谓语“装土、运土”

例2、“平均值”是一个确数，而非约数，应删去“以上”

例3、应将“专利意识和研究开发水平不断提高”改为“专利意识不断增强，研究开发水平不断提高”。

2、动宾不搭配

例1．这是一个单句。

谓语“看到”所带的宾语有“乡亲”、“小屋”、“街道”、“乡音”，显然“乡音”是不能“看到”的。

例2.加快……（速度和）规模

例3.对……事件……批评教育（和严肃处理）

例4、“遮挡”可以与“暑热炎”搭配，但不能与“凉”搭配；

“抚慰”可以与“怒哀”搭配，但不能与“喜乐”搭配。

例5、应将“推进和挖掘……内涵”改为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。

例6、数目的低只能用分数、百分数或成数表示，而不能用倍数表示，可将“一倍多”改为“50％以上”或“一半多”。

3、主宾不搭配

例1孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它永远不是一两句话就能奏效的。

例2、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。

例3、我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。

例4、“中国史学家”与“显示出……学术含量”搭配不当，应在“越来越显示出……学术含量”前补上分句主语“其作品”。

4、修饰语和中心词不能搭配

例1、“东北小品火起来了!

”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。

例2.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

例3、夷”是破坏建筑物使成为平地，把“深坑”填平不能说“夷为平地”，可将“夷”改为“填”。

例4、“瞻仰”不是一种“情”，而是一种“行为”，应将“瞻仰”改为“敬仰”或删去

例5、“一台”与“剧本”搭配不当，应将“一台”改为“一部”。

5、两面同一面不搭配

例1．好坏”“优劣”“高低”都是两方面，后文如果仅仅是“发展”的话，尚有快慢之分，而句中是“健康发展”，只能是一方面，显然无法同前面对应。

例2、只能说“对自己的稿子被刊用”没抱太大的希望，而不能说“对自己的稿子不被刊用”没抱太大的希望，应删去“能否”。

判断正误：

1、正2、误3、正4、误5、误

6、关联词语不能搭配

例1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

例2、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶峰。

例3、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

1、艺人们过去一直遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。

2、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成绩。

3、鲁迅的晚年，仍然精力充沛，充满着高昂的斗志，手握一枝“金不换”，写了许多富有激情的作品。

4、本世纪90年代知识经济初见端倪，21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代。

5、单谓与双宾搭配的问题

6、双谓与单宾搭配的问题

7、既然你来了，我也该走了。

8、培养新世纪的一代新人，不只是学校的事情，而是整个社会的事。

9、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。

10、稳、准、狠同识别搭配不当

11、（“退出……生涯”动宾搭配不当,应是结束生涯）

12、（“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合事理）

13、（月光……发出沙沙的响声，主谓搭配不当。

由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。

）

第三节

三、成分残缺与赘余

（一）主语残缺

1、滥用介词造成主语残缺

介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由、为了、当、在、在……中或下）查主语残缺。

例1、经过学习，使我提高了文化水平。

例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

例3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。

2、暗中更换主语造成主语残缺

例①红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场一事，日前专家已通过可行性鉴定。

②比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程42.195公里。

③2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10%。

④昨天，郑州铁路局最后一辆蒸汽机车8077号在焦枝线宝丰境内退役，宣告郑州铁路局百年蒸汽的结束

（二）谓语残缺

1、一句话说了主语，还没有说谓语，却另处起一个头，造成谓语残缺。

例：

一天，刚刚下班的李师傅在回家的路上，突然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮的手。

2、缺少谓语中心词

①在“迅速”前加“得到”，另“的”删掉②“析：

在“继续”前加“实施”．

（三）宾语残缺

缺谓语动词的宾语

析：

在句末加“工作”．例2、缺宾语

例3、他虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

1、去掉“从”“中”2、去掉“使”3、“给予”缺少宾语，应在句末加上“的处罚”

4、加上“学好语言”5、加上“的信心”6、缺少主语，删除“对”

成分赘余

分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否