教育培训心得报告Word文档下载推荐.docx

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教育不仅是教更是教与学互动的一个过程。

一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。

只有通过在教育中不断学习在学生实际情况的基础上对教学有所创新才能逐渐提高教学水平。

但值得思考的是：

为什么老师们对学生如此关爱却得不到学生的理解和认可?

高尔基曾说过：

“爱孩子那是母鸡都会做的事如何教育孩子才是一件大事。

”让我深深的体会到只有尊重学生才能教育学生;

没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

在学生心目中亦师亦友民主平等是“好教师”的最重要特征。

具有爱心和具有知识对学生来说他们更喜爱前者。

青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱师生间真挚的情感必定有着神奇的教育效果会使学生自觉地尊重教师的劳动愿意接近老师希望与老师合作向老师袒露自己的思想。

让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：

“你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。

”

在培训期间最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。

谈到职业道德其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。

但是对于教师这个职业而言就显得尤为重要且具有一定的特殊性。

因为作为一名教师一言一行都是学生眼中的榜样和标准。

教师在学生心目中的地位是很高的在某种年龄阶段教师的形象之高大甚至超过他们的父母。

所以教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。

教师必须具备高尚的职业道德这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德集中体现在教育责任感关爱学生和工作效率上。

教育事业关系着下一代的身心发展关系着祖国建设的明天是中国建设中举足轻重的一部分。

教师的工作责任感应该是极其强烈的只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。

教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化为学生树立好的榜样改正不良的习惯都是教师的基本责任。

如果缺乏对学生负责的心态又如何将工作热情融入自己的工作中呢?

更别谈兢兢业业地为学生服务了。

一是进一步完善个别站点基础设施。

二是进一步加强站点管理员业务素质。

三是在提高各站点重播放场次、收看人数的同时重视播放收看质量。

参与授课的专家、名师每一位身上都有着许多闪光点他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱统统都融入在他们生动精彩的讲课中也深深地影响和感染着我。

我该怎样做?

我如何才能做得更好?

这是参加这一次培训学习以来我一直在思索的问题。

光有责任感还是不够的教师不应只成为学生的导师和帮手更应该是学生的朋友。

所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德是强烈责任感的体现和升华。

关爱学生首先应当是对学生人格的尊重以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生不能以偏见、片面的态度对待他们。

除了关心他们的学习以外还应关注他们的心理健康引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。

除了关心他们在校的行为还应了解他们课堂以外的生活以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

教师的职业道德还体现在工作效率上。

教师最重要的职责就是教书育人。

教师应无私地奉献自己的知识传授学生先进的文化提高工作效率教育可以是一件普通的事也可以是一件艰难的事关键看一个老师如何看待。

如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生这就是件简单的事。

如果要在知识传递的过程中既能引导学生举一反三学会学习又能懂得思考充分发挥主观能动性这就是件艰难的事。

优秀老师能在不同的条件下坚持不懈地研究教学方法有所创新有所成就这是非常不容易的。

也为我们新教师树立了楷模时刻教育我们不能在工作中只积累经验更要边教边思考有所实践有所创造。

培训内容中对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。

到底什么是师德师风?

师德是教师职业道德、师风是教师的行为规范。

师德师风对一个教师特别重要。

因为教师是学生行动的标杆。

“其身正不令而行;

其身不正随令不行。

”爱岗敬业教书育人为人师表诲人不倦…….这些都是师德师风的体现。

“关注课前准备实施有效教学”训练主要从以下六个方面入手：

教材分析;

学习者特征分析;

确定教学目标;

最近发展区分析与确定教学流程;

教材处理与教学策略的选择;

编制教学预案。

可以说通过本次培训我在这六大环节中都有很大的收获下面我就教材处理深入谈一下自己的收获和体会。

短短的几天的培训学习令我的心情久久不能平静可以说是我近年来教学生涯中一次难忘的学习交流。

在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学勤奋敬业的工作态度让我在这次学习中受益匪浅百听不厌百学不倦。

我想“作为教师不仅是一个学者她更应该是一个研究者”在教学育人的过程中我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身“入乎其内”根据教学现场当时的“内在真实”来展示教学的真实面貌。

“十年树木百年树人”踏上了三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢?

通过培训我认为热爱学生尊重学生是教师最基本的道德素养。

经过培训学习我更坚定了自己“教书育人”的思想要逐步从以下几个方面努力去做：

（一）“做一天蜡烛就要发一天光;

做一只春蚕就要吐一寸丝。

这是我的教育观和思想观。

我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想有的就是一种教师的使命感。

因为我深深地懂得：

教师的工作是神圣的也是艰苦的教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。

这种付出是需要以强烈地使命感为基础的是要以强烈的责任心做代价的。

一个热爱教育事业的人是要甘于辛劳甘于付出甘于无怨这是师德的首要条件。

（二）要鼓励自己“学无止境”

首先是父母之恩。

我们的生命是籍由父母而生父母给予我们以宝贵的生命又费尽心血将我们养育成人。

为了保护孩子父母甘愿牺牲自己。

我要在新学年里不断学习他人的新经验使自己具有一桶源源不断的“活水”。

如果不强化“自育”意识力学苦练做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

（三）要热爱自己的学生

教师必须关爱学生尊重学生的人格促进他们全面健康地发展。

这种热爱首先应该是温暖的是充满情感和爱的事业。

作为教师应该多与学生进行情感上的交流做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情对他们给予各方面的关注从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系变成“我们”的关系。

爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通共同分享成功的喜悦分担挫折的烦恼。

现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学在教学中怎样做才能做到以学生为中心呢?

首先是理解老师与学生的关系。

老师并不是圣人也有不足必须终身学习;

学生并不是一无所知他们也有许多值得我们老师去学习的正如孔子所说的“三人行必有我师焉”一样。

这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。

其次是要读懂学生包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等我们的教学就是要走在学生的前面——引领学生在现有的水平上更前进一步。

只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”教育。

只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。

通过培训我懂得了怎样去爱学生。

“爱”是一门艺术能爱是一个层面善爱则是另一个层面、作为教师今后我要努力做到能爱、善爱去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”要爱他们具有极大的可塑性要爱他们在教育过程中的主体能动性要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

以“推进先进文化建设实现驻马店加快崛起”为主题积极动员局系统全体党员开展党课教育活动根据我局工作实际制定党课教学规划确定党课内容。

“爱”要以爱动其心以严导其行;

爱要以理解尊重信任为基础;

“爱”要一视同仁持之以恒;

“爱”要面向所有学生。

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件不是瞬间即逝无足轻重淡无痕迹的它会长久的影响学生和教师的教育教学。

从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中我们能够学到很多东西得到很多大启发甚至会产生心灵的震撼。

走近名师感受名师更使我明白了我们教师应该热爱学生诲人不倦。

爱是教育的基础;

没有爱就没有真正的教育。

在今后的教学中我将针对自己的不足以名师为榜样研究他们的教学艺术和教学思想为己所用取人之长补己之短争取使自己的教学更趋完美。

第二篇：

短暂而又漫长的国培结束了在这三个月里收获很大但最大的收获是思想的转变。

在学校时我是教语文的可我认为语文老师太辛苦太累。

通过三个月的培训让我转变了思想并从心里感受到作为一名教师的幸福。

我们参加了市专业技术人员继续教育公需课培训通过看专家学者的上课课件通过与其他教师同行学习、讨论使我拓宽了学习的视野更新了教育的观念收获良多。

下面谈谈我对本次培训学习的心得体会：

全党一定要以高度的党性自觉、高度的历史责任感真抓实干积极主动听取群众呼声和愿望深入持久做好此次群众路线教育实践活动切切实实赢得实效使巩固党的执政基础和执政地位具有更加广泛、更加深厚、更加可靠的群众基础。

此次培训活动安排分三个阶段：

第一阶段,理论学习（10天）;

第二阶段,教学实践（基地学习50天）;

第三阶段,集中研讨（20天）。

这次培训既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。

这些活动都是我们一线教师所关注的领域是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。

三个月的培训学习让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会受益良多。

第一阶段:

理论学习

本次培训的安排中理论讲座占三分之二内容涵盖多个方面北京来的专家、教授,还有各校一线教师他们从自己切身的经验体会出发畅谈了他们对小学教学各个领域的独特见解。

让我们开阔了视野增长了知识。

尤其是北京专家李涛和王天镪讲述的“微格教学”让我们耳目一新。

我觉得这无论在专业知识提升上还是在教学技能提高上都对我们有很大的帮助。

在理论集中学习期间集宁师范学院还安排我们参观了察哈尔民俗博物馆、乌兰察布市博物馆以及集宁战役纪念馆跟随着讲解员的讲解大家对乌兰察布市的民风民俗及历史文化有了一个简单地了解在民俗馆里无处不显示出察哈尔人民的智慧在集宁战役纪念馆里了解到和平的来之不易是很多人用智慧和鲜血换来的所以我们一定要珍惜我们现在的生活。

第二阶段:

教学实践

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。

在这次培训中集宁师院安排我们到基地——工农路小学进行实践教学跟随“影子教师”进行学习。

我们在基地50天跟影子教师学习他们的教学方法管理方法。

我的“影子教师”是一名三年级的语文老师她年轻漂亮基本功扎实教学素质很高我跟随“影子教师”听了精读