上半年小学教师资格证考试答案docWord文档格式.docx

上半年小学教师资格证考试答案docWord文档格式.docx

《上半年小学教师资格证考试答案docWord文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上半年小学教师资格证考试答案docWord文档格式.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1/19

【答案】D

3.【题干】小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评

他：

“为什么总是拿别人的东西?

”小林低着头回答：

“我也知道不对，就是有时忍不住。

”这说明小林缺乏（）。

A.xx理解教育

B.xx情感教育

C.道xx教育

D.xx教育

【答案】C

4.【题干】我国制度化学校教育体系包括（）。

①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤【答案】B

2/19

5.【题干】与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。

A.生活性

B.计划性

C.组织性

D.系统性

【答案】A

6.【题干】有目的有计划地对事物或现象实行获取资料的研究方法是（）。

A.历史法

B.问卷法

C.观察法

D.文献法

7.【题干】儿童出现眼镜干涩夜盲症可能主要缺乏（）。

3/19

A.xxA

B.xxB

C.xxC

D.xxD

8.【题干】当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得校方框平面位于大方

框平面的前方，一会儿觉得位于大方框平面的后方，这种注意反复变化的现象属于（）。

A.注意分散

B.注意起伏

C.注意分配

D.注意转移

【考点】注意起伏（英文]Fluctuationofattention）人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地增强和减弱，叫注意起伏

9.【题干】教师能够通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有（）。

A.间接性

4/19

B.概括性

C.理解性

D.整体性

10.【题干】不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人其认知方式属于（）。

A.独立型

B.XXX

C.整体型

D.系列型

11.【题干】将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）。

A.xx

B.xx

C.xx

D.桑代克

5/19

【答案】

【解析】D

12.【题干】小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（）。

A.内化

C.焦虑

D.移情

【答案】属于泛化现象

13.【题干】按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于（）。

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.运作的课程

6/19

一是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;

二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，我们平时在课程表中看到的课程即属此类;

三是领悟的课程，即任课教师所领悟的课程，这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”;

四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时实行调整（这就是所谓的互动吧）;

五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。

14.【题干】荀子在《劝学篇》中指出：

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

”这句话所蕴含的教学原则是（）。

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发引导原则

D.直观性原则

15.【题干】在数学《反方形和正方形周长》时，张老师将能够准确计算长方形和正方形的周长，拟定为教学目标之一，故目标属于（）。

7/19

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标

【解析】C

16.【题干】按照由易到难，由简到繁的顺序编班课程内容，这种组织方式属于（）。

A.横向组织

B.水平组织

C.简约组织

D.综合组织

【解析属于纵向组织

17.【题干】体现国家对学校的统一要求，作为学校办法的基本纲领和重要依据的是（）。

8/19

A.课程计划

B.课程标准

C.教学大纲

D.教学目标

18.【题干】小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得相关植物的知识，这种教学方法属于（）。

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.实习法

19.【题干】新学期第一堂体育课，张老师对学生实行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（）。

A.过程性评价

B.总结性评价

9/19

C.分析性评价

D.个体内差异评价

【解析】诊断性评价

20.【题干】根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶

段既开设语文、数学、英语等学科课程，有开设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有（）。

A.综合性

B.均衡性

C.选择性

D.时代性

【解析】B

二、简答题

21.【题干】简述马斯洛的需要层次理论。

【答案】马斯洛需要层次理论包括五大类：

一、生理需要。

它是指人类生存最基本的需要，如食物、不、住所等。

例如，经常处于饥饿状态的人，首先需要的是食物，为此，生活的目的被看成填饱肚子。

10/19

二、安全需要。

安是指保护自己的免受身体和情感伤害的需要。

这种安全需要体现在社会生活中是多方面的，如生命安全、劳动安全、良好的社会。

三、社交需要。

它是包括友谊、爱情、归属、信任与接纳的需要。

四、尊重需要。

它包括自尊和受到别人尊重两方面。

五、自我实现需要，它是指个人成长与发展发挥自身潜能实现理想的需要

五、自我实现的需要

22.【题干】儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面。

【答案】1儿童气质与性格的差异。

气质差异主要表现在胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

性格类型主要表现在外倾型和内倾型、顺从型与独立型。

2儿童的水平差异

水平差异主要是类型的差异、发展水平的差异、表现早晚的差异。

儿童教师应该注意因材施教!

23.【题干】简述《小学教师专业标准（试行）》中“学生为本”的基本理念。

【答案】按照《教师专业标准》中的“学生为本”的教学理念，能总结、反思，改变教法，由习惯于批量生产形成的固定课堂模式，转型为以满足个性需求的分类意识，尊重学生人格，启迪心智，改教为育，变单纯教授知识为既传授知识也传播探究、创造的方法。

应遵循“因材施教”原则。

对每一个学生深入了解，包括：

知识基础、

11/19

生活

习惯、个性脾气、兴趣爱好、结交人群、更重要的是学生的个人优势等等，有针对性，有层次性，要有育人理念与本领。

三、材料分析题

材料一

唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。

不久，小强的爸爸就气势汹汹的来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴，不学习。

唐老师就将小强的作文读给家长听。

作文中提到小强以前做过一个坦克模型，但是被他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。

家长听完小强的作文，表示理解了孩子的行为。

24.【题干】评析唐老师与家长的沟通方法。

【解析】尊重家长的意识;

对学生慎用惩戒;

与家长换位思考;

使用艺术的教育方式与家长取得一致与理解;

25.【题干】试述家校合作应遵循的基本要求。

【答案】家校合作的方式：

家长学校;

家长沙龙;

家长委员会;

家长会等

【解析】家校合作对于形成优质合理，大力推动素质教育发展，促动学生

健康成长具有十分重要的意义;

具体要求包括多换位思考;

即时沟通;

即时信息共

享;

教师要为家长提供必要的教育指导;

家长需配合学校的教育管理工作。

材料二

12/19

杨老师在讲《分数的基本性质》。

釆用的导入方式是“猴子分饼”。

猴山上

的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。

有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴

们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A一块。

猴B见到说：

“太少了，

我要两块。

”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。

猴C更贪，它抢

着说：

“我要三块，我要三块。

”于是，猴王又把第三块饼平均切成九块，分给猴C三块。

那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗?

26.【题干】评析杨老师所设计的教学导入环节。

【答案】杨老师通过故事导入的方式，具有直观性的特点，引人入胜，同时能够激发小学生的学习兴趣，不过故事如果能够加入学生的讨论会更好。

27.【题干】课堂中常用的导入方式?

【答案】复习导入2游戏导入3故事导入4表演导入5借助媒体导入6借助其他学科知识导入7直接导入8悬念导入9实验导入10