人教版小学数学三年级上册期末复习计划及教案12页推荐Word格式文档下载.docx

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4.多位数乘一位数的乘法：

掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）

5.时分秒：

建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。

6.分数的初步认识：

初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。

7.可能性和数学广角：

知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小；

能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习的目的

1．进一步熟练地笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会熟练地口算一位数乘整十、整百数；

会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；

能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．进一步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，能准确地比较分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．进一步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；

知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；

能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5．进一步认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；

认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；

认识时间单位秒，建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6．进一步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；

能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7．进一步找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．进一步体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．进一步体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

五、复习重点难点：

重难点是复习万以内的加法和减法，多位数乘一位数，以及运用所学的知识解决简单的实际问题。

四边形，分数的初步认识，千米和吨的认识，时、分、秒等内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。

可能性，排列、组合的内容要让学生通过练习了解它们的思想方法。

六、课堂复习教学实施策略。

1.继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。

将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

适时采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

鼓励学生用自己喜欢的方式计算，提倡算法多样化。

3.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

多锻炼学习有困难的学生，逐渐培养学习自信心。

4.复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

继续培养学生学会倾听、独立思考的好习惯。

5.引导学生分组交流、复习，优化数学思维，培养学生在四人学习小组中发表意见，讨论，交流，倾听的能力，学会合作。

6.视学困生为“复习重心”。

7.复习着重满足不同层次学生的需求。

注重知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。

适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让一部分人先“富”起来。

8.加强解决问题能力的培养。

在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；

另外，让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。

七、复习内容及安排

时间

复习内容

课时

12月18日

复习时、分、秒、千米和吨

2课时

12月19日

复习时、分、秒、千米和吨的练习

12月20日

万以内的加法和减法

（二）

12月21日

四边形、长方形和正方形的周长

12月22日

复习多位数乘一位数

12月25日

多位数乘一位数练习

12月26日

分数的初步认识

12月27日

可能性

12月28日

数学广角

12月29日

期末综合模拟检测1

1月2日

期末综合模拟检测2

1月3日

期末综合模拟检测3

第一课时复习时、分、秒、千米和吨

复习内容：

第一单元和第五单元的知识点

教学目标:

1.认识长度单位千米,建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;

认识质量单位吨,建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;

认识时间单位秒,建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

2.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。

3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

4.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

重点及难点:

注意培养学生形成较好的时间和质量单位的概念。

教学过程:

一、重建知识结构

出示一情境（动物王国）,让学生感受到计量单位的必要性和重要性。

1、导入:

同学们都喜欢动物吗?

动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!

出示这些动物信息。

（学生四人小组讨论判断）。

①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8米。

（ 

）。

②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3吨。

③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30分（ 

）,再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多天。

2、小组组汇报交流:

得出正确答案。

（在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心）

3、小结并揭题:

上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的单位来表示,这节课我们就一起来整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。

二、突出知识的完整性和系统性（本节课复习的概念多、涉及的面广,给知识的系统整理带来一定的难度。

）

1.同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗?

（使学生对所有的单位有一个总体上的区分,不至于单位混淆。

开展学生动手摆一摆,给单位找家:

时间单位:

时、分、秒。

我们学习了这些单位有什么用啊?

（做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的作用!

长度单位:

千米、米、分米、厘米、毫米。

（做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处!

质量单位:

吨、千克、克。

2.感受每一个单位的大小。

①分组比较。

（小组内各个单位间的大小比较,注意比较比较时,用一个单位去比较。

时间单位哪个最大,哪个最小?

（时﹥分﹥秒能不能这样说,为什么啊）

长度单位哪个最大,哪个最小?

（千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米能不能这样说,为什么啊）

质量单位哪个最大,哪个最小?

（吨﹥千克﹥克能不能这样说,为什么啊）

②分别感受1个单位的大小。

③说说什么时候用时间单位?

什么时候用长度单位?

什么时候用质量单位?

（找一找,生活中1个单位大小的实例。

④强化:

（估计、估测）（加强数学知识与生活的联系,使学生体会到数学源于生活。

1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么?

什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?

什么东西的重量约是1吨、1千克、1克?

3.进率

①填写:

时-→分-→秒 

1小时=（60）分 

1分=（60）秒

千米-→米-→分米-→厘米-→毫米 

1千米=（1000）米 

1米=（10）分米 

1分=（10）厘米 

1厘米=（10）毫米

吨-→千克-→克 

1吨=（1000）千克 

1千克=（1000）克

②强化记忆:

如妙用左手五个手指"

直观法"

巧记长度单位间的进率。

③单位换算

7分=（ 

）秒 

2小时=（ 

）分

3千米=（ 

）米 

40毫米=（ 

）厘米

8000米=（ 

）千米 

2分米=（ 

7000米+3000米=（ 

）千米 

5000千克=（ 

）吨

7000米-2千米=（）千米 

4吨=（ 

）千克

4、应用

①填写合适的单位名称或数。

我的身高是15（ 

）,体重是25（ 

茶杯的高是10（ 

）,书本的厚约（ 

汽车的速度是每小时70（ 

）

大象的体重约（ 

）吨,小明大约每天睡10（ 

②计算:

3千米-200米=（ 

7000千克+5000千克=（ 

）吨

2分-20秒=（ 

）秒

③贝贝到公园要走（ 

）米,到学校最近的一条路要走（ 

）米,远的一条路要走（ 

）米。

④书本作业（第122页第8题）

⑤ 

选几个单位名称,让学生说一段话。

（加强学生的口头表达能力,描述你生活中的一个情景,加强数学与生活的联系。

三、探究生活问题

1.目测指定实物的长度、重量?

（教师给出物体。

学生目测估计。

2.说说时间单位的作用