浙教版小学四年级劳动与技术教学计划范本Word文档格式.docx

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（二）编写内容

本学期有16课,其内容涉及:

编织类3课,手工制作类5课、家政类2课、科技制作类3课,、种植类2课、饲养类1课、头脑风暴类1课.

四、本学期学科教学目标

知识与技能

★了解生活中的美化作用,能制作纸绳工艺;

掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理,并在此基础上创造出新的卷折技术.

★了解花瓶的形状、色彩、图案,知道花瓶在生活中的价值.

★初步掌握剪、裁、穿编、镂空技术,学会小镜框的编制方法,制作小镜框.

★知道风筝、小风车等结构,知道它们的原理;

学会对塑料瓶的切、割、粘等技术.

★初步学会水果拼盘方案的设计,了解评价水平拼盘设计方案和作品的方法.

★初步了解种植丝瓜、含羞草的一般步骤和技术要点及培育养护技能.

★了解设计制作流程方案,看懂组装图纸.

过程与方法

★关注身边常见纸制品,比较所用纸质材料的不同处;

运用简单工具对卡纸、纸绳等进行裁切、弯折和连接等操作;

比较各种工具的用途并与同伴交流体会.

★感受镜框的不同材质以及相应的制作技术.

★让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号.能自己独立完成图纸上的操作步骤.

★通过调查初步了解雷艇模型、电动洗刷杯等结构和外形特点;

通过小组讨论,制定较为合理的制作计划,并能根据制作中遇到的问题提出合理的改进意见,提高制作效率;

通过救护车模型的设计和制作,能根据车辆的用途设计出合理的车门;

通过创设情景发现问题,进一步改进车厢与底盘的连接方式;

创新设计对作品进行进一步的改进.

★收集各类适宜制作花瓶（和多功能储物盒）的废旧纸盒;

通过课前调查、课内图片观察、交流讨论,了解花瓶（和储物盒）的特点;

能用简单的设计图表达自己的想法;

能选择合适的方法对纸盒进行加工制作;

能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进.

★提出任务,引出课题,完成纸模制作;

激发需求,设计制作其它主体建筑模型;

讨论平面布局,设计辅助设施;

完成辅助设施的制作并组合展示;

学生讨论小区布局,完善社区规划;

展示交流,组织评价作品.

情感态度与价值观

★引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神;

激发学生对模型制作的兴趣和情感;

培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的;

培养学生创新思维能力;

通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的方便,激发学生学习劳动技术的兴趣;

培养学生发现问题解决问题的意识和能力.

★体验植物播种繁殖技术,初步学会用穴播法播种蚕豆.

★体验饲养动物技术,初步学会饲养家兔的操作技能..

★经历水果拼盘方案的设计过程,体验水果拼盘的制作,初步形成生活乐趣.

★培育废物利用与勤俭节约的好习惯,体会动手动脑、变废为宝的乐趣.

★增强节约资源的环保意识;

培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯;

增强与他人交往合作的能力;

在了解笔筒特点的过程中,增强民族文化认同感,培养民族精神.

★感受科技创新给生活带来的方便,体验科技创新和科技探究带来的乐趣.

★通过手工制作,增强审美设计能力和动手能力,体验成功的愉悦感.

★多元思维,发展技术能力,互动评价,体验作品成功的喜悦;

在设计与制作过程中,学会表达交流自己的意见和倾听他人的见解;

在活动中增强与伙伴合作解决问题的能力;

锻炼与提高动手动脑设计制作作品的实践能力.

★能主动探究事物的变化及其原因;

能寻找获得更好制作效果的方法与途径.

五、教学重点、难点和关键

本学期的重点是对孩子进行纸艺特色的培养,希望通过纸艺特色教育,使孩子学会简单的折纸方.手工

折纸富于变化,造型生动、活泼、可爱,易于儿童想象和智力的开发.实际证明:

折纸是一个手脑并用的过程,既可开发儿童的智力,培养儿童的注意力,观察力和理解力,又可促进手肌肉群的灵活性和大脑发育.教材的重难点是手工制作这一部分.

六、各单元教学要求

（一）家政

1、知道编织是我国民间的一种传统工艺,了解编织物与人们日常生活的密切关系.

2、掌握一些手工编织的基本技法,学习编织3-5件小作品,根据自己的需要和喜好设计编织日常用品、小工艺品.

3、在学习编织的实践活动中,培养认真、细致的劳动态度和勇于探索的创新精神.

（二）手工

1、掌握对折、剪、粘的基本方法,能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品,并作出评价.

2、能看懂纸工制作中的剪切线,折叠线,粘贴面等符号,能理解简单的展开图,实物图,操作示意图.

3、通过观赏、讨论、测试等活动,对作品进行简单评价,形成初步的技术作品鉴赏能力.

（三）种植

1、初步了解植物的一般步骤和栽种技术、栽培的方法、学会培育操作植物的技能.

2、体验生产劳动的艰辛,从而珍惜来之不易的劳动成果;

从植物的美中体验劳动的美、技术的美,养成热爱劳动的良好习惯.

3、初步感受劳动的乐趣与丰收的喜悦,激发学习农业技术的兴趣.

（四）科技制作

1、初步了解制作模型的原理及基本结枸方案设计;

学会使用尖嘴钳、起子、台虎钳等的工具;

初步掌握会用导线连接小电动机、电池和开关盒等不同的技术.

2、形成认真、细致的制作及实践、观察、研究的钻研精神.

3、培养学生在创新制作学习过程中,享受成功的乐趣.

（五）饲养

1、初步了解家兔的生活习性和饲养的一般方法和操作技能.

2、体验饲养劳动,感受课余生活的乐趣.

（六）头脑风暴

1、通过观察、设计、制作、了解回力车的基本原理.

2、参与解决问题的过程中,逐渐分工操作等基本方法,提高打孔、穿线、扎铁丝、美化作品的操作能力.

3、形成合作互助、交流经验与分享快乐的学习氛围.

七、定位与反思

在教学中,反思设计存在的缺点,并能及时调整,改进自己的作品;

在教学过程中,开展合作,培养探索事物的兴趣和勇于创新的精神.整个劳动、课教学,教师更多关注的是结果,忽视了学生能力的培养,不利于学生主体意识和创新意识的发展.

八、具体教学措施

以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色.根据本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,我决定采取以下教学措施:

1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求.

作为综合实践活动的组成部分,研究性学习、劳动与技术教育,在性质上,都具有鲜明的实践性和综合性,都直接面向学生的生活和经验,都超越具体的体系化的书本知识.在价值追求上,都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感,丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的,而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的.认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手.凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上认真做好演示,激发学生上劳动技术的兴趣.

2、把握各指定领域之间的内在联系,注意各领域之间的相互渗透和延伸.

在实施具体的活动主题与活动项目的过程中,不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上,而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸.如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习,学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等,得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议,教师可根据实际,引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动,开展力所能及的环境治理的义务劳动,这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来,使得三类活动成为一个有机的整体,努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法.通过运用信息技术,调动学生学习积极性.

3、上课作好充分准备,按时进课堂,不断改进教学方法,提高35分钟教学质量.

4、关心好差生,对动手能力差的学生做好个别辅导,提高这部分学生的动手能力.

5、做好期中、期末考核,做好成绩记录.

6、写好教学反思,取得上劳动技术课经验.

九、作业

要求:

1、根据四年级劳动与技术学科的特点,作业一般采用的形式当堂完成,若当堂完成不了也可以在课外完成.

2、根据劳动教学理念,充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所蕴藏的教育资源,挖掘学生的潜能.

3、作业的反馈形式为集体交流,在交流中进一步了解学生的情况,反馈信息,适时调整教学目标和进度,改进教学方法.

浙教版小学四年级劳动与技术教学计划

（二）

一、学生分析

本学期我任教四年级的劳技课.班里学习气氛比较浓,有良好的班风和学风,孩子们都有着很强的求知欲.因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去.其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心.大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手、动脑、动口,学得有趣的知识.

二、教材分析

本册教材编入六大块主题,分别是巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动.每个主题都有3个活动内容组合.

小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性,在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习.基于新的教学理念,教材将教学内容进行丰富和扩充,对教学时空进行拓展,长课时的教学形式第一次在教材中得以呈现.在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程.这样学生围绕项目载体,从对技术活动的兴趣入手,通过调查,制定方案,讨论计划,实践操作,展示评价的全过程感受学习活动,强化与同伴相互团结协作,合理分工,将设计制作任务按步骤有计划的加以实现,有利于提高学生的技术素养.

三、学习目标

1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;

2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度.

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力.养成勤奋、积极的生活态度.

4、激