高三英语下册说课稿范文Great scientistsWord文件下载.docx
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HewasgladtobeinvitedtoattendalectureonEinstein'
Einstein'
stheoryseemsnottobeunderstoodbymanypeopleeventoday.
强调句式有：
Itwas...that...do的各种形式。
4.设计对话，竞猜等形式，让学生在任务教学模拟情景中反复操练本单元出现的不定式和强调句式。
（二）单元目标（UnitTarget）
1了解不定式的完成体和被动式，能区别完成体和被动式的用法，并能熟练运用不定式进行描述。
2能对科学家的生平事迹进行简单的描述：
（出生，国籍，科学领域，成就或称号......）
3能述说某一个科学家的小故事。
4了解强调句式，学会用强调句式。
（三）单元重点（UnitPoints）
1关键词：
◆语言知识类
befascinatedby,cometopower,speakoutagainst,TheoryofRelativity,becomeinvolvedin,apartfrom,takeoneselfseriously,passaway,leavebehind,awealthof
◆交际功能类
国家和国籍：
Jewish,Germany,Swissland,Italy,theUnitedStates
科学术语：
photoelectriceffect,NobelPrize,atomic，bomb，gravity，relativity，nuclear，weapon
2功能：
1）Talkaboutlearning（讨论学习）参见课本85页UsefulLanguage
●Grammarmustbelearnedthroughlanguage,andnotlanguagethroughgrammar.
●Hewhonothingquestions,nothinglearns.
●IforgotwhatIwastaught,IonlyrememberwhatIhavelearned.
●Ifyoudon'
tlearntothinkwhenyouareyoung,youmayneverlearn.
●Itisnotshameforamantolearnthatwhichheknowsnot,whateverhisage.
●Livetolearn,notlearntolive.
●Nevertoooldtolearn.
●Study,studyandstudy.
●Themoreyoustudy,themoreyouwillfindyourselfignorant.
●Thereisnoroyalroadtolearning.
2）Describethingsusingemphasis：
（用"
强调句式"
描述事物）
●ItwaswhenEinsteinwasfifteenthathisfamilymovedtoItaly.
●Itdidgivehimplentyoftimetothinkaboutphysics.
3语法点：
本课出现的不定式的完成体和被动式，强调句式应该作为本课的教学重点。
二.教学设计（TeachingDesigns）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
1Reading
作为"
的这一主题的引入，教师可以利用"
头脑风暴手段"
，结合合作小组的活动方式，让学生列出尽量多的科学家的名字和他们的国籍，科学领域以及他们的主要成就，既让学生回顾了曾经学过的国家,国籍，又可以引出一些新的词汇。
对于几幅科学家的图片进行简单介绍，了解科学家的事业和生平。
在此基础上，阅读并讲解课文，使学生对科学家有更多的，更深刻的，更全面的了解。
〔链接1〕头脑风暴法的操作建议。
课本75页Highlights部分。
可以参看课外关于科学家的读物。
如：
《科学家故事》，其中有和课文相关的故事：
惜时如金的爱因斯坦--珍惜时间的故事
2Listening
作为教材的第80页的听力部分，可以让学生了解到Edison的生平事迹。
同时建议教师可以利用上海教育出版社出版的《英语（新世纪）》，开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。
教材的第80页ListeningPractice
在课堂内利用第四课时做。
3Speaking
以"
为主题设计口语活动。
活动一：
让学生事先查找科学家的有关资料，根据图片介绍科学家。
活动二：
故事竞猜。
让四个同学作为一个活动小组，课前利用网络和图书馆的资源，查找一个科学家的生平事迹以及他的小故事，然后在课堂内讲述，一边描述，一边让其他同学竞猜科学家的名字。
活动三：
采访。
采访同学最喜欢的科学家是谁?
对他有何了解?
为何最喜欢他?
他有什么精神是值得大家学习的?
采访结果可以现在小组内交流，然后由小组推选代表在班级进行汇报。
〔链接2〕故事竞猜的一些具体教学建议。
课本84页ListeningandTalking。
4Writing
本部分内容-运用新学的知识，让学生写一个关于科学家介绍的海报，其中包括照片，图片，科学家的生平，事迹，名言，轶事，贡献等。
可以让学生自己完成，并贴在教室后面的墙报处。
这样对于书本知识加以巩固和反馈，同时也能了解学生对于课文的掌握程度。
课本85页DFurtherPractice。
5Structure
不定式的完成体和被动式，强调句式是本课的语法教学内容。
教师可以通过，"
句型操练"
、"
话题讨论"
两个层次，循序渐进教授语法，同时还可以在课堂上播放语法flash短片，使枯燥的语法讲解和学生的实际相结合，提高学生学习语法的兴趣。
〔链接3〕不定式的完成体和被动式的教学建议和课件。
课本81页Structure部分。
6AdditionalReading
本部分与Unit3内容直接相关，建议放在最后一个课时。
本文出现的重要词和词组：
naturalselection,pointout,takeup,survive,adaptinto,evolution,ancestor,prohibit。
针对"
适者生存"
这个原则，可以在学生中展开讨论，为什么我们现在看不到曾经称霸一时的恐龙?
他们生活在什么样的一个时代?
为什么会灭绝?
我们应该怎样保护地球上的生物，以免重蹈恐龙灭绝的覆辙?
〔链接4〕话题讨论的教学建议。
课本第86页Additional
Reading。
〔链接1〕
说明：
利用"
头脑风暴"
是提供学生积极思维的好机会。
这一环节的运用既能发挥学生的积极主动性，有能使学生在小组活动中互相帮助。
以小组形式呈现合作结果，让全体学生对有关"
以及他们的国籍，科学领域的词汇加以回顾和复习，对新的词汇加以补充与学习。
让学生了解伟大的科学家们刻苦钻研，不为艰难的精神，并发自内心地向他们学习。
1教师准备空白纸，分发到每一个小组中。
在组员中确定"
记录者"
;
"
汇报者"
，并明确职责。
时间控制在两分钟内。
2在"
过程中，"
记录组内所有成员能想到的有关科学家的词汇。
3请每组"
报出所罗列的"
科学家"
总数。
以优胜者为代表汇报结果。
教师可以把一些较好的词汇写在黑板上，让全班同学学习。
4请其余各组补充未提及的一些新词汇。
5最后教师补充一些学生没有提到的词汇。
例：
以下是一优胜组所列出的科学家和国籍以及他们的科学领域和主要成就或称号：
Edison，American，invention，light
Newton，Jewish，physics，Newton'
sfirstlawofmotion
Einstein，American，physics，theTheoryofRelativity
Chenjingrun,Chinese,maths,
Sunsimiao,Chinese,medical,Kingofmedical
其余组补充词汇：
Bruno,Italian,philosopher
Davinci,Italian,artistandphilosopher
Gauss,Germany,maths,Kingofmaths
教师补充词汇：
Nobel，Sweden,chemistry,bomb
Darwin,England,biology,originofspecies
Galileo,Italian,physics，telescope
〔链接2〕
故事竞猜"
是一个很好的让学生从图书馆和网络上查找、了解信息的好方式，该活动同时也能锻炼讲述故事的学生对于语言的组织能力和表达能力，对于竞猜的同学来说，也是锻炼听力和思维能力的一种方式。
华罗庚：
HewasaveryfamousChinesescientistmajorinmaths.Hewasbornin1910.Whenhewasintheprimaryschool,hehadpoormarksandcouldhardlygraduatefromschool.Thenhewenttoaprofessionalschooltostudy.Ayearlater,hehadtoquitschoolbecauseofpoverty.Thenhebeganhisself-studyinasmallroom,almostthesameroomyousawinthefilmofDenXiaopingwhereChenjingrunstudied.
StudentB:
It'
s华罗庚。
Teacher:
That'
sright.Doyoustillremembertheroom?
Pleasedescribeittous.
Itwasverydirty,humid,anddark...Thingsareoutoforder.
Yes.Inspiteofthehardship,hecontinuedtostudybyhimselfandfinallywasadmittedtoQinhuaUniversitytoteachthestudentsmaths..
〔链接3〕
插入一个语法flash讲座，以生动活泼的故事形式教授语法，能够更加吸引学生的注意力，引起学生对枯燥的语法的学习兴趣。
〔链接4〕
这个话题很值得学生们的思考与讨论。
人类的社会和生产活动，由于只考虑当前需要以及少数人的贪婪，直接地盲目捕猎，或者间接地破坏了动物的生活环境，致使动物无法生存，造成一些珍稀动物灭绝了，一些动物正在濒于灭绝。
据科学家估计，自十六世纪以来，世界上约有二百五十多种动物已经绝种了，尚有六百种动物正濒于绝灭之灾。
从哺乳动物来看，1771年至1870年的一百年内，有12种绝了种;
在1871年至1970年的一
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