《软式棒垒球》教学设计文档格式.docx
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动作虽然较容易掌握,但对于本节课的授课对象---水平四的学生来说,保证击出球的准确性作为学习的重难点。
三、学情分析
本课的教学对象是初一年级2班学生,共43人。
该班学生各方面素质较好,对软式棒垒球的学习积极性高。
在身体机能方面看,学生力量和灵敏素质较强。
这个年龄段的学生更乐于接受新生事物,软式棒垒球运动技术动作难度适当,以它的游戏性、竞赛性,灵活多变性和集体性的特点深深吸引着学生。
本节课教学重点是学习击球,是承接了学生已经基本掌握了传接球技术基础上进行的第二课时。
学习过程中,学生对于挥击‘‘T‘‘座上固定球肯定会是跃跃欲试,如果屡次失败,就有可能没了兴趣。
所以在教学中安排了让学生选择两种击球方式(慢投式击球和T座固定击球)多些成功的体验。
课的内容大多数是以游戏的形式出现,这就要求学生必须互相合作,做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、提高了学生团结协作的意识。
四、教学目标
1.认知目标:
让学生知道正确的击球动作要领规则,了解简单的比赛规则并能在教学比赛中学会应用。
2.技能目标:
巩固传接球技术,使80%的学生在10-15米范围内顺利完成传接球练习,初步学习击球动作,使80%的学生能够将球击出5米以外;
发展学生上、下肢、腰腹力量,提高学生协调性和反应速度等能力。
3.培养学生相互配合、团结协作、不歧不弃、永争胜利的精神。
五、教学重难点
1、重点:
击球发力顺序---蹬地、转体、挥棒
2、难点:
击球时眼睛盯球,水平挥棒,击中球的球心
六、教学策略与手段
合作、探究是本课重要的学练形式,贯穿于课的始终。
在动作技能形成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。
如在击球动作学习过程中,示范讲解时,引导学生积极思考提问:
球的运行方向的决定因素是什么?
经过学生的思考,动作体会,总结出来是“棒与球的接触位置”,从而引出击球的重难点:
击球时眼睛要盯住球,水平挥棒,击中球的球心。
这样先使学生对新动作有个总体的了解,练习的时候就会多些关注,那么掌握得就更快些了。
同时根据不同水平,让学生尝试性自主选择练习,T座固定球击球练习和慢投击球练习,这两种练习方式,动静结合,让学生的好奇心得到满足,也使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。
这样在教师指导下,学生由被动学习、被动的接受变为主动参与的学习主体。
让学生们在轻松、愉快的环境进行体育运动是本课的又一亮点。
运用一连串的游戏,小组展示环节,营造欢快的氛围调节学生学习情绪,加上教师轻松而潇洒的动作示范,击出的每一个高飞球的优美弧线,无不激发学生积极参与活动的兴趣,达到了学生主动参与的目的。
七、教案
授课班级
七年级1班
授课教师
学校
学生人数
43人
授课时间
.
课次
2
教学内容
教材:
软式棒垒球技术——击球和跑垒
学习目标
让学生知道正确的击球动作规则,并了解跑垒技术规则
巩固传接球技术,使80%的学生在10-15米范围内顺利完成传接球练习,初步学习击球动作,使80%的学生能够将球击出本垒圈;
发展学生上、下肢、腰腹力量,提高学生协调性和反应速度。
培养学生服从裁判,尊重对手的意识,从而提高社会适应能力。
课的部分
教师活动
学生活动
组织与要求
练习
次数
时间
开始部分
一、体育委员集队,检查人数。
二、师生问候,检查服装。
安排课的内容要求。
三、安排见习生。
一、
引导学生进入课堂学习。
二、教师宣布课的目标内容与要求
三、教师列队前。
一、体育委员指挥集队报数。
二、师生问候,明确内容要求和学习目标
三、学习和利用安全知识保护自已。
一组织队形
二教学要求
1、集合队伍:
快、静、齐。
2、服装整齐,精神饱满。
2‘
准
备
部
分
一抛球接龙游戏:
方法:
音乐响起,学生分2组分别围2圈慢跑,每圈内有一人拿球,听到“抛球”口令后,拿球学生将球抛起,跟在后面跑上的同学接住继续抛起,依次进行。
以球掉地次数少的组为胜。
二软垒棒器械操4*8拍
7.持棒腕关节绕环
三、软垒棒小游戏:
1、立棒击掌
棒头触地,听教师口令后,松手快速击掌三下后继续握棒,以棒不倒为胜
2、立棒换位
方法:
内外圈对应两人1组,相距1米,棒头触地,听教师口令后松手快速与对方互换握棒,以棒不倒为胜
①讲述游戏方法要求。
②组织游戏并裁判。
③引导学生相互配合,积极思考:
从抛球的角度、高度、速度等因素分析,怎样使抛接球更稳。
④,适当点评鼓励并对输的小组进行惩罚。
二软垒棒器械操
示范讲解并口令组织器械操
要领;
降低重心,尽量减少倒棒次数。
②组织并裁判学生游戏。
③引导学生相互配合,思考:
④适时鼓励。
1听教师讲述游戏方法并积极参加进行游戏。
2游戏过程中,接受教师的提示积极思考,相互协作,努力取胜。
3服从教师安全提示,防止冲撞现象
4输的同学主动接受惩罚
1听讲解看示范,积极模仿认真练习。
2有安全意识
一抛球接龙游戏组织
要求;
(1)要有配合意识,尽量减少掉球次数
(2)有安全意识,接球时要防止冲撞
二软垒棒器械操及小游戏人手一棒,组织如下
要求:
(1)器械操要求动作认真规范;
注意安全,每人间距2米,防止棒长伤人。
(2)a立棒击掌游戏要求击掌时,身体任何部位不能靠近垒棒;
击掌的次数先由一次开始,逐渐递加。
b立棒换位游戏要求注意安全,每小组间距2米;
互换2人的距离由0.8米开始,逐渐加大远度提高难度。
4*8拍
5次
3‘
基
本
一击球
动作要领:
握棒--准备姿势--引棒--挥击--随挥重点:
难点:
⒈徒手挥棒练习:
2.尝试性选择练习
①
T座击球练习
②慢投击球练习
3.T座击球比赛:
看谁打得球最远
二传接球跑垒游戏
每15个人为一大组,各分为5个小组。
如图例1:
1个小组在内圈,1人开始依次跑垒一圈,其他4个小组分别在外圈四角,依次传球一圈。
在球传回本垒之前,跑垒员跑几个垒得几分。
跑回后,下一轮人球继续。
各小组依次进行,最后以小组3人的总分高者为胜。
规则:
接球可以出垒,传球必须踏垒;
跑垒员必须踏垒,踏垒时喊出自己的垒区
三:
触杀跑垒比赛:
触杀:
防守员持球的手触及没有踏垒的跑垒员,使对方出局。
5人对5人比赛,进攻队员击球后逆时针方向跑垒,(如图例2)防守队员拿到球后持球触杀,跑垒员安全触踏几个垒就得几分,最后5人累计总分判胜负。
双方轮换比赛,各进攻一次为一局。
一
击球
1讲解示范动作要领。
2组织学生模仿徒手挥棒练习,体会正确的发力顺序:
蹬地、转体、挥棒
3组织学生尝试性选择练习,引导学生相互配合:
巡回指导
4集中适当点评鼓励并
纠正易犯错误:
没有击中球的球心造成失误,改正方法:
眼睛盯球;
重心不可上下起伏;
水平挥棒,
5组织学生T座击球比赛:
小组长担任裁判,
6组织优秀学生展示
1讲述游戏方法要求。
2指定小组裁判,组织学生游戏。
3巡回指导
4小裁判可对输的小组进行简单惩罚。
5教师引导学生进行练习并巡视指导。
①讲述触杀规则的概念及游戏方法要求。
②组织分配场地并指定小组长担任裁判。
接到球后如何处理才最合理;
怎样有效的配合;
有效的利用规则触杀
一
击球
1、学生观察教师动作。
积极思考并回答:
怎样将球打出去
2、积极跟随老师模仿徒手挥棒动作
3、5-6人一组互相击球、接传球和投球配合,结合动作要领,选择不同方式的尝试性练习.
4、接受教师指导,分析动作,提高击球质量5、5-6人一组分组比赛,每人3次。
小组间同学相互观察、纠正。
并推荐出一名同学展示成果。
1听教师讲述游戏方法。
2积极参加游戏。
3相互协作,努力取胜。
4服从裁判
5输的同学主动接受惩罚
1听教师讲述并知道触杀的概念。
2服从教师指挥积极参加游戏,游戏过程中积极思考,利用规则努力取胜。
3互相合作,
做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、相互鼓励、有团结协作的意识。
保证比赛有序进行。
4尊重对方,服从裁判
一击球教学组织
1.讲解示范组织
徒手挥棒练习组织同上,学生间隔距离2米:
2.六人练习组
在足球场靠东边依次相隔10米排开,向西击球练习。
(1)尽量接住球减少掉球次数
(2)有安全意识,接球时要防止冲撞(3)每人击球5次轮换。
二传接球跑垒游戏组织:
全班分为三大组分别在足球场地进行
场地外圈垒间距12米,内圈垒间距8米;
接球时要防止冲撞。
触