《孔子游春》说课稿Word格式.doc
《《孔子游春》说课稿Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《孔子游春》说课稿Word格式.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、情感态度和价值观目标：
凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法。
三、说教学重难点：
感悟“孔子赞水”这部分内容。
四、说教学过程：
（一）激情导入
1、孔子有句名言：
“仁者乐山，智者乐水。
”意思是说，仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱水。
不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。
这是为什么呢？
课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。
2、齐读课题：
孔子游春
（二）精读第一段（重点读第二节）
1、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。
涨着春潮的泗水河畔，究竟是怎样的一副景色呢？
自由读读第二小节，找出描写泗水春景的句子。
（课件）阳光普照着大地。
泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
指读------齐读
2、你瞧，那一幕已经被定格在了画面上。
让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。
（齐读课件）
3、此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。
你们呢？
让我们用朗读吟出那份春意吧。
4、这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？
作者想像的一点也没错，---（课件）大自然多像一位伟大的母亲！
广袤的大地是她宽广的胸怀，……
5、在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？
谁来用朗读告诉大家。
（三）精读第二段（重点读第八节）
1、过渡：
浪漫的泗水春景让人赏心悦目，但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。
孔子曾说，学贵有疑，同学们自己读读第八自然段，看能提出什么问题让大家讨论？
2、（课件）孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；
“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
”（齐读）
3、质疑：
（1）为什么说水是真君子？
（2）孔子论水的四个方面的品行是怎么理解的。
（3）省略号省略了什么呢？
（4）论水的用意是什么？
4、孔子曾说，三人行，必有我师。
我们同桌讨论讨论，可以抓住孔子话语中的重点词语说说自己的理解；
还可以联系生活实际谈谈自己的想法。
5、交流评价
（2）谈谈自己对孔子论水的四个方面的品行是怎么理解的。
（水的志向是流向大海，为此它穿山岩，凿石壁，可见它在前进的道路上并不是一帆风顺的，遇到过许多艰难险阻，但他不畏困难，勇往直前，朝着理想奔去，这种精神令人敬佩；
水默默无闻，它无私地用甘甜的乳汁哺育一切生灵，真像一位伟大的母亲；
水具有宽容之心，它能容万物，以自己的和顺温柔去感化教育别人，多么像一位德高望重的教师啊！
谁没有固定的形状，自高处向低处流，和顺温柔，具有温文尔雅的性情……）
（省略了水的其他品行）
（4）那么，水在你心目中又有怎样的品性呢？
你也来当一回孔子，赞赞你心目中的水。
（水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不能贪得无厌；
水受到阻拦，或慢或转，它好像知道谦和礼让；
水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；
水扬清激浊，洗涤万物，它好像在教人求真求善求美；
水有刚强的一面，胸怀志向，百折不回，它好像有韧性；
水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁；
水小可成滴，大可成洋，它好像有气量；
无边无际→胸襟宽广；
静静流淌→默默无闻；
海纳白川→肚量大、包容……）
6、现在你知道孔子为什么遇水必观了吗？
（孔子通过观水悟出许多做人的道理；
在孔子眼中水具备了君子的美德；
想教育他们做水那样的君子……）
7、你认为孔子是个怎样的老师呢？
（孔子循循善诱、很聪明充满了智慧。
孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。
）
8、或许，这就是孔子成为大教育家的原因所在。
（四）小结：
同学们真的体会到了孔子教育的精妙，说得太精彩了！
孔子代弟子们走进生活，走进自然，走进泗水河畔，让一花一草含情，让一树一木开口，让一山一水育理，用生活这部博大精深的教科书教育弟子。
孔子循循善诱，充满智慧。
让我们再次有感情地朗读第八自然段。
齐读课件。
六、说板书设计
23、孔子游春
水是真君子哺育生灵——有德行
循流必向下——有情义
循穿岩凿壁——有志向
善荡涤污垢——善施教化
诱……
3
升级会员 