所有失去的都会以另外一种方式归来Word格式.doc

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人就应该走走停停，学会回头望，因为走的太快，错失了一路美景或许还会认不清方向，越走离既定目标越远。

这次学习收获颇丰，进步很大，课程设置合理高效，最重要的是我又开始写东西了。

因为我要在短短的十二天时间里，认真听八场不同内容的报告，要讲两堂公开课，听五节示范课，参加三次专业的评课议课，参加一次中考复课研讨，我突然感觉，身边的人真的可以影响你，连专门负责照相的老师都可以不厌其烦的人真制作修改，跟别提那些一线的教师了，你看着很普通的一个人，他的身后排着一堆堆光环，卓尔不群。

真的是唯有学习和爱不可辜负，好好学习才是对自己最大的负责！

记得四年前刚入教师行业的岗前培训，培训老师在结束时留给我们这样一句话：

如果你爱一个人，就让他去从事教育吧;

如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。

当时的我，听得如同云里雾里。

如今，从教第五年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。

回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。

原来，在教育的世界里，有着冰火两重天;

原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。

　　作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。

直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的感觉;

直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“彭老师，您好!

”，我看到，这就是幸福的笑脸;

直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。

似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。

因为对于春天来说，有很多花朵，但是对于每一朵花来说，只有一个春天。

陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：

世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真，毋庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。

平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。

教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业;

教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;

教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。

而我却唯独偏爱后三分之一学生。

因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。

让我印象最深的一幕，班级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们，这样做很危险，不要这样做。

听着这幼稚的话语，我的心里溢满了幸福的感觉。

这样的学生，还有哪个老师不爱，学生不喜欢呢?

　　其实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。

细小的举止，生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。

用小小的微笑去迎接学生，让温暖的感觉架起师生情感交流的平台。

早上到校，微笑着走进教室和学生打招呼;

校园内不论在何处遇上学生，亲切地回应学生的问候“您好!

”我不会忘记那篇日记，学生写到：

“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我作对。

但在楼梯口遇上了我们老师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很灿烂，我的心情似乎也好了很多。

不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。

”当时的我只是无意的向她微笑，可是在学生的心目中，这微笑居然感染了她的心情。

我第一发现，微笑的力量居然这么大，我第一发现，仅仅一个微笑也能让我走近学生。