晋教版自然资源教学设计及说课稿Word格式.docx

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4、通过阅读文本、材料、数据，分析我国自然资源的特点：

总量丰富、人均不足。

5、通过阅读文本，认识到人口与资源的矛盾还将继续激化，激发学生节约资源，保护环境的意识。

过程与方法

1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型？

2、根据有关数据资料分析出我国资源总量丰富、人均不足的特点。

3、通过学生的共同讨论，制定本人、本组、或本班节约利用和保护资源的具体措施。

情感态度价值观

1、树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。

2、形成可持续发展思想，实施具体行动，督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。

【重点】

1、什么是自然资源，它有哪些主要类型，与我们密切的关系。

2、我国自然资源总量丰富、人均不足的国情特点。

【难点】

使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

【主要教法】

①讲述和讲解法②对比和分析法③讨论法

【教学准备】

①布置学生课前预习。

②布置学生分组，讨论。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

导入新课：

自然资源是自然环境的重要组成部分，让学生说说身边的自然资源及用途，从生活导入课题能吸引学生的兴趣。

学生畅所欲言。

讲授新课：

请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？

那什么是自然资源呢？

在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。

所以自然资源必须能直接从自然界中获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。

教师举例说明：

铁矿石、青稞、水泥、闪电物质或能量哪些是自然资源？

铁矿石是；

青稞、水泥虽然对人类有用，具备了经济属性。

但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；

闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。

总结：

判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”“经济”属性。

过度：

我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。

同学们说一说自然资源与我们衣、食、住、行、学习各方面的关系。

（学生发言）

得出结论：

自然资源与我们有着密切的关系。

1、为什么水流不完？

庄稼可以一季又一季、一年又一年地种和收？

2、煤矿和铁矿是不是也可以一季又一季、一年又一年地开采下去?

3、结合上面的例子，什么是可再生资源？

什么是非可再生资源？

可再生资源如土地、森林、水和水能等，可以在短时间内更新、再生，或者循环使用；

非可再生资源如矿产，用一些就少一些。

可以用小练习测验所学知识。

小练习：

完成56页练习

让学生结合文段学习我国自然资源的基本特点。

自学信息传递栏中的风能

可再生资源如土地、森林、水和水能等，可以在短时间内更新、再生，或者循环使用，是不是可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的？

那我们应该怎样合理利用和保护自然资源呢？

（学生踊跃回答）

让学生结合文段及景观图学习我国的自然资源的合理利用和保护，尽量结合身边的实例让学生去讨论。

对于可再生资源：

要合理利用，并且注意保护和培育。

对于非可再生资源：

应该十分珍惜和节约使用。

能够实现可再生资源的永续利用，让天更蓝、水更清，做到人与自然和谐相处，实现可持续发展。

让学生读59页信息传递栏中的内容，让学生养成保护自然资源的良好行为习惯。

【课堂小结】

第一节总量丰富的自然资源

（自然经济）

分类

关系

自然资源

特点

与我们密切相关

【课堂作业】完成地理填充册31页练习，为了巩固当堂课的知识。

【课堂板书】

自然资源

课后反思：

今天我说的课题是《总量丰富的自然资源》，这一课题选自晋教版《地理》八年级上册的第三章第一节，适用于八年级学生学习使用。

说教材

第三章共三节内容，第一节从宏观的角度讲述了自然资源的概况及自然资源的特点。

自然资源的种类包括土地资源，水资源、森林资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

在本章我们只详细的讲述土地资源和水资源。

本节是中国自然资源的第一节，是对我国自然资源做一个大致的了解。

根据新课标的要求，本节着重要使学生初步了解：

一、什么是自然资源？

自然资源是如何分类的？

二、从生产、生活出发，探究自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，从而引出中国自然资源“总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足”的特点；

三、从而倡导学生珍惜和节约自然资源，培养学生保护自然资源、合理开发利用自然资源的意识。

说教学目标

根据教材结构和学生实际，我制定了以下教学目标

知识与技能

说重难点

说教法和学法

【主要教法和学法】

自然资源是自然环境的重要组成部分，让学生说说身边的自然资源及用途，从生活导入课题能吸引学生的兴趣，本节课的学习为学生以后的学习提供了一定的知识准备。

所以本章在全书的教材编排中具有承上启下的作用。

问题1、请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？

让学生结合文段学习我国自然资源的基本特点:

我国的自然资源种类多,类型全，总量丰富，人均量低，资源分布不均等特点。

【课堂板书】清晰简洁明了，有利于学生系统的掌握本节课的知识。