四年级上册综合实践教案修订版Word下载.docx

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二、活动准备

1、教师准备

（1）搜集关于汽车的资料、图片和故事，制作课件，为学生学习研究提供相关的资料。

（2）搜集汽车带来的有关社会问题的资料。

（3）掌握一些常用的调查方法及指导策略。

为学生选择合适的调查方法提供相应支持和指导。

（4）与环保局、图书馆等地取得联系，争取家长的配合。

2、学生准备

（1）搜集关于汽车的资料、图片和故事，如汽车的历史、种类、标志及含义等。

（2）收集汽车标志图片并整理归类

（3）自由结合分组，民主选定组长，商议安排组内分工，选择合适的调查方法，活动展示方式。

（4）准备设计专栏或演讲所需的材料。

三、课时安排

1、选题阶段：

1课时

2、实施阶段：

2—3课时

3、展示与评价阶段：

四、教学活动设计与过程指导

第一课时

一、激趣导入，提出问题。

教师首先播放课件（各种车辆川流不息），教师谈话：

同学们，你们喜欢汽车吗？

。

这些各种各样，五彩缤纷的汽车是不是让你心驰神往，心爱的汽车在高速公路上驰骋，这是不是你的梦想。

今天就让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采,感受汽车的魅力吧！

先看书上的同学都有哪些想法。

然后同学间交流自己感兴趣的问题，相同兴趣地结成小组，确定要研究的问题。

二、活动与体验

1、小探究——汽车知多少

教师先让学生看课件（汽车发展史图片），吸引兴趣，引起好奇心。

再让学生看书45页，了解有关内容，当好小小解说员。

教师启发：

你想知道更多有关汽车的奥秘吗？

让我们根据自己的选题开展一次探究活动吧！

方法：

第一步，讨论交流。

1、看书44页情景图和问题提示，开阔学生思路，激发求知欲。

2、互相讨论交流自己想探究的问题。

3、根据实际确定探究方法途径。

第二步，上网查询。

1、教师指导学生看书45页小博士提示，学习上网查询方法。

2、学生在教师的指导下亲自上网查询。

第三步，展示交流。

1、组内互相交流搜集到的资料。

2、各小组以多种方式展示搜寻成果。

例如：

绘画、表演等

第四步，填好45页，教师进行活动小结。

第二课时

一、小体验——有趣的汽车标志

提前布置学生收集车标和了解车标含义。

活动方法：

第一步：

教师引导学生看书45页，说说都认识那些车标。

看书46页

了解车标背后的含义，互相交流收集到的车标。

第二步：

教师引导学生将收集到的车标按生产国进行分类，然后添

在46页表中。

第三步：

1、整理收集到的车标，做一个剪贴薄。

2、让学生画一画，演一演，拿车标进行介绍。

3、小竞赛，出示课件,说出车标的名称和含义。

第四步：

让学生谈谈通过收集这些标志，发现了什么，有什么故事

和感受。

并填好书上46页我的发现。

第三课时

一、小调查——汽车与我们的生活 

师：

汽车自从诞生以来，已经走过了一百多年的发展历程，汽车的出现使人们的活动半径有了质的飞跃，汽车已成为改变世界的工具。

因此我们需要深入的调查汽车为我们的生活带来了什么。

（一）请同学们到学校门口的马路边观察各种汽车，感受汽车与我们生活的密切联系，并进行认真记录。

同学们分成小组，每一组安排好计时员和记录员，就以下问题进行观察和记录，活动时间为5分钟。

小黑板出示：

1、路段在5分钟之内共有多少辆汽车通过；

2、请记录下你所看到的各类汽车，思考它与我们生活的密切联系；

3、提前完成任务的小组可先回到教室进行讨论，并请计时员记录下活动所需时间。

（二）按要求展开实际调查

（三）汇报调查结果、总结实践经验

1、同学们，你们都得出结果了吗？

请你们派个代表汇报一下吧。

（分组汇报）

2、大家都顺利完成了任务，而我发现有的小组活动所需要的时间

短些，而对于某些小组来说时间又太紧了，你们想想这是为什么？

请分工合作好的小组作经验介绍。

（四）思考汽车为我们的生活带来了什么。

1、谈你认识的各种汽车，和带来的便利。

可以进行扮演各种汽车的游戏。

2、汽车给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？

结合刚才的活动体验思考、讨论。

看书47页内容，了解尾气的危害。

3、教师出示课件，展现堵车、噪音、尾气等社会问题。

创设情境，激发探究热情。

4、学生小组讨论想调查的问题。

（五）归并总结，提出研究内容：

1、汽车的种类；

2、汽车与安全；

3、汽车与环保。

（六）自由分组、制定研究计划

（七）小组合作展开调查研究

综合实践调查记录

（1）研究主题：

（2）合作伙伴：

（3）得到答案和结论：

（4）获取资料的途径过程：

二、布置小设计——未来的汽车

活动实施过程：

（一）同学们，你们经过调查研究了解到现代汽车的许多弊端，尤其是汽车的尾气和噪声严重污染着我们的生活环境，相信大家也深感忧虑。

那么，作为新世纪的小主人，你们是否能从自己或其它小组的研究中得到启示，设计出一种未来的环保汽车呢？

好，就请你们当一回小小设计师和工程师，把最优秀的汽车创作出来，到时候我们来开个“未来汽车展示会”。

出示课件）我们先来看一看最新型的几种汽车，相信大家的设计会更精彩。

（二）设计环保汽车，各组成立汽车公司。

通过谈话讨论，让学生自主选择感兴趣、想解决的问题，确定设计方向。

这样既提高探究的积极性，也训练他们解决问题的有序思维。

（三）开展研究性设计活动，填好49页内容。

以公司为单位进行设计活动，学生、师生间积极讨论。

第四课时 

展示与评价（学生可自选方式）

（一）课下指导创办“关注汽车，设计未来”宣传栏。

1、把前面搜集到的信息整理分类。

2、确定宣传栏的内容。

3、设计形式和版面。

4、准备工具，进行绘制。

5、展示宣传栏，大家参观评价。

（二）举办“小小车迷话汽车”演讲会。

学生就汽车环境未来的主题发表自己的见解。

三）举办未来汽车展，大家评论。

1、师总结：

这次研讨展示会办的非常成功，每个公司的设计都各有所长，但总有美中不足，怎么才能有完美的汽车？

希望大家同心协力，让我国的汽车工业称霸世界。

2、建立环保汽车销售网站：

各公司把自己设计的新型环保汽车的模型、功能、特点等具体介绍出来，通过校园网请全校师生来评价、订购。

比一比，哪个公司最后胜出，评出最佳创作奖。

（四）评价自己的表现和收获 

1、教师出示课件激发学生的评价兴趣。

2、通过自评、互评、大家评、师评等多种形式，对学生在查询、设计、动手、合作四方面的表现加以评价。

50页的评价表。

2、《未来家园》

课标要求：

能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释，意识到科学要尊重证据，理解人类的生存离不开必要的条件，懂得地球是人类唯一家园的道理。

教学目标：

1、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论；

能用自己擅长的方式表达研究结果，进行交流，并参与评议；

指导科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；

能综合运用所学知识，设计创新性的科技作品。

2、2、、认识到认识到科学是不断发展的，并保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；

在科学学习中能注重事实，尊重他人的意见，乐于合作与交流；

知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。

3、知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；

根据自己的认识和设想构建“未来的家园”。

4、教学重点难点：

知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；

教学准备

教师：

人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”设想的资料；

教学课件。

学生：

搜集适宜人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”设想的资料。

教学过程：

（1）谈话导入：

上节课我们了解了人类探索宇宙的历程。

宇宙间众多的星体，什么样的星球适合人类居住呢？

　　　　师生交流，板书课题。

（2）探究活动

　　　1.茫茫宇宙，众多星体，什么样的星球适合人类居住？

（1）组内讨论人类生存需要的条件。

（2）交流地球适合人类居住具备的条件：

大气、水、适宜的温度和能源。

（3）猜想除了地球以外还有没有其他星球适合人类居住。

2.随着航天技术的发展，人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？

（1）交流搜集到的资料。

课件出示补充资料，拓宽视野。

（2）根据搜集的资料确定自己的观点，举行辩论会，阐明自己的观点。

（三）自由活动：

设计我们未来的家园。

1.课件出示地球污染程度对人类产生的不良影响，引发设计未来家园的欲望。

2.分组讨论交流自己想象的未来家园的样子。

3.集体交流，师生评议。

（四）拓展活动

如果身在未来家园，我们的生活会怎样？

写一篇科学幻想故事吧

3、《感受金秋》

活动目的：

1、让学生体会和发现大自然的美。

2、培养学生创新意识和创造精神。

3、拓展学生知识。

活动重点：

让学生体会、发现大自然的美。

活动难点：

学生创作是本课难点 

活动课时：

一课时 

活动准备：

老师准备课件、录音机 

学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水 

活动过程：

一、导入 

（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？

（秋季），你们喜欢秋天吗？

你喜欢秋天的什么？

生：

我喜欢秋天的碧空。

我喜欢秋天的阳光。

我喜欢秋天的果园。

…… 

今天，我们就一起走进秋天。

（板书课题） 

秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。

（生朗诵诗） 

老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。

（生唱〈丰收之歌〉） 

二、协同创作 

导语：

就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

各协作小组自由创作。

（1）知识小组 

（2）收集秋季常识及有关成语。

在秋天的节气有：

立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

含“秋”的成语有：

一日三秋 

秋风过耳 

秋扇风捐 

多事之秋 

秋高气爽 

秋毫之末 

（2）美术小组 

可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

（3）手工组 

用收集的各种落叶贴成叶子画。

（4）朗诵组 

朗诵赞美秋天的诗歌。

（5）舞蹈小组 

用舞蹈来赞美秋天。

三、汇报展示