课程课件设计与制作Word格式.docx

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5.素材搜集选用

6.课课件集成制作

7.课件件测试修改

8.课件打包

简要地划分三个阶段：

准备阶段、制作阶段和结束阶段

准备阶段：

写脚本和搜集素材

制作阶段：

按脚本要求制作好一张张幻灯片；

制作封面页面、菜单页面和内容页面

结束阶段：

检查、优化、保存和打包

1.脚本写法：

页面内容布局和交互设计

每个页面的具体要求：

如出现什么素材，在什么位置，怎样出现，还可以图示化。

图文简示法（动画展示）

2.素材获取途径

从网页中获取；

从课件中获取；

从电子书中获取

3.素材获取方法

1.文本素材获取

2.图片素材获取

3.声音素材获取

4.视频素材获取

5.动画素材获取

3.1文本素材获取

从网页上获取文本资源

收藏（收藏在收藏夹中）保存（保存在文件夹中）直接复制粘贴（粘贴在文档中）

从网页上获取加密了的文本资源

1、从源文件获取2、用专用软件获取

3.2从网页上获取图片

1、另存为是最简单的获取图片的方法。

2、XX谷歌的图片搜索是最快最准确找到符合要求的图片的工具。

注意：

大尺寸

3.3声音素材获取

XXMp3

3.4视频素材获取

播客、视频共享网站、XX视频搜索

FLV视频专用工具下载维棠----下载在线视频的瑞士军刀

3.5动画素材获取

硕思闪客精灵

一键查看缓存动画，可以把FLASH课件中所有的图片、声音、视频全部分离出来。

4.素材的选择：

清晰度像素版权格式色彩突出主题

以长城的图片举例

5.素材文件夹的建立

收集到的所有素材，和课件文件都放在一个文件夹中，这样方便课件和文件之间的顺利链接。

这是做课件的一个好习惯，可以更好地保证课件中的音频、视频和动画正常播放。

五、制作阶段

1.页面设计：

从结构分析

课件由封面页面菜单页面内容页面这三部分组成

1.2页面设计中的教学信息观：

课件包含的中的教学信息分为三类：

教学有效信息、教学无效信息、教学干扰信息

教学过程就是传递有效信息‘’教学信息的呈现有一定规律

教学有效信息

呈现原则:

醒目显眼抢眼球

呈现位置:

有效重要位置

呈现方式:

动态呈现与静态呈现教学干扰信息

教学干扰信息

低调、不抢眼球

不占有效位置

把握好动与静的关系

教学信息最佳呈现区

2.1封面页面（欣赏举例）

（这里以做一个树状结构的高中语文诗词课件《声声慢》为例。

）

2.1.封面页面：

脚本：

课题声声慢用书法字体，位置在中间，突出。

小标题：

高中语文多媒体课件在左上角。

背景图片。

背景音乐为，自动播放。

右下角放置播放按钮

界面风格古典雅致。

制作技巧：

插入艺术字；

组合和排列

插入音频文件，

设置播放方式。

插入图片，设置透明背景、裁剪。

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示不同形式的封面页面。

课件的封面要有特色，要和主题相切，还要能吸引打动人！

2.内容页面：

（1）母板修改，

另存图片

绘图参考线出现和增加

用绘图参考线给屏幕内容定位

进入和关闭母板编辑状态

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示效果。

修改母板是让课件的整体风格协调一致。

课件中心的内容区的内容不宜过满。

（2）诗词视频页面：

诗词朗诵视频，单击播放

下一页按钮

制作：

插入新幻灯片，空白版式

直接插入视频，图形背景修饰，卡通图片修饰

控件插入视频、

制作主菜单按钮

直接插入

图形背景修饰

卡通图片修饰

控件插入

控件插入视频，提供了视频播放的控制条，很方便地对播放的视频进行播放、停止控制，还可以根据进度条，知道视频播放的进程。

（3）诗词动画页面：

诗词朗诵flash动画

复制幻灯片

控件插入动画

设置文件路径、嵌入动画

Flash动画与PowerPoint文件处于同一目录中，在“属性”窗口“Movie”一栏右侧的文本框中可以只输入Flash动画文件名，文件路径可以复制文件名和扩展名.swf。

设定的矩形框的大小就是放映时动画窗口的大小，当然它的大小是可以通过拖动矩形框的句柄随意改变的。

Flash动画播放时，鼠标处在Flash播放窗口，响应Flash的鼠标事件；

处在Flash播放窗口外，响应PowerPoint的鼠标事件。

（4）诗词分析页面：

出示竖排诗词内容

点击出现注释

插入竖排文本框

插入表格

自定义动画添加及设置

注释加出现自定义动画

注释加退出自定义动画

（5）诗词赏析页面：

出示带滚动条的文本框

控件插入文本框、

文本框属性设置（多行、竖直滚动条）

（6）诗词练习页面：

出示选择题目内容

由学生随意选择答案，并出现评价。

自定义动画出现答案

触发器出现答案

（6）诗词探讨页面：

出示可输入的文本框

网页链接、邮箱链接

控件

图像、文字加超链接

演示做好的课件，说明现在已经做好一个线性结构课件。

3.菜单页面：

1诗词视频、2诗词动画、3诗词分析、4诗词赏析、5诗词练习、6诗词探讨按钮

添加按钮并复制、

按钮添加文本、透明线条、

对齐分布

为按钮加链接动作到具体的幻灯片

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示不同形式的菜单页面。

按钮横排的菜单页面

按钮竖排的菜单页面

六、结束阶段

检查：

按钮链接是否正确；

音频、视频和动画能否正常播放；

优化：

利用图片工具样的压缩功能对课件中的图片压缩；

保存：

保存为PPS的播放格式

设置只读密码，让别人不能修改

打包：

让课件在别人电脑也能正常播放。

带播放器，可以不安装PPT软件。

把演示文稿打包，可以很方便地把演示文稿变成EXE文件，方便携带和发布。

七、课件制作技巧

1.自定义动画篇（陀螺旋）

皮带传动

单摆

钟表

自定义动画篇（路径）

行星运动

自定义路径运动

自转和公转

滑轮

2.声音篇（持续播放、嵌入设置）

持续播放（例子：

相册）

在喇叭上右键，点击自定义动画，在自定义动画上右键，有一个计时，点击计时，有个重复，里面有一个之幻灯片末尾，点击，确定。

添加音乐后，在小喇叭上右键——自定义动画——（你会在窗口右边看到你插入的那首歌）——在歌名上右键——效果选项——停止播放中选择“在999张幻灯片后”——确定就OK了

你还可以在计时选项中选择重复的次数。

嵌入设置

1.请使用wav格式的声音文件。

2.设置PPT文档的选项。

PPT菜单栏→工具→选项→常规→更改“链接声音文件不小于[]KB“。

在里面填写你希望的大小。

当你设置好了之后，大于该大小的声音文件只能链接到PPT文件中，而小于该大小的声音文件就被嵌入到PPT文件中。

3.插入声音文件。

PPT菜单栏→插入→影片和声音→“文件中的声音”。

之后，会弹出一个窗口，让你选择“自动”或“在单击时”。

若选择自动，则当翻到该页时，声音会自动播放；

若选择单击时，则点击声音喇叭，声音才播放。

3.触发器篇

视频播放可以直接插入和利用控件插入，其实利用触发器也可以对音频和视频进行控制。

（音视频播放、停止控制）

触发器特点：

触发时，无时间先后顺序

4.外部文件链接

插入对象法

动画的EXE文件，不能插入的视频文件、其他软件（几何画板）的文件

单击“插入”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“对象”，此时会弹出“插入对象”对话框，选择“由文件创建”，单击“浏览”，在出现的“浏览”对话框中找到“我的文档”中的“我的文件”并双击，Flash动画的路径便会出现在“插入对象”对话框中的文本框中（如图），最后单击“确定”返回PowerPoint。

插入超级链接法

建立任意一个对象（如一段文字、一张图片等）。

选中这个对象，单击“插入”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“超级链接”（以上操作也可以换为“右单击对象，从弹出的快捷菜单中单击‘超级链接’”），此时会弹出“插入超级链接”对话框，系统默认链接到的对象是对话框左侧上部的“原有文件或Web页”。

单击右侧的“文件”按钮，在出现的“链接到文件”对话框中从“我的文档”中找到“我的文件”并双击，Flash动画的路径便自动出现在“插入超级链接”对话框中，最后单击“确定”返回PowerPoint。

动作设置法

在其中建立任意一个对象（如一段文字、一张图片等）。

右单击该对象，在弹出的快捷菜单中单击“动作设置”，出现“动作设置”对话框。

激活对象的方式可以为“单击鼠标”也可以是“鼠标移动”，本例采用系统默认的“单击鼠标”。

再选中“超级链接到”，单击右侧朝下的小黑箭头，弹出一个下拉列表，单击最下端的“其他文件”，在出现的“超级链接到其他文件”对话框中从“我的文档”中找到“我的文件”并双击，Flash动画的路径便自动出现在“动作设置”对话框中（如图7），单击“确定”返回PowerPoint。

1.好课件的标准

课件评价标准：

一是科学性；

二是教学性；

三是技术性；

四是艺术性；

一、科学性

1、描述概念的科学性：

课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2、问题表述的准确性：

课件中所有表述的内容要准确无误。

3、引用资料的正确性：

课件中引用的资料正确。

4、认知逻辑的合理性：

课件的演示符合现代教育理念。

二、教育性

1、直观性：

课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

2、趣味性：

有利于调动学生学习的积极性和主动性。

3、新颖性：

课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。

4、启发性：

课件在课堂教学中具有较大的启发性。

5、针对性：

课件的针对性强，内容完整。

6、创新性：

能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。

三、技术性

1、多媒体效果：

课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。

2、交互性：

课件的交互性较高。

3、稳定性：

课件在调试、运行过程中不应出现故障。

4、易操作性：

操作简便、快捷。

5、可