《医学统计学》案例版教案文档格式.docx

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以课堂讲授为主，督导式教学

教具

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板书提纲

第一章绪论

第一节概述

统计学（statistics）是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，研究数据的收集、整理、分析、表达和解释的一门科学。

医学统计学（MedicalStatistics）是应用统计学的基本原理和方法，研究医学及其有关领域数据信息的收集、整理、分析、表达和解释的一门科学。

医学统计学的主要内容

第二节医学统计工作的步骤

研究设计（researchdesign）

收集资料（collectiondata）整理资料（sortingdata）分析资料（analysisdata）

第三节统计资料的类型

变量（variabal）

变量值（variabalvalue）

计量资料（measurementdata）

计数资料（enumerationdata）

等级分组资料（ordinaldata）

第四节医学统计学的基本概念

1.随机事件（randomevent）与必然事件（certainevent）

2.同质（homogeneity）与变异（variation）

3•总体（population）与样本（sample）

4.扌由样研究（samplingreaserch）与扌由样误差（samplingerror）

5.参数（parameter）与统计量（statistic）

6.概率（probability）

教学

步骤

1.介绍统计学及医学统计学的概念、学科特点。

10分钟

2.统计工作的基本步骤。

30分钟

3.统计资料的类型。

15分钟

4.医学统计学的基本概念。

43分钟

5.小结2分钟。

思考

题或

作业

1•总体与样本是什么样的关系？

2•统计资料分为几种类型？

他们之间有何不冋？

3•简述统计工作的四个基本步骤。

4•收集资料时对统计资料有何要求？

5•判断下列变量类型：

大学教授的年收入，欧洲的国家数，血红蛋白含量，患病人数等。

6.为了了解某地20~29岁健康女性血红蛋白的正常值范围，现随机调查了该地2000名20~29岁的健康女性，并对其血红蛋白进行测量，请问本次调查的总体是（）

A•该地所有20~29的健康女性

B•该地所有20~29的健康女性的血红蛋白测量值

C.抽取的这2000名20~29岁女性

D.抽取的这2000名20~29岁女性的血红蛋白测量值

课后记

第二章1-3节

1•了解频数表的编制方法及用途。

掌握频数分布的特征。

2•掌握平均水平指标的计算及其适用条件。

3•掌握离散程度指标的计算方法与应用。

4•熟悉百分位数法的概念及计算。

数值变量资料的集中趋势指标一一均数、几何均数、中位数的适用

条件及计算。

数值变量资料的离散趋势指标一一极差、四分位数间距、方差、标准差和变异系数的计算方法和适用条件。

百分位数，方差与标准差、四分位数间距

以课堂讲授为主，案例式教学

板书

提纲

第2章计量资料的统计描述

第一节频数表和直方图

一、频数表

频数（frequency）对一个随机变量做重复观祭，其中某变量值出现的次数。

频数分布表（frequencydistributiontable）将各变量值及其相应的频数列

成表格的形式

频数表的编制：

（1）求全距（极差）R-最大值—最小值

（2）确定组数一般为8-15组段

（3）确定组距：

组距-全距/组数

（4）确定各组段的上下限：

以一个稍小于或等于最小值的整数作为第一个组段的起点数据

（5）归组计数列表下限wxv上限”

二、直方图

对连续型变量，以横轴表示变量值，纵轴表示频数，用等宽的长方形代表各组的频数，这种频数分布图，称为直方图•

频数表和频数图的用途：

1•揭示计量资料的分布类型•

2•揭示计量资料分布的重要特征----集中趋势与离散趋势•

3.便于发现特大或特小的可疑值•

4•作为陈述资料的形式，例数大时，可以频数估计概率.

5•便于资料的进一步统计分析.

第一节集中趋势的描述----平均数average

一、算术均数（arithmeticmean）

⑴意义⑵适用条件⑶计算

XX.十X2+X3+…+XnIX

nn

XfX"

2X2+…+fkXk瓦仅

—f^f^-fk送f

1•均数应用于计量资料的正态分布或近似正态分布资料。

2.当资料呈正态分布时，均数位于分布的中心。

二、几何均数geometricmean⑴意义⑵适用条件⑶计算

三、中位数median⑴意义⑵适用条件⑶计算

第三节离散趋势的描述

1.极差range⑴意义⑵适用条件⑶计算

2.四分位间距inter-quartilerange⑴意义⑵适用条件⑶计算

3.方差varianee⑴意义⑵适用条件⑶计算

4.标准差standarddeviation⑴意义⑵适用条件⑶计算

5.变异系数eoeffieient⑴意义⑵适用条件⑶计算

教学步骤

1.频数表和直方图20分钟

2.集中趋势的描述40分钟

3.离散趋势的描述38分钟

4.小结2分钟

思考题或作业

1.描述集中趋势的指标有哪些？

其适用情况及计算。

2.描述离散趋势的指标有哪些？

3.如何编制频数表、其分布特点与分布类型。

第2章4节第3章1-3节

1、掌握正态分布的特点、标准正态分布及正态分布法确定参考值范围。

2、掌握率、构成比、相对比。

3、掌握应用相对数的注意事项。

4、了解百分位数法确定参考值范围、常用的动态数列分析指标。

正态分布的特点、标准正态分布，正态分布法确定参考值范围。

率、构成比、相对比，应用相对数的注意事项。

正态分布，应用相对数的注意事项。

第四节正态分布

1、正态分布的概念。

2、正态分布的特征。

3、正态曲线下面积的分布规律。

4、正态分布的应用

第三章分类资料的统计描述

第一节常用相对数

1、率

2、构成比

3、相对比

第一节动态数列

1、绝对增长量

2、发展速度和增长速度

3、平均发展速度和平均增长速度。

第三节应用相对数的注意事项

1.计算相对数的分母不宜过小

2.正确区分构成比与率,分析时不能以构成比代替率。

3.计算观察单位不等的几个率的平均率时，不能将几个率直接相加求其平均率。

正确算法是将几个组的患者数除以总检查人数。

4.相对数的比较应该注意其可比性。

5.对样本的比较应遵循随机抽样，要做假设检验。

1.态分布的概念、特征及正态曲线下面积的分布规律。

30分钟

2.正态分布的应用。

20分钟

3•率、构成比和相对比22分钟

4.动态数列10分钟

5.应用相对数的注意事项15分钟

6.小结3分钟

书上24页~26页练习题中有关题目

书上42页~44页练习题中有关题目

第3章4节、第4章

1、了解率的标准化法。

目的

2、了解统计表与统计图的要求和结构，熟悉常用统计图的意义和用途，掌

与

握选择统计图的基本原则。

统计表与统计图的要求、常用统计图的意义和用途、选择统计图的

重点

基本原则。

与难

选择统计图的基本原则。

占

八、、

以课堂讲授为主，启发式、案例式教学

第四节标准化法

1.概念

当比较的两组资料内部各小组率明显不同，且各小组观察例数的构成比

也明显不同时，直接比较两个合计率是不合理的。

因为其内部构成不同

，往往

影响合计率的大小，需要按统一的内部构成进行调整后计算标准化率，使其具

有可比性，这种方法称为率的标准化法。

2.计算方法：

直接法和间接法

选择标准的方法：

（1）选择具有代表性的、较稳定的数量较大的人群作为

”标准”。

（2）互相比较资料中任选一组数据作

最好用合并数据作为

”标

准”。

3.意义：

标准化后的标准化率，已经不再反映当地当时的实际水平，它只表示两组

相互比较的资料间的相对水平。

第四章统计表与统计图第一节统计表

一、统计表的基本结构

二、统计表的基本要求

三、统计表的种类

第二节统计图

一、统计图制作的原则和要求

二、常用统计图

1.标准化法32分钟

2.统计表25分钟

3.统计图40分钟

4.小结3分钟

书P62-63练习题

第5章1-3节

1•掌握均数的抽样误差与标准误概念、意义与计算。

2.掌握总体均数可信区间的估计、t分布。

3•掌握假设检验的基本思想和步骤。

4.掌握单样本t检验。

均数的抽样误差与标准误概念、意义与计算；

t分布的特征；

总

体均数可信区间的估计；

假设检验的基本思想和步骤；

单样本t检验。

t分布的特征；

假设检验的基本思想。

第五章总体均数估计与假设检验

第一节总体均数估计

一、均数的抽样误差

描与抽样误差大小的统计量称为标准误（standardError）。

均数标准误的用途：

1.衡量样本均数的可靠性。

2•与样本均数结合，可用于估计总体均数的置信区间。

3•可