大班份教育随笔200篇Word文档格式.docx

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小朋友们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧！

请小朋友们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈,并且要说出自己捡的树叶是什么样子,什么形状的.

　　说着游戏开始了,小朋友们兴高采烈地捡起叶子,还不兴奋的跑到我面前：

老师,你看我捡到的是银杏树上的叶子,上次姥爷告诉我的.他还说银杏叶还可以做药材呢.

　　你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！

真漂亮！

小朋友们发出阵阵惊叹.这一次的活动非常成功,在游戏的过程中小朋友们学会了观察、思考、分析.而这种经验对于小朋友们来说是相当珍贵的.小朋友们对树叶都有了新的认识,并且,都掌握了关于树叶方面的知识,所以,我园一直很重视小朋友的户外活动,鼓励教师组织形式多样的户外活动,在确保玩的时间的根底上,提高玩的质量.

　　2让小朋友喜欢画画

　　每次画画的时候,总有几个小朋友不喜欢画画.有一次,我刚一走进活动室,就听到一群小朋友围在一起大声地说：

.何事让他们如此兴奋,我有些纳闷.走到跟前一看,原来他们正忙着往小桌子上贴图呢！

　　我蹲下来,仔细瞧,小桌子上花花绿绿的,到底贴上了什么？

我还没来得及问小朋友,几个小朋友就争先恐后地告诉我：

老师,这是用纸剪的花,它可漂亮了,这是我画的小兔子.他们的知识还真丰富.

　　小朋友就是小朋友,对一切事物都感兴趣.没想到小朋友们如此喜欢贴图,看来,小朋友们所喜欢玩的东西,一定有它的理由和道理.今节活动正好是美术课,随机教育就存在于我们的生活中,何不抓住小朋友们感兴趣的事物,让他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致呢！

　　于是我大胆设想,对小朋友们说：

你们觉得贴图这么好玩,都很喜欢它,那我们来比赛好吗？

看谁想出的把戏最多,就奖励他小红花,老师期待你们更好的表现.小朋友们一听,更来劲了.

　　我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来.我不仅让小朋友们把纸粘贴在纸上,并且我还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料.让小朋友们自由选择才料,来用涂好的纸片在上面粘.不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品.

　　轻轻快乐地说：

老师,快看我的苹果花,真的,我仔细一看,还真像.我赶紧表扬他：

轻轻,你真棒！

这时玲玲跑来说：

快看我用鸡蛋皮做的小孩脸,小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树,婷婷让我看他的蝴蝶花,并且小朋友们一个个的比着,小朋友们看到自己独出心裁的作品,心里那股自豪劲甭提了.

　　与此同时,我没忘记提醒他们：

小椅子是我们的好朋友,我们要爱惜它、保护它,要保持它的干净、整洁,此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋.

　　3.小朋友爱上唱歌了

　　我班来了一个新生叫小平,她刚刚来到新环境,性格尤其内向,上活动时,她更表现的非常紧张,不能大胆唱歌,时常显得害怕,害羞.可当每次下课,别的小朋友都在玩的时候,只有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么.

　　我看出了她的心思,趁一次时机,我把她叫到了我的面前,和她说：

小平,你唱歌的声音最好听,你信不信？

她害羞的告诉我：

老师,我唱歌真的很好听吗？

你不信的话,老师把你的歌声录在上,你自己来听听好吗？

说完,她立刻用她的小手捂住了她的小脸,我把她的小手轻轻的拿开,对她说：

小平,你一定能行.

　　到了上课时间了,我把小平唱的歌放给全体小朋友听,并且,说：

这是小平唱歌的声音,你们觉得她唱的好听吗？

大家异口同声说：

好听我请小朋友为她鼓掌,我让小朋友们热情的围着、拉着她和她一起玩游戏,使她感受到集体玩的乐趣,她终于接受了新的家园！

　　4、表扬也是鼓励

　　我班的小不点壮壮聪明伶俐、活泼可爱,但却是个捣蛋鬼.一会儿把小朋友打哭了,一会儿抢小朋友的玩具,一会儿折树枝、采花叶,一会儿又把尿撒到小朋友的脚上.说他无恶不作一点也不过分.为此,我们班三位老师使出浑身解数,费力心机,却收效甚微

　　今天午睡时,小朋友们把鞋子脱在走廊内走进了寝室,壮壮最后一个脱鞋子.他看到小朋友都进了寝室,便拿起了一双女孩的凉鞋,刚想把鞋子扔出去被我看到了.我灵机一动,何不表扬他一下呢？

于是我笑着说：

壮壮,你是不是想把小朋友的鞋子拿出去晒晒太阳？

这个小机灵鬼说：

我看到这鞋子上有水,想放到外面晒晒.

　　我顺势表扬了他一翻,然后把一朵小红花贴到了他的手背上,对他说：

壮壮这么懂事,你看,小红花都笑了.他望着手背上的小红花快乐的笑了,睡觉时脸上还始终挂着微笑.

　　从这以后,我每次看到他有要捣乱的苗头,都会变坏为好及时表扬他.如看到他要打小朋友,我会说：

壮壮真是讲卫生的好小朋友,要帮小朋友把身上的土拍干净；

看到他想摘花我会说：

壮壮要给花捉虫子,大家要向他学习哟；

看到他抢小朋友的玩具我会说：

壮壮要把自己的玩具跟小朋友换着玩每次还要奖给他一个小贴图.

　　在我有的放矢的表扬中,壮壮逐渐改掉了坏毛病,连他的家长也反映他在家表现越来越好了.夸奖小朋友是非常必要的,我们不要吝啬表扬.好小朋友是夸出来的.这以后我一直用这句话指导我的教育实践.

　　5、爱讲故事的小朋友

　　我们班里有个叫帅帅的小朋友,特别好动,上课时老师讲老师的,他自己干自己的,屡次提醒,但他仍然我行我素,后来,我发现他自尊心很强,便以此作为突破口去引导他、教育他.

　　一次,我讲故事,他坐在位子上,不是趴下就是歪着头,再次就是讲话.我屡次暗示、提醒他,但仍然如坐针毡.故事讲完后,他还在忙活.我走过去,让他讲一讲刚刚的故事,他抬起头,小眼睛盯着我一言不发,小手照样在桌上倒腾.

　　我耐着性子说：

你很忙,要不要我帮你？

他嘿地一下笑了说：

不用.我说：

刚刚老师让你干什么来着？

他一边不紧不慢地动作着,一边诚恳地说：

老师,我不会讲我妈妈说我没长脑子,没记性说话做事都爱忘.

　　我说：

妈妈这是跟你说着完,回去告诉你妈妈,老师认为你是一个聪明的好小朋友.现在,来给老师讲一讲故事好吗？

他看了看我,开始细声慢气地给我讲,在我的提示下,他把这个小故事讲完了,在全班小朋友面前我表扬了他：

帅帅小朋友真聪明呀,老师非常喜欢听你讲故事,下次再讲给小朋友听好不好？

他点点头,甜甜的笑了.

　　现在帅帅小朋友不但能奖书上的故事,还能讲听过的录音故事,看过的影视动画片故事,上课也能控制住自己好动的毛病了,看着他讲故事时那绘声绘色、神采飞扬的样子,想想他由妈妈评价的没长脑子的小朋友,变成了小朋友们一致推举的故事大王,这不正是我们尊重、理解并正确引导、教育的结果吗？

　　6、小椅子哭了

　　平时,小朋友们的小椅子都是整齐地排在墙边,上课的时候,小朋友们都搬着小椅子围到桌子旁边来,尽管每次我都告诉小朋友们要轻轻拿,轻轻放,但他们总是拖着、推着走.这样不仅很吵,而且会损坏椅子,长此以往,还会使小朋友养成不良习惯.

　　今天上活动课了,小朋友们兴奋的站起来搬椅子,还是又推又拖.我灵机一动,大声说：

小朋友,你们听,是谁在哭呀？

小朋友们马上安静下来,教室里一点声音也没有.过了一会儿,小朋友们纷纷嚷起来：

谁也没哭！

我摇了摇头,一本正经地说：

怎么没有,你们仔细听听,好似是小椅子在哭！

　　小朋友们都趴在椅子上听,琪琪奇怪地问：

小椅子为什么哭呀？

刚刚,你们搬椅子的时候,不是推就是拖,都把小椅子弄疼了,它就哭了.他们还说不想跟你们做朋友了,因为你们一点也不爱好它.我的话刚说完,小朋友们马上轻轻地搬起小椅子,方雪还悄悄地对小椅子说：

小椅子,你别生气了,以后,我一定轻轻地抱你！

　　从此,小朋友们搬椅子的时候,都是轻轻的了.

　　7、让小朋友学会理解

　　跳绳比赛结束了,为了鼓励小朋友们,每个幼儿得到了一颗五角星.小朋友们拿着经过努力而得到的奖品,甭提多快乐了,个个爱不释手.可这时,我却发现了几张沮丧的小脸,觉得自己没有的奖品,他们眼里流露出失望的神情.

　　老师,还有小朋友没有五角星细心的小朋友发现了他们为什么没有？

我成心问道.他们没有参加跳绳比赛！

小朋友们答道.我是因为那天感冒了.因为那天我去姥姥家了,所以没有参加.几个小朋友说出了他们各自的原因.这可怎么办呢？

这时小朋友们七嘴八舌地说开了：

老师,他们跳绳跳得很好,只是没有参加,把剩下的五角星给他们吧！

经过小朋友们的一致决定,也为了鼓励他们,所以五角星就发给了他们.

　　只是一颗小小的五角星,却从中培养了小朋友们的爱与包容之心.作为幼儿教师,要抓住时机因势利导,针对小朋友的特点,让他们学会理解人,多为别人着想.

　　8、我们班的双胞胎

　　新学期开始,我刚接大三班,我们班里有一对双胞胎姐妹,非常可爱,都长得非常秀气、漂亮.看模样我很难认出哪个是姐姐,哪个是妹妹,可有一点我能认定,妹妹每天到园时总是哭,不快乐、不吃饭.这下我着急了,我耐心开导、帮助,多少天来都不见效.

　　有一天下午,小朋友们刚刚起床时,妹妹又哭起来,我无意中说了一句：

姐姐你快管管妹妹,她又哭了！

那姐姐像大人一样立即严肃地批评妹妹：

不准再哭了,再哭谁都不亲你了.边说边给妹妹擦眼泪,还拍拍她的肩膀,只见妹妹不但不哭了,反而笑了.

　　我也快乐起来,心想：

我可有方法了.就这样,每当妹妹情绪不佳,我就用这个方法,同时也给与表扬鼓励.现在这对小姐妹表现可好了,我从心里喜欢她们.

　　这件事是我认识到,儿童之间互相帮助,互相教育,比成人对他们的教育效果更大,而且可以互相促进,开展他们的能力.

　　9、教育小朋友的方法

　　又到午睡的时间,大三班的小朋友们像往常一样闭着眼睛静静地躺在床上,准备听我讲故事.

　　我想：

何不自编一个故事讲给小朋友们听呢？

与他们朝夕相处,感人的事还真不少.佳佳近来喜欢助人为乐,就让她来当童话故事的主角吧！

　　故事讲述了佳佳和小动物们在大森林了玩时所发生的事情,其中很多情节是根据佳佳平时帮助老师、小朋友的事改编的.小朋友们听得津津有味,佳佳那圆圆的脸蛋上满是兴奋的表情,两只眼睛眯成了两道弯弯的小月牙.起床后小朋友们纷纷问我：

方老师,你故事里的佳佳是不是李佳呀？

我快乐地说：

对呀！

以后谁表现好我就把他编进故事里.

　　从那天起,我注意观察小朋友们的言行举止,编了一个又一个故事.由于故事里的主人公就是班里的小朋友,所以小朋友们感到故事里的人和事离自己很近,

　　10、妈妈的笑容

　　早晨,我班的李小惠朋友是妈妈背着来的.一放下小朋友,她妈妈就滔滔不绝地数落小惠,今天早上如何如何不听话.小惠的神情逐渐有欢喜变得惶惑起来,睁着大眼睛四望,,想要寻找一种温暖和爱抚.妈妈数落完了,转身要走时.

　　小惠突然向妈妈提了一个要求:

妈妈,你笑一下再走.妈妈不大情愿,可还是对小朋友笑了笑走了..这天,小惠在园的情绪都比拟高涨.如果小朋友没有得到妈妈临走时的那一笑,只是记得妈妈充满怨意.怒气的眼神和埋怨,恐怕她一天都会闷闷不乐,情绪消沉的.

　　美好早晨是美好一天的开始,早上情绪好坏,可能作就人一天的情绪,千万别在早上数落小朋友.对小朋友笑一笑,表扬一下,让小朋友高快乐兴地开始一天的活动.

　　11、小朋友们美好的梦

　　下午,小朋友们喜欢的区域活动开始了,小朋友们都要求到制作区,我容许了他们的要求,划