备课组长会议发言稿5篇Word格式.docx

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　　1、三条主线

（1）早晚辅导课抽查课本上的名篇名句的默写或背诵，文言文语句翻译，自此的音，形，义的识记。

（2）正课，系统全面的复习语知和阅读

　　（3）作文课，系统的作文训练

　　三条主线平行进行，相辅相成

　　2、“三个相结合”

（1）与杜宇写作结合。

即把记叙文，散文，谈论文等于都复习与协作训练结合起来。

鱼肚训练不仅提高了同学的阅读力量，理解力量，概括整合力量，也给同学供应了思想，谋篇布局技巧，语言等方面的养分，我们乘机指导同学进行相应的文体训练。

比取得良好的效果。

（2）专项训练与综合训练相结合，专题复习时，美廉州做一次综合练习。

　　（3）眼前训练与回头看相结合。

在专线复习时，要时常回过头来巩固一下以前复习过的学问，降低同学的遗忘率。

　　三、把集体备课落到实处，不搞形式主义。

　　1、争辩《考纲》《考试说明》争辩近十年的高考题，总结规律，捕获信息，猜测考试趋向。

每年的高考题，都是稳中有变，但今年变动较大，就语文试卷而言与去年相比，有很大的变化，比如，曾加里标点符号，术语考查，增加古文翻译的分值，削减古文客观题的题量，古诗鉴赏有可能改为对古代短小精致散文的鉴赏，这些信息，在集体备课时沟通争辩，大家献计献策，集思广益，准时调整复习对策。

　　2、精编精选讲义与练习。

大家一齐动脑动手，大量占有资料，去粗存精，选编出高质量的讲义练习题，指导复习。

　　3、把相互听课，评课落实到实处，依据班级组要求，年轻老师听课不少于四节，老老师不少于两节，我们严格照办，听后认真评课，相互沟通，指出优缺点，以利于我们扬长避短，提高复习的质量

　　四、设计好媒介复习课，提高课堂效率。

　　同学到了高三，利用课外时间主动学习语文的不多，我们就必需提高课堂利用率，能在课堂上解决的问题，决不让同学课后解决。

为达此目的，我们备课组定出一个复习课标准，结构紧，容量大，形式多样，气氛活泼，新旧学问连贯穿插。

对于每个专题的复习，我们支配一位老老师上一节示范课，给其他老师引个路子。

　　五、加强同学作文指导，提高同学写作水平。

　　作文是语文考试的半壁江山，作文得分低，语文成果子安就搞不起来，因此作文训练马虎不得。

就我小高三同学的作文现状而言，他们语言词汇积累少，素菜贫乏，缺少想象和联想力量，作文写得干巴巴的，现状甚忧，将来转变这个现状，我们从以下几个方面入手：

　　1、指导同学科学的多读多写，一位专家说，写作是阅读下的蛋，很有道理，但高考前夕，同学学习压力大，各科都在用时间，同学都在挤时间做习题，挤时间进行课外阅读，几乎是不行能的。

其实问题的症结还是同学的思想观念问题，所以我们首先对同学进行思想训练，让他们生疏到阅读的重要性，增长见识，开拓眼界，提高人文精神，学习写作技巧，吸取语言养分——魏书生的例子，疯狂语文中的例子，

　　其次教会同学怎样阅读——摘抄写信的，

　　再次教同学怎样把阅读转化为写作力量——仿照创新。

为了节省同学课后找书阅读的时间，我们支配了三位老师，特地负责搜集选编同学阅读材料，每周两至三期。

另外，我们每周让出一至两节语文课，给同学做阅读课，这样就保证了同学的阅读量。

　　2、要求同学做读书笔记，每周坚持写1500字左右，并且要求同学分门别类的积累写作素材，到高考前没人至少要背熟30个写作事例。

　　3、指导同学的写作技巧。

记叙文谈论文如何写，怎样支配结构，怎样使用例子，怎样抒情，怎样使文章内涵深刻，只要指导得法，同学能够在短期内，提高作文成果。

　　4.、指导同学关注社会热点话题，学会观看和思考生活，培育同学思辨力量，这也是提高同学作文水平的有效途径。

目前大部分同学写作取材范围狭窄，内容缺乏深度，其缘由就是，他们的眼光仅限于狭小的生活圈，文山题海堵住了他们的人生思考空间，各处弊端的对策是：

向同学介绍新近发生的能给人以启迪的国内国际的重要新闻，引导同学试着分析评价新闻背后的深层意义，形成理性生疏，这样就可渐渐提高同学的思辨力量，写作文既能写出深度，又有了素材。

比如，武汉的一名初三同学被20余名少年追杀百米后惨死，可数十名围观者竟无人伸援手大事;

衡阳市衡州大厦大火，烧死20名消防官兵大事;

台海关系等等。

　　我们信任，通过我们的努力，今年我校的高考成果肯定会上一个新台阶，亲密协作其他学科，为我校今年高考的大面积丰收和多考几个名牌而努力。

　　以上所讲，如有不妥之处，敬请各位领导和各位同仁批判指正。

　　备课组长会议发言稿

（2）

　　今日我们在此召开第一次备课组长会议，今日的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。

我从两个方面来讲：

　　一、明确备课组长的职责

　　1.负责教研组和备课组的建设。

　　2.抓好教学争辩。

我校教科研的着力点、落脚点在于提高训练教学质量，提高课堂教学效率。

教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要留意总结提炼。

　　3.高效组织本学科教学活动。

活动载体、搭建平台，用最佳的方法抓事促人，抓好教学常规。

　　二、对组长自身及工作的要求：

　　组长在组内要有威望、能调控组员和工作，必需做到以下几点：

　　1、组长应是终身学习者、合作者、争辩与沟通、实践者。

　　做一名终身学习者，就是要以自己的爱学精神，去激励四周的老师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。

只有组长自己重视学习，才会知道什么样的的理论和阅历值得组织组员学习和实践。

组长的观念影响着一所学校某门学科进展的方向，组长的科研水平打算着一所学校学科教研的高度，打算着学校学科教学进展、老师专业成长的程度。

所以，每一位组长要树立“读书不会输”的理念。

生活中很多人想赢心切，急赶忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”。

而那些宠爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会“输”。

　　组长应是一个合作者。

对于不同、差异、甚至另类要学会敬重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同事合作、与同学合作、与家长合作，在合作中多赢共进。

也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。

　　组长应是课堂教学的潜心争辩者和实践者。

教研组长要根植课堂，痴心课堂教学。

他的课堂中永久荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明白为什么教和怎么教，更重要的是引导同学如何学。

他用自己的行动告知每位从教者：

假如你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务，那你就应走上争辩这条幸福道路上来。

这种争辩是一种基于课堂教学实践的行为争辩，是在成功的阅历中分散生长点，在现实问题中探寻突破点，在训练理论中查找支撑点，在训练进展趋势中捕获拓展点，这是老师专业成长的重要方式。

用行动感召四周的老师在争辩状态下教书育人，研并欢快着，教并成长着!

　　老师如何成长，现在学者们提出“专家引领，自我反思，同伴互助”的老师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和班级组。

其实简洁地归结一句话，就是在争辩中成长。

老师只有成为争辩者，训练才能有高度。

有一个公式：

“理论学习+对阅历的反思=成长”。

没有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是„瞎琢磨‟。

　　2、组长应当是业务尖子。

我们拿什么资本当组长?

不是凭借年龄大一点、教龄长一点。

组长应当是组内业务的“权威”，在本学科领域内教研组长是本校的“领衔人物”。

所以工作的性质要求我们业务精湛。

从这点上讲，组长不仅是同学的老师，他还是老师的老师，他要和老师共同成长，他要负责听课、评课、督导老师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰老师的教学实践。

唯有此，我们的组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威猛八面”，才能靠才智点燃才智，才能引领起你的教研来!

　　（3）精细化管理，树立正确的质量关

　　一、教学常规

　　1.抓好备课关。

备课是上好课的基本保证，必需重点抓。

我们始终强调无论是老老师还是新老师都必需认真备课，而且原则上都应有具体的教案。

教研组、备课组每个学期都要对组内老师的教案进行检查。

　　要个人备课与集体备课相结合。

尤其是上公开课、示范课和汇报课，必需要集体备课，在集体备课中我们既重视实现实践操作，又强调反馈评价，还强调了理论探讨;

在集体备课中，我们可以接受“一忆二讲三争辩”的方式，即先总结上周的教学实践状况，对消灭的问题进行探讨、反思;

再由主讲老师讲授下一周的授课内容;

最终进行争辩，对共性和共性的问题进行深化争辩，达成共识;

同时在集体备课中我们还留意做到了三性：

即沟通性、同级性、连续性，组织同班级、同学科老师每周至少一节课的时间进行集体备课，在沟通、探讨中实现资源共享。

　　2.坚持听课评课制度，加强老师进修。

我们要求做到每人每学期开设有特色的组内公开课或示范课一次。

开课前，组织同教材的老师一起争辩教案，听取试教，在试教基础上再修改教案，然后正式执教。

课后组织全组老师进行认真讲评。

讲评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出一些缺点，以求进一步提高。

　　二、以科研为导向，不断提高教研组的训练教学水平

　　1.传统的教学方法和现代教学方法相结合。

实行多种形式，留意精讲精练，课上得既生动又活泼，又有密度与质量，这样的课才算是好课。

　　2.要争辩教材，并改革教材，积累资料，形成本组的校本材料。

现行的教材已远远不适应当前改革开放的形势，更不适应高考的形势。

通过资料的收集，一可以依据本校的实际状况和同学实际状况，进行因材施教;

二可以减轻同学的负担;

三可以促进老师队伍建设。

　　3.加强我校两个全国课题的争辩。

结合本实际，结合本科的教学实际，乐观进行课题争辩。

　　4.坚持不懈抓理论学习

　　三、协调各方，互教共学，团结协作

　　作为教研组长、备课组长一是要心往一处想，要有全局一盘棋的思想，分工不分家;

二是要有协调好各方面关系的力量，调动一切乐观因素，发挥各方面的综合力气，在工作中相互挂念、共同指导。

　　教研组长在学校进展、老师专业成长等方面起着举足轻重的作用。

一个优秀的教研组长，应当努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。

　　备课组长会议发言稿（3）

　　各位教研组长：

大家好!

　　在班级组的推举下，训练处经过深思熟虑，打算聘请在座的各位为教研组长、备课组长。

教研组长、备课组长是学校进行学科教学争辩和教学改革的组织者与带头人，期望在今后的工作中能够依据教务处的支配负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探究、争辩等活动。

组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。

一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺当开展的重要先决条件。

　　首先我对在座的各位提几点要求：

　　1、教研组长、备课组长要做