一年级上册教案上海教育出版社Word格式文档下载.docx
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好!
生:
5
1-
毛老
师您
好!
1.音乐律动。
(律动音乐《闪亮闪亮的小星》)
整队,带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,感受其欢快活泼的旋律。
2.复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》
3.歌曲新授:
①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?
小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生)
②老师有感情地配乐朗诵歌词。
.
③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。
④带领学生有感情地朗读歌词。
⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。
⑥用听唱法学唱歌曲。
六.教学结束:
请唱的好学生表演.
七.板书设计:
八.课后反思:
第二课时:
一.教学题目:
《其多列》
二.教学目标
1、指导学生学唱歌曲《其多列》。
并能按节奏击拍演唱。
2、练声1234567正确,用动作感受二拍子的强弱规律。
三.教材分析:
《其多列》是一首云南哈尼族民歌,2/4拍,
五声羽调式。
歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大,简单上口,便于演唱。
歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述,表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
四.教学重点:
本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。
五.教学难点:
本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。
六.教学准备:
钢琴、录音机。
七.教学过程:
<
一>
1、组织教学:
播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律,让学生听着音乐,愉快地走进教室。
(目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围)
2、发声练习:
在进行综合训练
(一)的练唱前,教师先编讲一个小猫去钓鱼的小故事,引起学生的兴趣,然后带领学生用高位置、轻声有感情地去读歌词,注意读音准确,尤其是第五小节的衬字“哟”,要读出惊讶的语气。
教师要用正确的范唱影响学生,使学生尽快地掌握&
Uuml;
的正确发音。
声音力度可控制在mp。
二>
学唱歌曲:
1、教师引导学生逐句朗读歌词。
采用变换速度、音调、强弱和节奏的方法来进行歌词反复朗读,使学生在充满趣味和不断产生新鲜感的愉快情绪中熟悉、掌握歌词。
2、播放歌曲录音,让学生聆听歌曲范唱。
直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。
3、用听唱法引导学生学唱歌曲。
启发学生用简短的语言描述,去上学路上的愉快心情,然后再唱歌。
使学生懂得带着愉快的心情唱歌,歌声才优美动听。
4、随琴轻声听唱歌曲,以听为主,提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱。
<
三>
、综合训练
(二)让学生体验二拍子的强弱规律。
1、先让学生心里数着一、二按照课本上的图做动作。
即:
左手掌心向上,胸前打开,第一拍右手握拳敲击左手掌心,第二拍用右手指点左手心。
2、待动作熟练后,播放歌曲范唱,让学生听着歌曲敲击。
3、最后是师生一起随音乐(歌曲伴奏音乐)边唱边做。
四>
、集体合唱后,分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。
教师根据两声部的演唱结果,对各声部的优点进行总结表扬,给予肯定。
捎带指出一点不足,让学生在后面的合唱中加以努力。
五>
、播放歌曲伴奏录音,教师指挥全体学生站合唱队形,用饱满积极的情绪合唱歌曲《其多列》。
教师对本课学习进行小结,结束全课。
八.板书设计:
九.课后反思
第二课你跳舞我唱歌
<
乃哟乃>
>
二.教学目标:
1、聆听《其多列》和《小熊跳舞》。
感受歌曲快乐的情绪。
2、用do、mi、sol三个音做听辨印的高低的练习。
3、学唱歌曲《乃哟乃》,知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族。
4.引领学生走进土家族的山寨,再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验,感受音乐带来的快乐。
三.教学难点和重点:
听辨do、mi、sol三音组。
四.教学准备:
1.学生课前准备:
2.教学器材:
教学课件、录音机、音响磁带或光盘。
五.教学过程设计:
(一)、听音乐进教室。
(音乐:
《阳光下的孩子》)
(二)、音高训练
1、开火车
1---|1---|3---|3---|5---|5---|
Wu……
Wu……
2、唱起歌
13|5-|53|1-|55|3–|53|1-|
LaLaLa,
LaLaLa,
LaLaLa
LaLaLa.
3、Sol–do,
sol–mi,
mi–do,
听sol唱sol,听mi唱mi,听do唱do您能听出哪个音高?
哪个音低吗?
(课件演示)
4、唱sol时双拳举过头顶;
唱mi时双拳放在腰间;
唱do时双拳自然下垂。
(三)、表演《乃哟乃》
1、用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。
(通过作曲软件播放)
×
×
|×
2、你们听过只用三个音创作的歌曲吗?
完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍,学生拍手。
3、教师在学生感知的基础上,简单介绍土家族的风俗,土家族是我国五十六个民族中
的一个民族,歌词中的“乃哟乃,乃哟嗬”是快乐的意思。
4.有节奏地教读歌词。
(两遍)
5.听音乐,边用手指着课本上的小人图形谱唱歌;
感受音的高低变化。
(播放课件)
6.曲熟悉后,可用稍快的速度演唱,边唱边表演,以恰当地表现歌曲的情感,表达自己快乐的心情。
(四).学跳摆手舞
导语:
来到土家族,就得来看看摆手舞,不然可就白来了。
每逢到社巴节,大家围成一个圈,伴着欢快的音乐跳起摆手舞,特别热闹!
想去看看吗?
(想)那我们一起去感受一下吧!
1、多媒体播放摆手舞视频。
(大家可以跟着学一学。
)
2、师:
正好,老师也和土家族姑娘学了两招,想看吗?
(想)不过这个舞老师一个人是表演不起来的,我想邀请部分同学和我合作一下,谁愿意和老师一起来跳?
(邀请时师可说:
“乃哟乃!
”)
3、找6名同学和老师围成圈一起表演,鼓励其他同学站起来学一学。
4、师:
我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了,他们要邀请咱们去参加土家最盛大的节日——社巴节呢!
快带上我们的乐器,一起去体验一下吧!
5、分组(唱歌、跳舞、伴奏)体验社巴节热闹的场面
(五).教师总结今我们都有什么收获(认识了聪明能干、能歌善舞的土家族,学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》,学会跳摆手舞,参加了热闹的社巴节……)你快乐吗?
(快乐)那我们就说:
“乃哟嗬!
”“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。
”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱,互相帮助,这样才能使我们的国家更强盛!
六.教学结束:
边唱《乃哟乃》,跳摆手舞走出教室
七.板书设计:
八.课后反思:
第二课时:
多愉快
二.教学目标:
1.感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲内容及曲调,会用欢快的情绪演唱。
2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型,并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3.增强身体的协调性,学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作,并巩固节奏感。
三.教学准备:
课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。
录音机,磁带
四.教学过程:
1.听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室,要求动作优美,脚步轻快。
2.节奏练习,四分、八分、十六分混合节奏。
ХХХ︱ХХХ︱ХХХХХ︱ХХХХХ︱}拍手
ХХХ︱ХХ︱ХХХ︱ХХ︱ХХХ︱
鼓掌跺脚拍肘两侧拍
3.
(1)学唱歌曲《多愉快》唱起来,跳起来,大家多愉快.手拉手儿转起来,好像花儿朵朵开.
(2)幼儿欣赏:
老师充满感情演唱。
(3)幼儿跟老师用“啦”唱旋律同时拍手打节奏。
(4)学唱全曲,利用整体跟唱的方法。
4.边唱边跳“看你们唱的,跳的多愉快呀!
咱们快来跳个快乐舞吧!
”
(1)在音乐伴奏下,先分解动作,练习难点动作,如:
跑跳步、踏点步、横跨步、
(2)动作练习的过程中,老师巡视辅导,动作要协调,舞姿优美。
促进身体协调发展。
(3)待学生完全能按音乐合拍做准确后,进行完整的学习舞蹈的组合。
(4)开始音乐的速度适当的慢些,以便学生能将动作做准确。
待学生基本掌握后将音乐恢复正常的速度。
提示学生时表情要愉快,表达愉快的心情
五.教学结束:
在音乐的伴奏下,幼儿做着轻松、自如、优美的动作出教室
教学难点:
重点是歌曲中ХХХХХ︱ХХХ︱十六分音符和一字两音的地方,要把歌词唱清楚,音要唱准.
六.板书设计:
:
七.教学反思:
第三课:
猜冬猜
打花巴掌
1、知识目标:
让学生学会歌曲《打花巴掌》,能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、能力目标:
同时通过创编培养学生的创作能力。
3、情感目标:
引导学生积极参与音乐活动,扩大学生的音乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
三.教学重、难点:
在教学中,重点学习歌曲《打花巴掌》,指导学生准确的掌握歌曲的节奏,并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。
四.教学准备:
录音机磁带钢琴
(一).教学准备:
1、导入:
童谣说唱会(这个环节的设计是以游戏的方法,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识,接触更多的童谣,扩大学生的知识面。
2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容:
教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生:
“大家玩过这个游戏吗?
跟着音乐一起玩一次好吗?
(初听歌曲)
3、介绍歌曲:
这是一首北京的童谣,唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。
歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。
那我们也快点学会和他们一起玩好吗?
(二)、自学:
这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线,引导学生自学,让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣,使学习变得不再枯燥,同时培养了学生的节奏感。
《打花巴掌》这首童谣比较简单,难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏,因此在让学生用听唱法学习以前,用摘苹果的形式提高学生的学习积极性,更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务,让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐,同时培养了学生的自学能力和自信心,)
1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。
(课件出示)
2、摘苹果:
第一个苹果(课件出示):
这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。
首先,请学生先看看节奏自己练习。
然后,有老师来示范读一边歌词,请同学们跟着老师来读一边(读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度)。
最后,当同学们都读好了再