幼儿中班语言教案文档格式.docx

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活动2春晓（背古诗）

1•初步理解古诗内容，感受诗中描绘的景象，喜爱春色。

2•学习按古诗的韵律吟诵，对古诗感兴趣。

古诗《春晓》视频（或挂图）。

1•欣赏视频，感觉古诗中的意境。

画而里看到的是什么季节？

你都看到了什么？

你知道这首诗是谁写的吗？

2•借助视频，帮助幼儿理解古诗内容。

⑴老师古诗名字并分句朗诵，请幼儿说一说每句诗的意思，教师归纳、解释。

春眠不觉晓一一眠：

睡觉。

晓：

天刚亮时。

春天人们睡觉特别香甜，不知不觉天就亮了。

处处闻啼鸟一一闻：

听。

啼：

叫。

听到外而到处是小鸟的叫声。

夜来风雨声一一晚上又是风声又是雨声。

花落知多少一一不知有多少花朵被风吹落下来了。

⑵教师完整地讲解古诗。

3•教师带领幼儿有韵律地朗诵古诗2-3遍。

4•请幼儿到前而朗诵*

活动3花脸虎打喷H

1•理解故事内容，初步学习按情肖线索进行想象。

2•尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3•体验故事中角色的情感变化，学会体谅、关心别人的心情。

挂图、磁带、薄纸。

1•引发幼儿对“打喷嚏”的探讨，引出故事。

⑴教师：

你们得过感冒吗？

谁说一说感冒了会有什么症状？

⑵准备几张薄纸，请几名幼儿在前而对着薄纸打喷嚏，其他幼儿感受“喷嚏”的威力。

教师：

小朋友都说感冒的时候会打喷陆那我们请几个小朋友试一试，看谁的喷嚏威力最大。

文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑•欢迎下载支持.2•介绍故事名称，讲述第一段（花脸虎从来不生病……一个比一个有威力）。

⑴我们一起听一个有关打喷嚏的故事，故事的名字叫《花脸虎打喷嚏》。

⑵花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

请幼儿自由想象并回答。

3•讲述第二段。

运用渐进提问方法，引导幼儿理解故事情节发展，尝试按线索想象（花脸虎和小熊一起划船……小鸟摔伤了翅膀）。

⑴是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？

我们继续来听故事。

⑵花脸虎的喷嚏影响到了大家，这时小动物们会怎样想呢？

花脸虎又是怎样想的呢？

4•听讲第三段，回答老师的提问。

（花脸虎一边上……花脸虎很生气）

⑴你听到小动物在说什么？

（回忆对话）

⑵花脸虎心里是怎么想的？

（“对付我”）

⑶体验角色情感变化。

如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？

（感受关心别人心情）请小朋友回忆下，当你感冒的时候，用什么办法能治好呢？

幼儿回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

5•想象故事结尾，完整倾听故事。

后来会发生什么故事呢？

小动物们是怎样对待花脸虎的呢？

活动4狗和猴

1•通过学说绕口令，提高练习发音的兴趣，达到训练各发音器官灵活和密切配合的目的。

2.养成谦让的美徳。

画有太阳、山脉.狗、猴、独木桥背景的图画以及狗和猴的手偶。

1.出示手偶认识两个小动物。

（出示手偶）小朋友们你们看，这是谁？

请你用一个字来说岀它的名字。

（狗、猴）

2•借助背景图帮助幼儿理解东边和西边。

“太阳从哪边出来？

”（东边）“从哪边落下？

"

（西边）这是什么桥？

（可提示幼儿桥而只有一根木头，引出“独木桥”）

⑵利用独木桥和太阳的位置反复练习“桥东”和“桥西”这两个方位词。

⑶练习发“ou”的音及正确使用“条”“只”两个捲词©

教师将手偶狗.猴分别拿在两只手中，交替出现在幼儿而前，让幼儿练习发“of'

的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。

如教师说“狗”,幼儿答“一条”,教师说“一只”幼儿答

3.利用背景图操作手偶逐句引岀绕口令。

⑴操作小狗手偶，从东边走来。

让幼儿用连贯的句子讲出来。

（在独木桥的东边走来了一只小狗）

引导幼儿用一句简短的话总结岀来。

（看谁的句子最简练）最后总结出：

桥东走来一条狗。

⑵用同样的方法学习第二句。

桥西走来一只猴。

⑶操作教具：

两个小动物之间发生了什么事？

请你用简短的话来概括。

行到桥心相碰头。

⑷小狗和小猴在桥中央碰到了头了，然后两个小动物会怎么样？

请你也来用一句简短的语言来概括。

教师可以做适当的引导。

引出：

转身匆匆回桥头。

⑸小猴子和小狗跑了几步回头干什么？

猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。

⑹小朋友你们来猜一猜谁怕谁呢？

不知是猴怕狗，还是狗怕猴。

4.教师操作教具完整的朗读绕口令。

5•利用手指游戏，帮助幼儿理解记忆绕口令。

（伸出右拇指）桥东走来一条狗，

（伸出左拇指）桥西走来一只猴。

（两拇指相对而碰）行到桥心相碰头，

（两拇指快速分开看着）转身匆匆回桥头。

（左拇指朝右拇指指两下）猴跑几步望望狗，

（右拇指朝左拇指指两下）狗跑几步望望猴。

（教师转头分别望望左右拇指）不知是猴怕狗，还是狗怕猴。

文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑•欢迎下载支持.6•请幼儿自由结组，利用手指游戏来背诵绕口令。

活动5春雨的吉他（诗歌欣赏）

1•能听懂诗歌的内容并理解诗歌的意境•

2.尝试仿编诗歌。

挂图、磁带。

1•倾听磁带中下雨的声音。

仔细听一下，你听到了什么？

2•欣赏诗歌，借助挂图，引导幼儿理解诗歌内容。

我们一起来听一首有关春雨的诗歌。

完整欣赏诗歌，结合挂图提问：

⑴在诗歌中你听到有谁？

为什么诗歌中说“春雨在弹吉他”？

⑵请在挂图中找一找花婆婆。

为什么诗歌中说“花婆婆竖起了耳朵”？

（花婆婆的耳朵在哪里）

⑶蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹都在哪里呢？

⑷春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞？

3.教师引导幼儿有表情地朗诵诗歌，并请幼儿根据诗歌内容配上相应的动作。

参考动作：

花婆婆竖起了耳朵一一两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。

蜗牛弟弟伸长了脖子一一右手食指和中指伸直，英他三指轻握做“剪子”状放在下面。

左手轻握做“石头”状放在右手的手背上。

蝴蝶姐妹停止了飞舞一一两臂在身体两侧上下轻摆两次，然后手背相对停在头上方。

他们都陶醉在春雨的吉他声中一一两手合掌放在耳旁，闭眼做陶醉状。

4•引导幼儿尝试仿编诗歌。

花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他声中，你知道还有谁会陶醉在春雨的吉他声中吗？

⑵教师把幼儿仿编的句子进行整理，朗诵给大家听。

（也可以借助纸张或黑板记录）

主题二亲亲一家人活动1你爱我吗（讲故事）活动目标：

1•理解故事内容，学会利用肢体语言表达对亲人的爱。

2.体验、享受角色扮演的乐趣。

1.挂图。

2•活动前•请家长和幼儿一起搜集关于动物亲子间互动的视频或图片。

1.教师利用挂图讲述《你爱我吗》的故事内容。

讲述结束后，通过提问的方式与幼儿共同讨论。

⑴欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱自己的宝宝？

猴子妈妈怎样爱自己的宝宝？

⑵欢欢是怎样发现妈妈对自己的爱的？

2.幼儿分别扮演故事中的动物妈妈和宝宝，体验付出爱和得到爱的快乐。

3.回忆爱的味道。

请小朋友说一说自己的亲人在生活中是怎样照顾自己的。

得到亲人的疼爱.有什么感受？

4.引导幼儿思考：

如何让妈妈（亲人）知道你也很爱他？

用哪些方式能让对方知道你对他们的爱？

活动2《增广贤文》节选（经典诵读）

1.流利的，有韵律地诵读《增广贤文》右选内容。

2•得孝敬父母，怀有一颗感恩的心。

挂图、视频

文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑•欢迎下载支持.活动过程：

1.观察图片，引出“羊有跪乳之恩'

‘这句话。

你看到了什么？

（小羊跪着吃妈妈的奶）你知道为什么小羊要跪着吃奶吗？

它是在报答妈妈的养冇之恩。

引出“羊有跪乳之恩”这句话。

2.看视频《小乌鸦爱妈妈》，说一说歌曲里唱的是什么内容？

引出“鸦有反哺之义”这句话。

3.教师示范朗诵：

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

小羊吃奶是跪着吃的，它要这样来感谢妈妈的养冇之恩；

小乌鸦会照顾年老的乌鸦妈妈。

这些动物都会报答父母的恩情，我们也应该尊敬老人。

4.幼儿有感情地朗诵《增广贤文》节选的内容。

活动3愚人鱼（语言游戏）

1.愿意参加猜谜活动，尝试通过自己的提问得岀想要的答案。

2.体验参与语言游戏的乐趣。

每个鱼型硬纸板上贴有一种水果图片，双而胶，幼儿围成圆圈。

1.引起幼儿游戏兴趣，示范玩法。

4月1日愚人节这天，法国的孩子们总是设法把一条鱼站在一个小朋友的背后。

这个小朋友就变成了“愚人鱼二我们也一起来玩这个游戏吧！

小朋友看看这是什么？

出事橘子、苹果.梨的图片。

⑵请小朋友分别说一说这三种水果的特征。

⑶请一需幼儿背对大家，教师把一条小鱼粘贴在他的背后，让他猜一猜自己代表什么水果。

接下来，这个小朋友要提出关于这个水果特征的问题，大家回答。

幼儿通过自己的提问和大家的回答.猜岀后背上面贴的是什么水果。

例如：

我是红色的吗？

我是圆的吗？

我是多汁吗？

2.幼儿玩“愚人鱼”游戏，教师指导。

⑴先请5名幼儿贴上小鱼，在大家而前走一圈，让其他幼儿看到他们背上贴的是什么，然后用坐在圈中央。

⑵嘱咐大家要遵守游戏规则，谁也不能告诉这5名幼儿背上贴的是什么水果。

不

（3）5名幼儿轮流提问，并猜出自己代表什么水果。

⑷一轮游戏后，继续请5需幼儿重新开始游戏。

活动4小蝌蚪找妈妈（故事表演）

1.理解故事内容，学习用不同的语调、语气、动作表现各个角色。

2.了解青蛙的生长过程及外形特征。

3.愿意参加故事表演活动。

我

动画视频（或磁带）.挂图，青蛙妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈的头饰各1个，小鸭头饰2个、小蝌蚪头饰3个.小青蛙头饰3个，池塘背景图一幅*

1.结合挂图，请幼儿完整欣赏故事后回答问题。

（也可观看动画视频）

⑴小蝌蚪是从哪里来的？

⑵小!

m蚪怎么会想起找自己的妈妈？

⑶它们把哪些小动物的妈妈当成自己的妈妈了？

2.第二遍欣赏故事，重点学说角色间的对话。

请幼儿分段听磁带里的故事，听到对话处暂停，教师引导幼儿学说角色间的对话。

3•请幼儿根据图片再次回答老师的提问。

小蝌蚪为什么会把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈妈当成自己的妈妈？

小蝌蚪的妈妈到底是什么样子的？

4.教师念旁白，引导幼儿有语气有表情的练习各个角色之间的对话。

5.幼儿自选角色，带头饰进行表演。