幼儿园中班音乐公开课教案Word格式文档下载.docx

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）教师：

（教师揭示图谱"

问号"

）咦？

这是什么？

它表示什么意思？

有谁听到歌曲里是怎么提问的？

（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：

我们一起来把这个问题唱出来吧！

那小雪花是怎么回答的呢？

它飘下又是要告诉我们什么的呢？

这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：

听清楚了吗？

小雪花是怎么回答的呢？

（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"

雪花"

现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

你们这些小雪花唱得可真好呀！

那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？

（教师在幼儿回答好后揭示图谱"

↓"

你能唱出来吗？

那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

（教师清唱第一段第三句歌词）教师：

小雪花们，你们听到了吗？

我是怎么唱的？

我们一起来试一试。

小雪花告诉我们冬天来到了，"

告诉你，告诉他，冬天来到了。

（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"

冬天"

）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。

幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

教师总结：

原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"

沙沙沙沙沙"

变成了"

嘀嘀嘀滴嗒"

，"

飘下来"

变成"

落下来"

冬天来到了"

春天来到了"

。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

活动延伸：

在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

一、活动目标：

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备：

1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验

三、活动过程：

（一）导入：

做律动入场。

（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）

（二）过程：

1、听录音：

（1）"

小朋友听什么声音？

是谁啊？

让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：

是谁敲着窗户沙沙沙沙？

（播放课件）"

是我，是我，我是小雪花。

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？

（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？

（点击课件）小雪花回答：

我从天上飘下来的

（3）那小雪花为什么要来？

它要告诉我们些什么？

告诉你，告诉他，冬天来到了

2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

3、学习歌词用个别对话的形式：

师问：

幼答：

我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。

（方法同上）

4、学唱歌曲：

今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"

！

（看课件欣赏歌曲）提问：

你听到了什么？

5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

6、教师弹琴：

幼儿演唱歌曲；

男女各派一名选手K歌比赛。

7、启发幼儿进行创遍第二段歌词

（1）孩子们"

冬天过去了，什么季节来了？

（幼儿自由回答）师播放课件：

你听滴答滴答，谁来了？

（小雨滴）

（2）"

小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？

（幼儿自由回答）师小结：

小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。

为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？

（幼儿自由创编儿歌）师问：

是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：

是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------

8、师小结：

你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？

（跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。

）

9、学唱歌曲：

（1）师弹钢琴，幼儿和教师一起唱

（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？

（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）

10、这首歌好不好听？

我们给它起个名字吧？

（幼儿自由回答）师小结：

雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

三、结束：

好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

四、活动延伸：

美工区：

画冬天的景色或歌曲内容的画。

小百科：

水滴在下降过程中保持不破碎的最大尺度称为临界尺度，常用等体积球体的半径来表示，称为临界半径或破碎半径。

在不同的气流条件下，临界半径是不同的。

如在均匀气流条件下，临界半径为450至500μm，而在有扰动的瞬时气流条件下，临界半径约为300μm。

在自然界中观测到的临界半径为300至350μm，是因为大气具有湍流的缘故。

幼儿园中班音乐公开课教案2

学习目标：

音乐欣赏

OldmacdonaldHadaFarm

欣赏”西乐中奏”的乐曲.

感受生动有趣的乐曲.

动物头饰、光盘、录音机

1、请幼儿安静地聆听乐曲,感受乐曲的风格特点,猜想这首乐曲描绘的是什么地方,鼓励幼儿大胆地把自己的想法和理由说出来.

2、教师向幼儿提问:

你在乐曲中听到了哪些动物的叫声?

在哪见到过这些动物?

待幼儿充分回答后,请去过农场的幼儿向大家介绍什么是农场,教师在次基础上给予补充和总结.

3、让幼儿戴上有关农场动物的头饰,然后围双圈,面向相反方向.当播放乐曲A段时,引导幼儿按二拍子基本拍,一边向前踏步一边拍手;

当播放B段时,两圈相对站立,模仿所扮演的动物动作和发出叫声.

4、反复游戏.

活动反思：

这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。

这个活动也初步达到了这样的效果。

幼儿园中班音乐公开课教案3

1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动重难点：

重点：

理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

难点：

通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

（一）导入活动：

播放课件，请幼儿欣赏故事

欣赏完故事，提出问题：

1、谁第一个来拔萝卜?

他拔不动的时候请谁来帮忙的?

2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

（二）学习演唱歌曲

1、学唱歌曲。

首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。

接下来重点教唱第一段：

教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。

再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

2、分角色演唱。

将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

（四）分角色表演

请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

（在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。

（五）活动结束

提问：

“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?

如果你有一个这么大的萝卜会怎样?

”

让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。

（六）活动延伸

1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园中班音乐公开课教案4

欣赏活动一直是音乐领域中最难把握的音乐形式。

如果把音乐和故事游戏相结合，孩子就能比较轻松地感受了。

许卓娅老师写的《欣赏活动》一书中有许多适合幼儿欣赏的乐曲，我选择了一首柴可夫斯基的《进行曲》——小熊运西瓜进行尝试，下面是我上完课的反思。

活动流程：

一、出示小熊图片，引导幼儿观察，描述小熊的特征，学习小熊走。

“小朋友，有一只小动物来我们班级做客，看看它是谁呢？

小熊有什么特征啊？

你能学学小熊是怎么走路的吗？

（请个别幼儿示范）它走起路来是慢慢的，很笨重的样子。

我们一起来学学看。

二、讲述故事《小熊运西瓜》

“今天小熊要去西瓜地，他准备干嘛呢？

我们一起来听听看”（放录音）

“小熊是怎么去西瓜地的呀？

”“它到了西瓜地里先干嘛？

”“它是怎么摘的？

有没有不一样的摘法，他摘了几个西瓜？

”（教师哼唱摘西瓜的乐句带领幼儿做动作，教师唱时突出每小节的第一个音，提示幼儿摘四个）“摘完西瓜发生了什么事？

西瓜滚走了小熊是怎么做的？

追到西瓜小熊又是怎么做的？

谁来做做小熊捡西瓜的动作？

我们一起来做做看（教师哼唱幼儿做动作）

三、欣赏乐曲，教师画图谱

“小熊运西瓜还有一段好听的音乐，小朋友听听看，说说这几段音乐都是小熊在干什么？

”（教师放音乐，并在黑板上画出图谱，A段用短竖线表示，B段用螺旋线表示）“你能说说这几段说的是小熊在干嘛吗？

”（教师根据幼儿的回答在相应的图谱后贴上小熊的图片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）

四、再次欣赏乐曲

“我们再来听一遍，看看是不是这样的。

五、练习西瓜滚的动作

“如果你就是一个大西瓜你会怎么滚？

”（启发幼儿表现不一样的滚的方式）

六、教师用语言提示幼儿带领幼儿表现完整的音乐

七、将幼儿分组，一组是小熊，一组是西瓜，分别表现音乐。

教师交待幼儿在西瓜滚的时候小熊不动，小熊追西瓜的时候西瓜不动。

最后一个音小熊要和西瓜摆一个造型。

幼儿园中班音乐公开课教案5

教学目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

教学重点：

《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。

在A