班主任带班育人方略6篇Word文件下载.docx
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我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。
在那个周的周记里,她说真的特别感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。
通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增添了自信念。
在接下来的摸底考试中成果有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。
每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应准时发觉学生的具体优点,公开赞美。
这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个"
掌握中心'
,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。
如班长全面负责班级工作;
学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;
文体委员主持班级各项的文体活动;
生活委员坚持每周的生活。
组长管好本组的事。
在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。
班主任老师应带着班级的学生主动、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。
通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培育他们喜爱集体、关怀他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。
用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素养。
对于参与的活动,无论是取得了成果还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结阅历,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批判,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有肯定的促进作用。
【篇2】班主任带班育人方略
带班理念:
班主任与学生要将心比心
一方面是指师生关系要相对融洽。
不仅是"
慈母'
,也是"
严父'
,为学生护航,点醒智慧,产生共鸣。
另一方面是指师生共同"
心心向荣'
。
教师决心换取学生信念。
教师信念换取学生恒心。
教师关怀换取学生爱心。
教师爱心换取学生自尊心。
教师实心换取学生虚心。
教师核心换取学生快乐。
教师将先进的思想装进学生的"
心脑血管'
,学生有了"
我的中国心'
就会实现"
我的中国梦'
工作思路:
抓学生思想和抓学生行动同时进行。
方法策略:
管理学生要严中有爱。
教育学生要心中有数。
开发学生要同中有异。
启示学生要有始有终、有"
史'
有"
忠'
培育学生要"
闹'
中有"
jing'
<敬、静、净、竞>。
锻炼学生要苦中有乐<学习、身心、其他>。
实施步骤:
一、教育管理学生打响第一炮是关键。
在接手班级之初就要给学生留下"
严父慈母'
的第一印象。
让学生知道"
有可为'
,亦有"
不行为'
--为学生前进"
导航'
让学生知道如今的所作所为将来预示着什么--如今决定将来
让学生知道上学这件事说简洁其实并不简洁--成长平台决定人生品质
教师首先确定班级整体的奋斗目标,营造主动向上的校内生活气氛,用教师必胜的决心激励学生要充满自信--爱拼才会赢。
然后,每位同学制定一个学习和实践的计划,明确在前进的道路中,这一阶段自己力所能及的目标、任务和实现的方法,这是在为学生的将来搭载"
发动机'
二、日日、周周、月月教育、启发、管理、总结。
由于学生还处于小学阶段,需要经常设计和开展学生喜闻乐见的主题班会活动,启蒙学生在自己人生的起跑线上要有明确的方向和方法,时刻修正自己的言行,克服面临的困难,以实现一个个小目标为起点来实现人生的大目标。
1、多媒体辅助系统
校内外学习、生活互补--天生我才皆有用
理论和实践同行--读万卷书,行万里路
硬件和软件兼容--内外兼修,德才兼备
2、传感交互系统
生生沟通、师师沟通、师生沟通、师长沟通
教师针对学生的日常生活和学习状况,做好沟通沟通工作,让学校和社会"
流淌'
起来,让学生这滴水融入大海才会激起秀丽的浪花。
3、监测稳定系统
教师建立学生校内外状况监测反馈制度,全面、准时了解学生思想动态、行为表现,修正学生言行,排除"
问题故障'
,确保学生稳中求进。
4、调整免疫系统
学生在日常生活和学习过程中遇到问题、困难、挫折、失败时,教师要鼓舞学生坚决信念,平衡心态,开拓思路,"
吃一堑长一智'
,要用"
半杯水'
的心态虚心进取,提高"
免疫力'
战胜"
疾病'
,让自己面对将来生活更具竞争力,享受"
若非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香'
的乐趣。
5、随机应变系统
面对成长过程中的机遇和挑战,要终身学习、储备学问和"
能量'
〔各种能力和应变措施〕,在社会的进展改变中游刃有余,开拓创新。
6、检测评价系统
教师不定期对学生进行"
德、智、体、美、劳'
全面素养的综合检测评价。
师长典范影响学生,学生典范影响学生,让学生有个人荣誉感和集体荣誉感,发挥"
火车头'
带动作用的同时"
不让一个学生掉队'
教育成效及自我评价反思:
经过教师、家长、学生的齐心协力,全面协作,我班学生的身心状态都特别主动健康,学生素养进展全面,人际关系融洽,学习习惯良好,学习气氛深厚,积聚了主动向上的正能量,学生"
知书达理,孝亲懂礼'
,"
亲其师,信其道'
,不仅学会了学习,更重要的是学会了做人。
在校内外生活中的学习实践能力、融合应变能力、务实创新能力都得到了较全面的培育和提高。
值得反思的是,日常教育教学工作中学生的独特特征没有足够了解,学生的个人特长没有重点培育,学生的个体差异没有阶梯训练,使学生的实践体验受限,特长进展受限,发散思维受限,导致个别学生素养进展不均衡,适应校内外生活改变的能力较弱。
总之,教师发挥学生的"
长板'
,补齐学生的"
短板'
,让学生能盛更多的"
水'
才能实现更大的价值。
教师学问更丰富,能力更突出,素养更全面,才能带动学生驶向更辉煌的将来!
【篇3】班主任带班育人方略
班主任老师始终以来都是学校工作的重要角色,是学生德育工作的中坚力量,对于学生的成长和进展起着关键性的作用。
他们的心时刻都与学生的心互相交融,他们的行动是学生的一面镜子,起着典范和偶像的作用。
因此,我的带班理念是:
学习上尽我所能,生活上自信感恩!
没有爱的教育就犹如没有水的沙漠,没有鸟的天空,没有鱼的海洋。
爱每一个孩子,赏识他们,激励他们,敬重他们,关爱他们的成长轨迹,为他们的终极进展服务,让每一个学生拥有自信,走向胜利。
初一的一个孩子曾经在他的签名上写到:
最终可以做一回好学生了!
可见并不是孩子们不想做好学生,只是他们在小学时大多数成果不好,受到的关注少,得到的确定也少,导致他们对待学习甚至生活上的一些事情看法消极,缺乏自信。
因此,我把重新树立孩子们的自信念作为我工作的首要任务。
我在和他们接触的过程中主要从以下方面查找他们身上的闪光点,首先,查找单科成果有优势的。
我联合其他的科任老师,当我们发觉哪一位孩子在单科方面比较强时,给予充分的鼓舞并让他当师傅教会其他同学,增添他的成就感!
以一科带动其它学科。
其次就是充分利用学校组织的各项活动从体育、美术等方面查找他们的优势,比方学校的秋季运动会、朗诵竞赛、唱歌竞赛等,别看他们学习不好,但在这些活动中,他们表现的都特殊杰出,充分展示了他们的闪光点,他们这些闪光点也就成了我开展各项工作的切入点,引导鼓舞他们向主动的方面进展。
第三就是从爱劳动,懂礼仪等方面挖掘他们的闪光点,班里有三个女孩成果不好,也没有什么特长,但她们干活从不怕脏怕累,我就从这一点上下手,多多的鼓
励他们。
让他们从心里认为自己在班级里也很重要。
可以这样联想:
我们班主任在工作中有时担当的是医生,更多的是名心理医生,是位养分师,是位治安巡警,是位车夫,是位信差,是位安全检检查员,是位保姆。
有时班主任充当的还是环保局宣扬员、环卫工人的角色,有时却又是一名调查员、检查官,是一位派出所所长,是一位法官。
无论哪一方面,当孩子们得到了确定,有了自信,每个人都找到了自己的用武之地,不仅班级得到了稳定,而且在学习上也多了一份动力。
在学习上我始终坚持"
只要是我能力能到达的肯定要尽我所能'
,对于万中的这帮孩子们,关注他们的点滴进步比关注他们的成果更重要,每次考试过后,我都会把她们的成果与上一次的做比较,在年级排名中进步大的就给家长发喜报,还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表扬!
除了关注孩子们学习上的点滴进步,我更关注他们生活上的进步。
我总是对他们说:
你们的成果可以不是最优秀的,但我们的品德肯定得是最好的!
好的品德就要从感恩做起,因此,我把"
感恩教育'
也列入到我班级管理的重要一环,我主要通过开展"
主题班会来提高孩子们的感恩意识。
学生在班会中讲解并描述我们身边的"
感恩'
故事;
表演有关"
的文艺节目;
组织"
感恩的心'
演讲竞赛等。
再有就是通过具体的实践活动,养成学生感恩的习惯,比方利用"
母亲节'
教师节'
等一些节日,用自己的方式表达对父母及老师的感恩之情;
有的孩子就用自己暑假打工的钱给妈妈买一身衣服,家长给我打电话说:
孩子越来越懂事了,这学没白上!
教育是培育"
人'
的事业,而不是制造"
机器'
的工厂。
班主任的使命也绝不是"
照亮别人毁灭自己'
,而是在照亮别人的过程中获取人格的升华和人生价值的表达。
总之,在这几年班主任的工作中,有辛酸,有快乐,学生的不断进步,家长的确定,证明了我的坚持是正确的。
作为一个班主任,每天能做到让孩子们欢乐地学到学问,健康的成长,是我做大的美好。
在以后的道路上,我会不断学习提升,取长补短,把班主任工作做到更好!
【篇4】班主任带班育人方略
时间过得真快,一转瞬一学期又过去了,我们又迎来了一个新的学期。
在过去的几年中,全部的酸甜苦辣都已随风远去,只留下一颗不断进取的心陪伴这个暂新的学期。
这个学期我吸取上几个学期在教学中的各种缺乏之处,特制定如下计划
一、学生状况分析:
全班共46人,其中20名女生,26名男生。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。
因此还有少数学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听,缺少主动参加的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜爱随便讲话,作业不愿准时完成,喜爱拖拉作业。
二、本学期工作重点:
〔一〕、完善班级循环管理日记的管理。
上学期,在家长朋友的帮助下,我班顺