青场中学语文教师课堂教学竞赛活动的实施方案Word下载.doc
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第一阶段：
动员阶段（2012年9月17日至9月28日）。
语文教研组广泛宣传，积极动员全校在岗语文教师教师积极做好准备，参与竞赛活动。
第二阶段：
准备阶段（2012年10月9日至10月12日）。
语文教研组组织参赛教师进行积极准备，教科室做好全面准备。
第三阶段：
竞赛阶段（2012年10月16、17、18日）。
由学校教科室组织各参赛教师进行竞赛。
3、评分办法
评委组按照《青场中学语文课堂教学竞赛评分细则》（附后）对各参赛教师的课堂教学展示进行量分，评定名次。
赛后由评委老师对赛课老师进行简短评价。
五、奖项设置：
一等奖1名；
二等奖2名；
学校对获奖教师给予物质和精神奖励，依次推荐参加七星关区语文优秀教师课堂教学竞赛。
六、组织领导
1、成立青场中学语文教师课堂教学竞赛活动领导小组。
组长：
高德军（校长）
副组长：
朱大文（党总支书记）、吴学祥（副校长）
成员：
徐国林吴传铭邱厚超安美菊郑蕾
2、成立青场中学语文青年教师课堂教学竞赛活动评委组。
朱大文（党总支书记）
罗向全石治国安雪松李吉军张云
3、成立青场中学语文教师课堂教学竞赛活动指导组。
组长：
罗向全（语文教研组组长）
成员：
全体在岗语文教师
指导组负责竞赛活动的教学指导及检查督办工作，为参赛教师提供服务。
4、成立青场中学语文教师课堂教学竞赛活动宣传组。
王燕负责照相和编辑照片。
陈镖负责撰写文稿（教育简讯）并做好宣传报道工作。
刘正超负责学生调派、协调工作。
七、活动要求
1、各教师要高度重视此次课堂教学竞赛活动，把参加竞赛活动与教师自身专业发展结合起来，精心做好准备工作。
2、语文教研组要努力营造“立足本岗，争先创优，合作交流”的教学氛围，加强教学竞赛活动的宣传工作，立足学校教学实际，正确处理好组织竞赛活动与提高教学常规效率、提高教学质量之间的关系，做到两促进两不误，要充分发动全体语文教师全程参与教学竞赛活动，组织教师研究教学，加强学习交流，转变教学观念，提升教师的教学能力和水平。
八、赛课次序：
序
号
执教
教师
竞教篇目
执教
教师
1
陈镖
《背影》
7
石治国
《雨说》
2
王燕
《羚羊木雕》
8
李吉军
《苏州园林》
3
刘林利
《紫藤萝瀑布》
9
秦菊
《大自然的语言》
4
代文琴
《我的信念》
10
熊婷
《老王》
5
余大勇
《春》
11
罗向全
《故乡》
6
刘正超
《济南的春天》
12
张云
《我的叔叔于勒》
九、青场中学语文课堂教学竞赛评分标准
授课
教师
科目
课题
班级
项目
评价要求
分值
得分
教学
设计
10分
教学目标
教学目标明确、具体，定位准确，体现三维目标，符合学生实际。
设计分析
教学结构安排合理，重难点分析正确，处理教材符合学生的实际。
实施
45分
教学过程
组织
面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。
教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。
重点问题讲解突出，难点的分解，引导合理。
教学方法
运用
教学方法灵活新颖，能激发学生自主学习、主动参与的教学情境，调动学生学习兴趣和学习积极性
注重培养学生创新思维能力，有计划地给予学生学习方法的指导。
恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。
教学灵活
具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。
师生互动20分
情感
沟通
课堂气氛活跃、民主、和谐；
学生主动参与活动，学得轻松愉快。
培养团队合作精神。
问题
交流
学生在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。
学习情绪高涨、勇于探索，思维活跃，敢于发表自己的意见；
教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异，师生交流融洽。
教学成效10分
目标达成程度
每一个知识点都能有效的落实，学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标。
综合发展
程度
不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展。
教师素质15分
电教
能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段
教态
自然亲切、仪表端庄
语言
规范、通俗易懂、生动、清晰、准确、精炼
板书
简要工整、准确、字迹美观
评价
青场中学语文教研组
2012年10月9日
毕节市七星关去青场中学
2012-2013第一学期语文学科课堂教学竞赛结果名单
年段
等级
姓名
七
至
九
年
级
一等奖
石治国
二等奖
陈镖张云
活动总结：
（收获与不足）
一、教学中的优点
1.扎实践行新理念。
2.注重探索新教法。
3.恰当选择诵读方式。
4.时刻关注学生。
5.课件制作注重实用、有效。
二、存在的问题
1.深挖文本内涵不够。
2.被课件束缚手脚。
3.无效提问太多。
4.评价、激励不当。
三、教学建议
第一，要不断强化新课程理念的学习与实践。
第二，要不断提升自身业务素质。
通过竞赛活动，不仅体验到良好的教研氛围，而且发现了一批很有潜力的教学新秀，充分体现出竞赛的展示功能、示范功能和引领功能。
亲临参赛课堂听课的老师将以此为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为建设高效课堂做出积极的努力。
2013年10月22日
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