期初在教学工作会议讲话Word文档格式.doc
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我所说的淘汰不是真正下岗了,不是失业那个意义上的淘汰。
可能有的人已经意思到了存在的危机,但也有的人还没有意思到。
公主屯学校可以说是新民乃至沈阳的一个“特区”,在辽宁省也小有名气。
为什么称公主屯特区,特在哪?
大家心里都明白,除了教学质量,还有其他的。
正因为是特区,与其他学校不同,所以家长、社会对我们的要求、期望值,相对来说也高了,甚至有些家长稍有不满,就会上访,敢于直言、说话,直接提出质疑,不论是班级管理,还是教学水平,他们认为不认可,直接找校长,甚至找局长,讨个说法、讨个公道。
在这个问题上,我们的几位教导主任包括校长都经历过,维护过。
这个问题或是这种现象,以后会更加突显,会越来越多,很可能会导致个别人自然淘汰,那就是主科别教了、班主任别当了。
在这里,绝非危言耸听。
学校也将实行末位淘汰制。
所以,大家必须认清形势,只有认识提高了,才会有伟大的行动,才会有积极进取的精神,努力做好自我,打造自我,最终才能立于不败之地。
打铁还得自身硬,自己不行谁也靠不住,谁也保不住。
现在家长联合找好老师给学生辅导已不在是什么秘密了,水平不行不用你了!
今天我不讲如何备课、如何上课,主要一个问题就是提高认识,如果认识不到位,魏书生来讲也没用,因为你的心思没在这上。
如果认识提高了,即便我不讲,你也会用心去专研如何备好课,如何上好每一节课。
那么如何做好自我,怎样才能立于不败之地,或是不被自然淘汰?
这个问题很大,绝不是一句两句话能说得清的。
在这里我也想蜻蜓点水的说上几嘴,结合大家在工作上存在的问题和不足,和大家做以简单的交流,提供大家做以参考,如果哪怕有一句话能触动大家的心灵,激发大家向上的热情,哪怕只是一点点,就足够了!
我就算没白说。
首先说科任教师,如何做一名成功的科任教师?
我的理解是,科任教师的成败主要取决于学生、家长、学校对你的认可度,如果都认可你、接纳你,你就是个成功的老师,那么这个认可度取决于你的教学水平、教学能力,教学艺术、教学成绩。
能力、水平方法艺术不都是与生俱来的,多数是学习得来的,实践中得来的,如果认为自己水平低、能力差,讲不了,那就得学习,借鉴,别无他法。
那么在工作中需要我们注意的有这么几个方面:
首先,要抓成绩,提高教学成绩是最终目的。
有的同志真没把成绩当一回事,有一种一切无所谓的态度,高也好、低也好,毫不在乎。
如果连成绩都不在乎,不知道还竟在乎啥?
这可能是在当今社会人性化管理的形势下产生的一种心态。
近几年来,也不仅是我们学校,不管任何总结会,听到或是看到的领导总结多数是表扬的声音高于批评的声音,甚至出现一种怪现象,不批评也就罢了,如果没得到表扬,甚至表扬慢了,个别同志就很不高兴,甚至会质疑你。
所以说过度的人性化必然要导致思想认识上的偏差,心灵的扭曲,导致行动上的僵化。
认识出了问题,何谈出成绩!
真正想提高成绩都很难,何况你不想呢?
不抓成绩你抓什么?
其次,科任教师必须密切配合班主任,相互之间配合默契,意见统一,不要出现任何分歧。
这也是在学生面前提高声望必由之路。
如果二者之间关系处理不好,会出现诸多的矛盾,可能会出现分崩离析的局面。
不论是对学生还是对老师都会造成很大的影响。
近两年班主任和科任配合不够默契的大有人在,各自心里都很明白。
所以,科任教师应经常与班主任交换意见,沟通信息,妥善处理好相互之间出现的矛盾和分歧,相互适当地做出让步,和气生财,不要因小失大。
再次,科任教师要和学生建立良好的师生关系,人缘好坏很重要。
有的学生已经和我们的任课教师形成了对立面,当然,多数是学生的原因,但我们教师是不是自身也存在一定的因素,前几天,有家长到学校提出了很多问题,都是反映我们教师的情况。
如果师生关系将到这种程度,那就不好办了。
家长们就要上诉了。
所以教学上要讲方法,师生关系更要讲艺术。
多给学生一些关爱,学生虽小,但他并不比你傻,对他好孬,他一清二楚,你多收他一分钱,他记你一辈子。
好了不说啥,但对她不好,不仅要对家长讲,还会对社会上其他人讲究你、臭屁你,降低你的人格。
要发自内心的去接纳任何一个学生,既要做到体贴入微,态度还要和蔼,教学要有魅力,不仅要提高学生对你这科学习的兴趣,更主要的是对你本人感兴趣,接纳你,不排斥,最忌讳的就是挖苦讽刺学生。
只要学生接纳你,家长才会接纳你,你才不会落伍。
再说班主任,目前我校中学部班主任18名,还有一些教师想当班主任。
所以班主任必然同样存在一定的危机感。
我们有些班主任,做的确实很好,可以和省市级班主任媲美。
真是管理有方法、讲艺术,有爱心,重质量。
不论是从责任心、上进心还是管理水平,学校的领导都非常清楚。
做得好,做得到位的班主任,大家心里也都清楚,谁都能说出个五七八个。
但也有的存在这样或那样的问题。
今天想说的,不是想表扬谁,更不是想讽刺、挖苦谁。
主要是想提请大家引起注意,增强紧迫感和危机感。
所以做好班主任工作已是班主任们的当务之急。
一个成功的班主任,必须具备亲和力、有了亲和力,才会有向心力,有了向心力才会有凝聚力,有了凝聚力,才会有战斗力。
亲和力可能是与生俱来的,如果不具备,必须研究、学习具备这一素质,有亲和力的老师,学生很自然很愿意团结在他的周围,自然能够把学生凝聚在一起,不至于成为一盘散沙,最后必然形成战斗力,这是目的,有了战斗力,才能实现班级的各项目标,包括德育目标,教学目标。
此外,班主任必须和科任教师密切配合,二者紧密联系,相得益彰。
科任教师可以说是班主任的助手,对形成一个良好的班级起着举足轻重的作用,二者关系好坏,会对班级造成不同的影响。
第三,一个好的班主任必须是在安全保障前提下,狠抓质量。
时刻记住质量是生命线。
一个班级无论各个方面都很突出,只是成绩上不去,那你也称不上是一个好的班级。
因为众人关注的是教学成绩,不是纪律的好坏,也不是活动搞得好坏。
如果要问我,班主任谁做得最好,要数程丽梅、吴丽娜,因为她们的中考成绩最好,一个班考上14个重点公费。
其他方面用不着说了。
当然现在我们的班主任做得都很到位,从早自习情况就可以看出,大家来的都很早,都在组织学生上早自习,场面很热烈,学习氛围很浓厚,我每每看了都很感动,上学期特意拍了一些照片,校长看了也很满意。
当然还存在着一定的不足,有的在成绩上、在班级管理上抓的还不够紧,希望大家反思自我,及时赶上,最终才不会落伍。
就我们几位教导主任的工作,我也想简单说几句。
可以讲,学校的教学质量的提升,班级管理的加强,与科任教师、班主任们分不开,是你们的功劳,更是几位教导主任的功劳。
我们大家都十分清楚,三位主任的工作及繁杂、琐碎,又劳累,而且又有一定的压力。
特别是到评优晋级的时候、学期初人事安排的时候,累的不仅是身体,更主要的是累心。
基层的领导工作确实很难做。
几位主任也多次和学校提出不想干了,也看出了工作的难度和压力。
我说这些目的就是一个,希望大家多多理解和支持主任的工作,作为学校领导都是为大家服务的,但服好务太难了。
我们有时会从自身的角度出发,提出这样或那样的想法和要求和,而学校要从整体利益、从大局出发,考虑全盘工作。
有时个人的愿望和学校的工作相冲突,个人的要求就难以实现,这个时候最需要的就是大家的理解,可以换位思考,更要多从自身找原因,万万不可的把一些怨气都撒在主任身上,“这件事你没办成,就是你的原因,你是存心和我过不去!
”如果这样想,心胸未免有点太狭隘。
谁不想交几个朋友,谁不想维护几个人啊!
谁又想故意去得罪哪个人?
犯得上么?
由于学校的工作得罪人值得么?
但是有时真没办法,鱼和熊掌不能兼得的时候,你叫我们怎么办?
用个别人的话说,那就得得罪人,个别本身不理解或是根本不想去理解,那我们只有得罪人了,虽不是甘心情愿的,无奈之举,但也没办法。
工作上再人性化,但某些原则绝不能打破。
再一个就安全问题想说几句,我们任课教师旅行的是一岗双责制,既有教育责任,又有保护学生安全义务,学生安全了,我们也就安全了。
所以在课堂上,要注意不要讽刺、挖苦学生,更不要体罚或变相体罚体罚学生。
要坚守自己的岗位,不要随意离开课堂,发现学生有问题,或是缺席,及时和班主任沟通,任何突发事件发生争取做到处理及时到位,特别是班主任,遇事第一时间合理处置,及时和家长、学校沟通。
总之,一句话,尽量做到把自己的身子摘出来,不让家长对我们有任何意见、有任何想法。
最后说几句,新校长的到来,一定会有新思想、新思路,新目标,新举措。
只要大家提高认识,认清形势,打造自我,团结一心,共同努力,我相信,我们公主屯学校定会有更加美好的未来!
新民市公主屯学校中学部
2014年9月3日