盐河镇中心学校小学部课程建设三年实施方案Word格式文档下载.doc

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课程目标

一、学校课程理念

盐河镇中心学校小学部始终秉承“教师第一、快乐至上；

课堂第一、质量至上”的办学理念，以人为本，以学生的终身发展和教师的专业成长为本的课程理念，建构现代化的课程体系，强调“知识与技能，过程与方法、态度、情感与价值观”的整合，树立终身学习观，建构民主化的师生关系，以创新作为课程改革的灵魂，充分挖掘课程资源，强化课程综合实践功能，培养学生“乐学、勤学、好学”的学习品质，促进学生全面和谐发展。

二、课程建设总体目标

落实基础性课程的基本要求；

提高拓展型课程的教学质量，满足不同学生的基础、不同方向和不同层次发展要求；

把握好探究型课程实施，提升学生自主学习，主动探究和实践体验。

确保“基础”，注重提高基础型课程的教学质量。

不断“拓展”，根据校本化的目标，使拓展课程与校本快乐教育特色有机整合。

注重“探究”，切实提高“探究”课的质量。

力求规范化、拓展化、活动化、自主化的管理，使“基础实，拓展活、探究新”。

构建学校完整的课程体系，促进教师形成正确的课程观和明确的课程意识。

三、课程建设具体目标

1．遵循教育发展规律和学生身心发展规律，培养学生“学会做人，学会学习，学会生活”，成为具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的有用人才。

2．坚持以教学为中心，坚持以学生主动发展为本，强化精细化管理，强化校本化教研，努力建设一支师德高尚，业务精良，勤奋敬业，发展创新的教师队伍。

3．加强校本课程的建设，成立课题小组，争取3年内开发、建设校本课程《花样跳绳》、《我爱乒乓球》、《三人篮球》、《我是小小书法家》、《我手画我心》等，争取有较大突破。

4．按照科学领域、人文领域、技能领域、艺体领域、思想方法领域、综合学习领域和实践领域等方向，着力拓展，开设好相关的拓展型课程。

5．以学校的农村少年宫为载体，开展“快乐教育”，构建快乐教育小学六年的整体目标、分类进程和过程评价，创建形成学校快乐教育的特色。

6．50%以上教师有能力开设拓展型课程，供学生自主选择参加。

7．在原有基础上，进一步建设好学校的田径队及篮球队，以此为载体，对学生加强健康理念，加强艺术熏陶，培养学生的身体协调性、审美情趣，提高审美能力，提升学生的身体素质及艺术修养。

第三部分：

课程计划

一、课程设置一览表

基础性课程：

年级

周课时

科目

一

二

三

四

五

六

学科总

课时数

占总课

时比例

品德类课程

品德与生活

品德与社会

626

6．6%

2

科学

280

8．3%

语文

8

7

6

1985

20．9%

数学

5

4

1495

15．7%

外语

3

832

8．7%

体育与健康

1029

10．8%

音乐

523

11．0%

美术

综合实

践活动

641

6．7%

地方和学校

安排的课程

731

7．7%

周课时数

26

30

9522

学年总

课时数

910

1050

说明:

（1）一年级入学初，设置2至4周的学习准备期。

（2）语文课程每周安排1课时用于写字。

拓展型课程、探究型课程

备注

兴趣活动

鼓励开设短周期兴趣活动，供学生选择；

部分兴趣活动可与学生体育活动相结合。

兴趣拓展型和探究型课程的部分内容

采用“快乐活动日”的形式进行。

学校每周安排1个半天（按4课时计）实施“快乐活

动日”，每学年安排30次，课时总量为120课时。

主题班会

1

社区服务

社会实践

每学年一至两周

学生必修，时间可以分散安排

探究型课程

单独设置，必修；

课时可集中使用。

晨会

时间为10分钟

大课间（两操）

每天不少于1小时

眼操

每天10分钟

二、学校课程设置说明

根据学生的学习和生活规律，学校科学、合理地安排好课程计划，加强教学管理，严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度和课时，严格控制周活动总量和学科教学课时，努力提高教学有效性。

（一）基础型课程

根据基础型课程实施要求，加强教学常规管理，提高教学质量。

严格遵照学校课程计划的各项要求进行实施。

（二）拓展型课程

1．拓展型课程目标

（1）加强课程的整合，促进课程间的有机联系。

（2）激发学生学习兴趣，鼓励学生主动学习，积极参与。

（3）学会获取知识能力，并能初步形成运用所学知识独立或合作解决问题能力。

（4）培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力。

2．课程设置

（1）自主拓展

A.兴趣活动

内容

适合年级

儿童童谣

一～二年级

阅读赏析

三～六年级

小记者采编

趣味逻辑

剪纸

纸杯制作

贴纸

折纸

一～三年级

绳艺编织

十字绣

B.社团活动

社团名称　年级　活动时间　

花样跳绳　三～六年级　周一、周四7:

15～8:

00　

三人篮球五、六年级　周三、周五15:

30～16:

30　

我爱乒乓球三～六年级　周二15:

我是小小书法家四～六年级　周五12:

15～13:

15

我手画我心　一～六年级　周五12:

（2）限定拓展

A.学科专题活动

主题周名称　主要内容　活动时间　

语文周　拓展课外阅读，举办诵读比赛等　第二学期一周　

数学周　思维游戏、计算比赛等　第一学期一周　

英语周　学唱英语歌，拓展英语交际能力　第一学期一周　

体育节　田径运动会、体育游戏　第二学期一天　

艺术节　艺术特长擂台赛、团体艺术展示　第二学期一周　

科技节　飞机模型比赛、头脑奥林匹克等　第一学期一周　

B.综合实践类

主题教育类　民族教育、生命教育、责任教育、法制教育、安全教育、行规教育心理健康教育、健康教育、禁毒教育、国防教育、雏鹰争章活动、班队会等。

　（每周1节）　

社会实践　爱国主义教育基地、博物馆系列、责任教育所涉及的领域内的实践活动等。

　（每学年1～2周）　

社会考察　春秋游活动、两日营、影视剧活动等　

综合社会实践活动

以儿童现实的直接经验、儿童的需要、兴趣为基础，目的在于促进学生经验的生长和人格的发展。

年段

学年

主题

第一学期

第二学期

低年级

一、二年级

珍重生命（人与自然）生命探秘

发现自己——生命与健康栽培花草—与动植物交朋友

自然探险走向自然探险自然珍爱生命护自然

中年级

三、四年级

热爱家乡（人与社会）盐小——成长的摇篮

今天我为学校骄傲（了解学校）明天母校为我自豪（设计未来）

道德风尚好少年我的家乡我知道我的家乡我计

高年级

五、六年级

关爱自己（人与自己）的摇篮

12岁的我发现自己表达敬意

我的中学梦想

（三）探究型课程

探究型课程主要由自主探究和专题探究两部分组成。

自主探究是在每周一节的探究课上，学生在教师的指导下，通过提出问题——分析问题——解决问题的过程，学习探究的方法，体验探究过程。

专题探究是在基础型课程和拓展型课程中，学生围绕某一个主题，在教师的指导下尝试运用所学的探究方法，完成相关的专题任务。

第四部分：

课程实施

一、基础型课程实施

1．夯实教学常规，细化教学管理

严格执行教学流程管理，优化备课，提升课堂，规范作业，强化辅导，重视检测，通过精细化的教学常规管理，提升教学有效性，切实减轻学生学业负担。

2．深化教学研究，提高专业素养

继续探索新形势下的学科教研活动，深入研究“统”与“分”的教研活动的实效；

尝试以教师基本功考核为中心的校本研修活动，以提升教师教育教学的基本功，并在以课题研究为抓手的课堂实践中，整理精品案例，提升教师专业化水平。

二、拓展型课程实施

1．成立拓展型开发与管理领导小组，校长全面负责，分管校长负责具体相应课程管理，教研组长具体负责课程实施。

包括教学研究和教材调整和补充，逐步形成具有学校特色的拓展型课程体系。

2．加强对执教拓展型课程教师的培训，充分发挥优秀教师的特长和爱好，定期开展活动，做到有组织、有计划、有记录、有资料。

通过教研活动，不断更新观念，提高认识，提升理念。

3．学校拓展型课程建设，应体现以学生发展为本的思想，根据学校的育人目标及社区资源、家长资源、学生需求等要素，制定学校拓展型课程实施方案