七年级语文下册重点课文复习教案Word格式文档下载.docx
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排比、拟人、反复。
6、写三味书屋生活:
A、肃穆气氛。
B、问问题老师不答。
、不允许游玩。
D、读难理解的古。
E、因内容枯燥学生上搞小动作。
7、中心。
重点背诵:
（一）
我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。
1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的,你认为矛盾吗?
为什么?
不矛盾,“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,因为对“最末次的相见”说,已经隔了七八年,印象已模糊,然而回忆儿童时的生活,却又历历在目,“确凿”表示完全肯定的。
2、在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了的三趣事具体哪三?
趣事:
翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。
第二段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突出它们的色彩;
写皂荚树、木的果实和何首乌的根突出它们的形状;
写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音;
描写覆盆子则突出其味道。
3、写景物有恰当的顺序,本段也如此。
根据选内容填空。
“不必说”“也不必说”是由低处到高处,由植物到动物,由静景到动景;
“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部,又由动物到植物。
4、调动所有感官,多角度的写景,加上恰当的用词,能使生动、精彩。
本段写景作者便是多角度的写景,请说说分别从哪几个角度描写的,至少举一个例。
味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）
、①“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了什么修辞,有什么作用?
拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
②”肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”,为什么?
不能,“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。
③“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?
比喻,形象生动地写出了覆盆子的形状。
6、第二段的中心句是哪一句?
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
7、作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于
表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;
和后的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于
赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生
9、中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是
用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带的景物。
（二）
1详写了捕鸟的时间、地点、工具、条、方法、收获。
2写出捕鸟的一系列动词,分析它们的表达作用。
扫、支、撒、系、牵、拉。
生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。
3记叙“冬日雪地捕鸟”对表现中心起到了怎样的作用?
作者写百草园冬天给爱玩的儿童带乐趣,再次暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理,突出了中心。
4第9段所用的描写方法和修辞方法。
在全中起什么作用?
表达了作者怎样的思想感情?
心理描写;
排比、拟人;
起承上启下的作用,表达了对家人的埋怨,对百草园的眷恋,对去书塾的不情愿
第二《爸爸的花儿落了》
1、1体（小说）、作者（林海音,小名英子、台湾着名女作家）、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公（我,英子,不是作者）。
2写作线索:
A、-爸爸爱花——主线,起主导作用。
B、毕业典礼——副线,推动情节发展,对主线起烘托、映衬、推动的作用。
3顺叙与插叙相结合的写法:
顺叙——写毕业典礼的过程。
插叙——A、去医院探望爸爸的情形。
B、六年前因赖床而迟到的情形。
、爸爸爱花的情形。
D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。
这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱,表明了“我”已经长大了。
4、伏笔的作用:
前后呼应,结构完整。
、“花”的含义:
有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺;
爸爸病危时,成为对子女的关怀、鼓励;
爸爸辞世时,花儿落了。
快回家去!
快回家去!
……
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?
一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢,另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。
2、找出段中暗示爸爸即将去世的句子。
（至少一个）
“快回家去……为什么呀?
”“旁边的夹竹桃……很不像样。
”
3“我”真正感觉到自己长大了,从哪些地方可以看出?
（请从中摘抄语句）
“这里就数我大了,我是小小的大人”,“从没有这样的镇定,这样的安静”
3韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为什么?
最后一即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
4韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:
‘法兰西万岁!
’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
强烈的爱国主义思想。
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七年级语下册重点复习教案韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?
表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。
中“我觉得他从没有这么高大”的含义是什么?
表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
6、24-29段从哪些方面描写韩麦尔,表达了他怎样的思想感情?
从语言;
动作;
神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。
7、选中哪一句话暗示了小说的社会背景?
窗外又传普鲁士兵的号声。
第十一《邓稼先》
1体（人物传记）。
2把握各小标题的意思。
3理解各部分的关系:
第一部分是全的“引子”。
第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分是第二部分的补充。
第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。
第五部分是第二部分的具体化。
具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。
第六部分是全的总结。
4、写法:
A、大处落笔,立体凸现形象。
B、对比的手法。
、句式多变,排列整齐。
一、阅读《邓稼先与奥本海默》
1、邓稼先先生喜欢“纯”字,你认为“纯”字代表着什么意思?
朴质、忠厚、无私、没有杂念
2、革期间发生在邓稼先先生身上有两什么事情?
说服两派群众,组织开始工作;
说服军宣队和工宣队。
3、邓稼先是怎样的一个人?
最不引人注目,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,是“最有中国农民的朴实气质的人”。
4、奥本海模式怎样的一个人?
为什么要写他?
他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物,又是一个复杂的人,通过对比反衬邓稼先的气质与品格。
、“人们绝对相信他”的原因是什么?
人们知道他没有私心。
6、“邓稼先是中国几千年传统化所孕育出的有最高奉献精神的儿子。
“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”试阐释这两句话。
中国几千年的化讲究人与人之间的和谐,邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分,变成自己的气质品格;
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,而邓稼先把这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员。
二、阅读《我不能走》片断、回答问题:
1、本段叙述了邓稼先的一什么事,表现了他的什么精神?
一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开。
表现他献身国防科技,无私奉献的精神。
2、一句”我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?
坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。
3、引用《吊古战场》有什么作用?
写出了环境的恶劣,突出人物的精神。
4、结尾部分引”五四”时代的一首歌,作用是什么?
这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大。
、最后为什么要补充”我”父亲喜欢五四时代的那首歌?
写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
第十二《闻一多先生的说和做》
1、体（散）、作者臧克家。
2、线索:
A、叙事线索——说和做。
B、感情线索——表敬仰赞美之情。
3、的中心句:
“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
4闻一多的主要事迹和形象。
掌握中的比喻句、过渡句与议论句。
6、写法:
A、夹叙夹议。
B、结构严谨。
、语言生动形象,精练含蓄
一、说说下列句子的含义:
1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。
“开一剂救济的药方”是比喻的说法,只从化上寻找振兴民族的途径。
2、1930年到1932年,“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从化研究的方法,也还是仅仅走出了一步。
3、深霄灯火是他的伴侣,因为它打开光明之路,“漂白了的四壁”。
“因它打开光明之路”中的“它”指深夜灯火,这句的意思是在一盏孤灯的照耀下,闻一多全力进行学术研究,成绩斐然。
“漂白了四壁”已在表现闻先生的深夜从事学研究室的那种怡然自适的情景。
4、他潜心关注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
闻一多从事学研究非常深入,用心极专极深,没有任何事物可以使他分心。
二、、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”指代
古代典籍。
6、你知道“目不窥园,足不下楼,头发零乱”在中起了什么作用?
7、“小楷如群蚁排衙”表现了闻一多的什么态度?
8、结合全看7、8、9段在结构上有什么作用?
7总结上,8、9开启下。
两者起了承上启下的作用。
9、“这方面情况就迥乎不同,而且一反既往了。
”中“这”指代什么?
为什么说情况迥乎不同、一反既往?
这指作为革命家的方面,因为他是青年的领导人,他要先宣传然后用行动去争取民主,与做学问时埋头苦干,然后再说不一样。
10、请找出闻一多的形象描写,说说这些描写的作用?
第18段,形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。
11、闻一多先生在学者方面的成果有哪些?
作为学者,闻一多先生的特点是什么?
《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》他是一个精于学术,有钻研精神的学者。
12、闻一多先生作为革命家又有做了哪些事,这又体现出了他怎样的特点?
起稿政治传单、群众大会演说、游行示威;
他是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。
13、联系全,简要概括闻一多先生的形象?
他是一个精于学术,有钻研精神的学者,也是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。
第十六《社戏》
1体（小说）、作者（鲁迅）、线索（看社戏）。
2理清并掌握中的主要情节。
3景物描写的方法和作用。
4主要人物的性格特点。
重点阅读段:
第10——14段、第22、23段、第40段。
6中心。
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七年级语下册重点复习教案bsp;
一、1为什么平桥村在我是“乐土”?
平桥村有淳朴好客的村民,美丽的景致,有趣的事
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