新北师大版四年级数学下册第四单元观察物体 单元教案Word文件下载.docx
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初步形成空间观念,感受几何的直观作用;
在观察、操作中等手动活动中,能独立进行思考,并清楚表达出自己的思考过程和结果。
五、单元教学难点
能依据指令搭出立体图形,在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象力。
七、单元教学进度计划总课时数:
4节
起止时间
教学内容
节次
第9周
看一看
1课时
第9周
我说你看
搭一搭
练习四
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
下册
课型
新授课
总课时
32
教学目标
1、经历观察的过程,能正确辨认从不同方向观察到的物体的形状,画出草图。
2、能联系实物或看到的形状进行有条理的思考,培养空间观念。
教学重点
能正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。
教学难点
能画出从不同方向观察到的物体形状的草图。
教学准备
课件
教师活动
学生活动
补充修订
问题导入:
我搭你画,从正面看到的是什么?
(教材53页例题)
自学感悟:
1、读题,观图,理解题意。
给出分别由1个正方体、2个小正方体和3个小正方体搭成的物体,从正面观察三个物体,将看到的形状画出来。
第一幅图,从正面看,看到()个正方形。
第二幅图,从正面看,看到()个正方形组成1个()。
第三幅图,从正面看,看到()个正方形组成1个()。
2、淘气笑笑、机灵狗看到的各是什么形状?
同桌二人合作,一人搭一人画。
读题,观图,理解题意,画出从正面看到的形状。
①读题,观图,理解题意。
桌子上放着由三个小正方体搭成的物体,淘气、笑笑和机灵狗站在不同的方向观察这个物体,请同学们辨认所给的三个平面图形分别是谁看到的。
②观察由三个小正方体搭成的物体的特点。
3个小正方体摆成了两层,第一层有2个小正方体,第二层有1个小正方体,放在第一层右面小正方体的上面。
③假设站在淘气、笑笑和机灵狗的位置观察物体,画出草图。
合作探究:
(教材53页例题)搭一个立体图形,看一看,把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
巩固练习:
教材54页“练一练”
拓展延伸:
完成“练一练”第5题。
辨认所给的三个平面图形分别是谁看到的,然后连一连。
搭一个立体图形,看一看,从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
独立完成巩固练习题及拓展延伸题。
板书设计
以观察者的角度
导学反思
33
我说你搭
1、按照给定的指令搭出对应的立体图形,积累辨认图形的经验。
2、在活动中体会从不同位置观察立体图形,所看到的形状不同。
能按指定的指令搭出对应的立体图形。
明确根据一个方向观察到的平面图形不能确定立体图形的形状。
多媒体课件
笑笑搭了一个立体图形,淘气按笑笑的指令,搭出同样的立体图形。
看一看,说一说,做一做。
指令:
(1)用3个正方体搭立体图形,从正面看是3个正方形。
(2)从右面看是两个正方形。
(3)上面的正方体在右面。
淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形,从正面看是□□,第三个正方体能放在什么位置?
(教材55页例题)
读题,理解题意
按指令搭立体图形。
先想一想,再动手搭,然后交流总结。
用3个正方体搭一个立体图形,搭出所有从正面看是□□的立体图形。
搭法不唯一
归纳总结
完成56页“练一练”。
完成“练习册”上相应的题。
图片
34
1、观察、操作等活动,经历把平面图形还原成立体图形的过程。
2、能根据从正面、上面、右面(或左面)观察到的平面图形还原立体图形。
能画出观察到的物体形状的草图。
多媒体课件。
淘气用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和上面看到的形状如下,你能搭出这个立体图形吗?
(教材57页例题)
①用4个正方体搭一个立体图形,给出了从三个方向观察到的平面图形,要求还原搭出的立体图形。
②先根据从一个面看到的形状推测可能搭出的立体图形,再结合从其他两个面看到的形状确定立体图形。
③从正面看,下面有两个正方形,上面左侧有一个正方形,可以知道这个立体图形有()层,上面()侧有一个正方体,下面有()个正方体,可能搭出的图形有()()()。
先想一想,再动手搭立体图形,然后交流自己的想法。
先根据从一个面看到的形状推测可能搭出的立体图形,再结合从其他两个面看到的形状确定立体图形。
从右面看,下面有()个正方形,上面()侧有()个正方形,因此可能搭出的立体图形有()()()。
从上面看,结合从正面、右面看到的形状判断,搭出的立体图形是()。
笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和上面看到的形状如下,请你动手搭一搭。
教材58页“练一练”
完成《练习册》上相应的题。
动手搭立体图形
画图
练习课
35
1.通过练习,加深对立体图形的三种视图的理解,进一步体会立体图形与平面图形的关系。
2.灵活地根据指令搭出符合要求的立体图形,增加空间想象力。
3.培养学生多角度观察事物的能力和自主学习的意识。
根据立体图形画出三种视图。
根据物体的三种视图搭出立体图形。
自主练习:
完成练习四的题目
第1题:
根据淘气的指令搭一搭,搭好后从相应的方向观察,再判断是否符合要求。
第2题:
下面的立体图形从上面看到的分别是什么图形?
搭一搭,连一连。
指名读题,观察后,连一连。
教师巡视,指导。
第3题:
搭一搭。
让学生根据平面图形动手搭一搭,
再进行判断。
答对的画“√”。
独立完成练习题,然后展示交流,改正错题。
第4题:
(1)从左面看是图A-----------
(2)从正面看是图B-----------
(3)还有什么立体图形从左面看是图A,还有什么立体图形从正面看是图B?
画一画。
让学生根据从不同位置看到的立体图形的形状还原立体图形。
第5题:
指名读题,理解题意。
让学生搭一搭,再画一画,教师巡视。
交流点评:
学生独立完成后,交流讲评,改正错题。
完成练习册上相应的题。