四各庄小学教学管理制度Word格式文档下载.docx

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强化培训，增强教师开发实施校本课程的能力，在全体教师中开展“三个一”活动：

每人写一篇对校本课程开发认识的体会；

每人选择一门适合自身特长的课程或课题，编写出授课计划和教学方案；

每人出示一节校本课程研讨课。

4、健全机制，推动校本课程开发向纵深发展，建立实验班制度。

学校以攻关小组为主，拿出骨干教师分级部设立实验班，对学校的校本课程进行开发研究。

5、建立调研制度、跟踪听评课制度。

领导小组和开发研究小组定期进行听课调研，及时发现问题，研究整改措施，对好做法及时总结，及时推广。

对存在问题的教师则实行跟踪听评课，帮助其尽快提高。

6、核评估制度。

学校按统一要求和标准建立教师考核管理档案，将每个教师的各项教学工作纳入档案管理。

采取教师听课评课，学生问卷调查，领导调研评课等方式，一课一评，一月一汇总，期末总评，并将评课、评估意见及时反馈给教师，考评成绩记入个人档案，做为学期总评的依据。

对不称职的教师给予限期学习改正和本学期（或学年）不得参与荣誉称号评定的处罚，优秀教师给予表彰和奖励。

五、对综合实践活动课作一个科学合理的安排，做到校内、校外相结合，使学生在开放时空中促进生动活泼地发展，从而增长对自然、社会、自我的实践体验，发展综合的实践能力，适应于社会的发展需要。

2、教学工作检查制度

一、为现实“两全”教育，全面推进素质教育，必须严格执行教学计划，抓好备、讲、批、辅、等环节。

而教学过程中的督到检查是执行好教学计划，抓好各环节，提高教学质量的重要手段。

二、学校教学的各环节检查，由校长牵头，教导主任专管，另外各教研组长也安排参与。

三、每学期对全体任课教师教学的各环节，至少检查二次。

四、按有关文件规定，结合教师具体情况，校长和教导主任将不定期进入课堂听课，并做到听前看教案，听后与学生反馈教学效果、与教师交换意见。

五、学校领导听课，深入课堂了解教学，应做到：

A学年初，对所有任课教师普听一遍。

B对新上岗教师跟踪听。

C发现问题及时听。

D对典型教师，突击听。

六、按教育局的《评估方案》对学生作业、特长生培养、教育科研等方面，每学期依据学校具体情况，进行一次专项检查，然后向全体教师总结，并提出建议。

七、对教学工作的检查，要留有记录，建立相应档案。

八、教学工作的检查结果与学期末教学成绩，将一道做为评价教师本人工作的重要依据，并记入个人档案，与职称考核、评优挂勾。

3、教学卫生制度

一、要激发学生求知欲，启发和调动学生思考的主动性，使学生学习时注意力集中，兴奋持久，获得学习高效率，创造优异成绩。

二、书要工整，字迹要清晰，大小要适当，字体不得小于六厘米。

三、有全局观念，科学安排教学进度，合理留课后作业,防止学生负担过重，要保证学生的睡眠。

四、保证学生课间休息，教师不准压堂，学生要到户外活动，教室要通风，空气要新鲜。

五、教师要注意要求学生坐姿端正。

六、教师要组织学生做好眼保健操，听到眼操曲后，立即停讲，组织学生做眼操，对学生做眼操姿势进行指导纠正。

七、教师要保证课堂轻松愉快和积极向上的学习风气，遵守纪律，尊师爱生，不得体罚和变相体罚及挖苦学生，要使学生热爱班级集体。

八、班主任要每周调换一次学生座位，教育学生背书包每周要换一次肩，每月对视力不良学生，边缘视力要做到定期检查。

九、不得让女学生再经期参加剧烈体育运动和不适宜的生产劳动。

十、保健教师要做好学生卫生、体育卫生、食堂卫生的监督、指导工作。

定期检查教室的采光照明、黑板、课桌椅是否合乎卫生要求。

4、课堂教学管理制度

课堂教学是落实教学目标，完成教学任务，推进素质教育，提高教学质量的关键环节，教师要遵守如下规则：

一、备课要做到备课标，备教材，备教法学法，备学生。

学校要对教师集体和个人备课进行检查指导。

二、认真组织教学，集中学生注意力，调动学生积极性，使学生始终保持良好的学习状态。

三、明确教学目标，做到一切教学活动都围绕教学目标进行，完成教学任务。

四、教学内容正确，科学性和思想性有机结合，做到讲有重点，练有目标，讲练结合，提高效益。

五、教学过正组织严密合理，板书工整，简明扼要，体现讲课的重点和知识发生过程。

六、用普通话进行教学，语言清晰，生动形象，声音洪亮，抑扬顿挫，富有吸引力。

七、重视科学等学科实验教学，加强学生实验技能的培养和训练。

八、注重对学生非智力因素的培养，把培养学生严肃认真，事实求是的学风，科学的学习方法，良好的学习习惯，纳入教学全过程。

九、教学方法灵活多样，注意启迪性，使学生积极思维，生动活泼，主动学习。

十、有机渗透思想教育，教书育人，为人师表。

5、校本教研制度

一、教研活动保障制度

1、学校要重视发挥教研组、年级组、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

2、校长要确立科研兴校的办学理念，将主要精力用于教学研究和教学管理，并确保教师参加教研和培训所必须的经费投入。

3、教导主任要认真制定学校校本教研实施方案。

认真抓好典型教师，结合课程改革全面推进校本教学研究工作。

4、教研组长要认真组织实验教师落实实验方案。

教师积极参与实验活动之中。

5、校本教研工作作为评价教师的一项重要标准。

实行一票否决制。

6、建立教研激励机制，定期奖励教学研究先进人员。

7、给教师以人文关怀，尊重和保护教师的专业自主，为教师的教学研究和教学改革排忧解难。

8、为教师与教研员获得经常性的沟通和联系创造良好的条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。

二、理论学习、研究、合作制度

9、加强教研组集体研讨活动。

教研组每周必须活动一次，每次不少于1小时，活动要有签到、有记录、有实效，以教材钻研、问题会诊、教案分析、反思交流、讲我的教学故事等为主；

倡导“集体备课、资源共享、个人修改、教后反思”的教研组备课策略，重在个性化修改，突出即时交流、即时研讨和即时反思。

10、开展实验教师“六个一”活动。

（1）每周写一点读书摘记；

（2）每周向教研组提供一个教学中遇到的值得探讨的真实问题；

（3）每月撰写一篇教育叙事研究（教学故事）或一篇教学反思或一个教学个案研究；

（4）每学期上一节校级研讨课；

（5）每学期自己制作一个课件；

（6）每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题或编制一份试卷。

学校建立教师“六个一”考核机制，每学期进行考核。

11、组织教师开展县、校两级课堂教学实例研讨活动，引导教师思考，促进教学行为的转变。

12、每学年开展三项评比。

教育叙事研究和教学反思评比活动；

先进教研组评比活动；

教育科研在教学实践中运用及效果的评比。

在校级评比的基础上，积极参加乡、校级评比。

13、鼓励教师积极参与网上教研交流活动。

14、定期开展“新课程研讨日”。

实验教师要加强教育理论学习，积极参加各种业务培训，努力提高教学研究水平。

三、检查评比制度

15、校本教研领导小组组长、副组长双周六听取教研组长关于教研进展情况的汇报，针对发现问题适时调整方案。

16、组长、副组长每月检查一次教改实施情况及实验成果。

17、学年末，学校对教师的教改情况进行阶段性评估，以展示成果、领导打分、教师互评的形式对全体实验教师的教改情况进行评比。

18、实验周期结束后，学校以查看资料、抽测学生的方式评出教改能手。

四、奖励制度

19、在校本教研实施中，成绩优秀的实验教师，在职称考核时，学校将根据成果酌情给其加1—10分。

21、学校推荐成绩优秀的教师为乡级骨干教师或县市级骨干教师，参加上级组织的业务培训，以其形成以点带面的效应。

22、对教改成绩优秀的教师，在上级评优选先时，学校将优先考虑。

23、教学奖中，学校将设教研能手奖，给予一定的物质奖励。

24、实验成果突出，学生获奖的，学校将对师生同时进行奖励。

五、校本课程建设制度

25、实验教师要把校本课程与课堂教学有机结合起来，使之相互渗透、相互补充。

26、实验教师每学期至少搞三竞赛活动。

27、实验教师围绕环境保护、法律知识、交通规则、卫生保健、生活常识编写校本课程。

6、教研组、备课组工作条例

学校的中心工作是搞好教育、教学工作，提高教学质量是学校的生命线。

要真正做到教学育人，就要全面提高教育质量。

教研组、备课组是学校教育教学工作的基层组织，进一步规范教研活动，是学校教学管理工作的当务之急，为此特制定本条例。

一、教研组长要成为学科带头人，要有较高的理论水平和业务水平、扎实的基本功、认真负责的敬业精神和突出的教学业绩、较强的组织能力和较高的群众威信。

二、教研组长要组织教师积极、主动地参加教研活动，认真学习先进的教学理论，接受新的教育观念，加强自身修养，增强责任感和紧迫感，跟上时代的要求和步伐。

三、教研组长和备课组长要根据学校工作计划和教研室工作要点，结合本学科本年级的特点制定切合实际的教学目标，教学进度，申报教研课题。

四、教研组集体教研活动每周不少于1课时，学习教育理论不少于1课时，备课组集体备课不少于2课时。

每学期每位任课教师至少开一节研讨课，一节公开课，一节说课，制作一个教学课件，展示一篇优秀教案，写一篇高质量的论文。

五、各教研组要有计划的开展教学论坛活动。

就教学中某一课题进行探讨，发表见解。

六、教师要走出去、请进来，要学习先进的教学理论，必须走出去，向教学管理水平高的兄弟学校学习，也要聘请本学科有独创的教学方法和教育理念的优秀教师、科研人员，学科带头人来校传授经验。

七、各学科要创建高质量的题库，为平时训练及期中考试、学科竞赛提供试题。

八、各学科要根据学科特点成立竞赛辅导班，指定专门教师，培养优秀学生，力争在全县五、六年级学生尖子生竞赛中获得优异成绩。

九、积极组织参加市、县教研室的论文评选、优质课评选、说课、课件比赛，力争获得较高层次的荣誉。

十、教研组对青年教师要有培养计划，使他们在尽短时间内成为学校教学骨干。

任课教师要相互听课，取长补短，每学期至少听课15节课以上，备课组长至少要听20节以上，教研组长至少要听20节以上。

十一、教研组长要及时发现本教研组出现的教学问题，并加以解决。

如果不能解决，应立即上报有关部门协商解决。

十二、教研组任课教师因公事、病、事假不能上课时，要及时安排代课教师。

十三、备课组长要定时组织任课教师研究课程标准，研究教材，研究学情，随时调整教学进度和要求，主要内容要统一，充分理解源于课标而不拘泥课标的原则。

十四、有实验学科的备课组长提前一周将实验报告单交到实验室，并经常与实验员协商，完成实验任务。

十五、利用微机室备课时，备课组长或任课教师要及时与微机室工作人员取得联系，取得的他们的积极配合。

十六、教研组长要对本组所需要的教具、办公用品、教研活动经费要做预算，并和学校领导协商取得配合。

十七、教研组长、备课组长负责编排、打印期中考试试题、撰写期中、期末考试的总结，按时交教务处。

十八、教研组长要负责本学科各年级学生课本和音像资料的证订工作，不随意为学生征订规定以外的资料。

十九、市县教研室组织的各类会议，确保按时参加，回来后要向分管校长、教务主任汇报。

二十、教研组长必须按时参加学校组织的会议，有事请假，会后要主动询问