教师专业标准的主要内容Word文档格式.docx
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2.理解教育工作的意义,热爱教育事业,具有职业理想和敬业精神。
3.认同教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养,为人师表。
5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。
第二,对学生的态度与行为;
1.关爱学生,重视学生身心健康发展,保护
学生生命安全。
2.尊重学生独立人格,维护学生合法权益,平等对待每一个学生。
不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚学生。
3.尊重个体差异,主动了解和满足学生的不同需要。
4.信任学生,积极作业内容创造条件,促进学生的自主发展。
第三,教育教学的态度与行为;
1.树立育人为本、德育为先的理念,将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视学生的全面发展。
2.尊重教育规律和学生身心发展规律,为每一个学生提供适合的教育。
3.激发学生的求知欲和好奇心,培养学生学习兴趣和爱好,营造自由探索、勇于创新的氛围。
4.引导学生自主学习、自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
第四,个人修养与行为;
1.富有爱心、责任心、耐心和细心。
2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
3.善于自我调节情绪,保持平和心态。
4.勤于学习,不断进取。
5.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
第五,教育知识;
1.掌握教育的基本原理和主要方法。
2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。
3.了解学生身心发展的一般规律与特点。
4.了解学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。
5.了解学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。
6.了解学生群体文化特点与行为方式。
第六,学科知识;
1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。
3.了解所教学科与其它学科的联系。
4.了解所教学科与社会实践的联系。
第七,学科教学知识;
1.掌握所教学科课程标准。
2.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。
3.了解学生在学习具体学科内容时的认知特点。
4.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。
第八,通识性知识;
1.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
2.了解中国教育基本情况。
3.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
4.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
第九,教学设计;
1.科学设计教学目标和教学计划。
2.合理利用教学资源和方法设计教学过程。
3.引导和帮助学生设计个性化的学习计划。
第十,教学实施;
1.营造良好的学习环境与氛围,激发与保护学生的学习兴趣。
2.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式,有效实施教学。
3.有效调控教学过程。
4.引发学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力。
5.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。
第十一,班级管理与教育活动;
1.建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系。
2.注重结合学科教学进行育人活动。
3.根据学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展德育活动。
4.针对学生生理和心理发展特点,有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。
5.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。
6.有效管理和开展班级活动。
7.妥善应对突发事件。
第十二,教育教学评价;
1、利用评价工具,掌握多元评价方法,多视角、
全过程评价学生发展。
2.引导学生进行自我评价。
3.自我评价教育教学效果,及时调整和改进教育教学工作。
第十三,沟通与合作;
1.了解学生,平等地与学生进行沟通交流。
2.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。
3.与家长进行有效沟通合作,共同促进学生发展。
4.协助学校与社区建立合作互助的良好关系。
第十四,反思与发展:
1.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。
2.针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。
3.
制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。