我的问卷我设计教案(李军)Word下载.doc

我的问卷我设计教案(李军)Word下载.doc

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通过设计问卷，练习了学生的设计问卷的能力;

通过相互间的点评，进一步提升了学生设计问卷的能力。

学法建议：

自主探究与小组合作相结合。

四、教学准备：

教具准备：

多媒体课件，调查问卷《中学生学习方法问卷调查表》。

学具准备：

学生搜集到的资料。

五、教学评价建议：

注重学生在学习全过程的主动参与度，注重多元化、开放性的评价学生。

注意学生个体差异，注重评价的激励性、肯定每位学生的进步与成绩。

在评价方式上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励学生大胆自我评价与相互评价。

六、教学课时建议

建议：

一课时（45分钟）

七、教学过程:

（一）创设情境，导入新课:

（2分钟）

多媒体展示：

1、初中学生学习方法

2、初中学生的饮食习惯

3、初中学生的作业情况

4、初中学生的校园生活

5、初中学生的消费状况

6、初中学生的追星状况

作为中学生，你知道这些问题吗？

想知道吗？

怎样才能知道？

不知道，可是想知道，可以向中学生发放调查问卷知道相关问题的答案。

对啊，这就需要设计调查问卷。

（设计意图：

激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。

）

（二）学习与探究:

（15分钟）

发放调查问卷《中学生学习方法问卷调查表》（见附件）。

学生填写问卷。

（1）现在就请同学们先在小组内交流一下，调查问卷可以分为哪几部分？

小组内交流汇报：

调查问卷一般包括以下三个组成部分：

第一部分：

前言。

主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义，以及向被调查者表示感谢。

第二部分：

正文。

这是调查问卷的主体部分，一般设计若干问题要求被调查者回答。

第三部分：

附录。

这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记，为进一步的统计分析收集资料。

（2）同学们在填写这份问卷时，感觉里面的问题提的好吗？

容易回答吗？

你认为设计调查问卷时应注意哪些事项，有哪些技巧？

小组讨论汇报交流,教师补充：

a、语言要规范。

在问卷调查中，我们不能使用学术化语言，也不能用官方语言，我们的语言必须贴近被调查者的生活。

b、问卷中的问题必须保持中立，不能提问带有倾向性的问题。

c、问题不能引起回答者的焦虑。

d、一个问题只能提问一个方面的情况，否则容易使回答者不知如何作答。

e、问题要提得清楚、明确、具体，不能笼统，模棱两可。

　f、题支设计要合理。

不能使设计的答案不穷尽、问题相同或处于同一维度等。

（设计意图：

让学生自主学习，提高学生搜集、整理资料的能力以及学生的合作意识，为下一步的设计调查问卷做好准备。

（三）实践与体验:

（18分钟）

通过以上学习，同学们知道了调查问卷的结构与设计技巧。

现在就请每个学习小组从下列问题中任选一个作为主题，设计一份调查问卷。

相信同学们能够做到“我的问卷我设计”。

多媒体展示：

初中学生的饮食习惯

初中学生的作业情况

初中学生的校园生活

初中学生的消费状况

初中学生的追星状况

组内交流合作设计调查问卷，教师巡视指导。

通过自己思索、组内交流，提高了学生的合作能力，也提高了学生在互动中说话，在互动中交际，促进了学生的口语交际能力。

（四）展示交流，评价作品:

（8分钟）

小组选代表汇报展示交流。

师生评价作品，选出问卷设计优秀之星（评选出一个小组）、问卷设计技巧之星（评选出一个小组）、汇报展示之星（评选出两名同学）

增强勇于表现自我的自信心；

感受成功的喜悦，分享学习的乐趣。

（五）拓展与创新：

现代社会是信息社会，设计调查问卷，实施问卷调查，是获取所需信息的重要手段。

希望同学们能从这节课有所收获，并在今后的学习和生活中设计出更加优秀的问卷，真正做到“我的问卷我设计”。

八、板书设计：

前言

认识问卷正文

附录

我的问卷我设计

设计问卷

展示问卷

九、教学反思:

教学亮点：

1、在整个教学活动中，都是以学生为中心进行学习，而且学生都在积极主动地参与，自主地探索，友好地合作，始终围绕学生的身边的实际，从贴近学生生活的话题、事例入手，让学生通过学习一份调查问卷，得出调查问卷的结构与技巧；

再由学生设计调查问卷、展示评价问卷，使学生的能力得到提升。

2、通过评选问卷设计之星、问卷设计技巧之星、汇报展示之星，增强了学生的成就感和取得成功的愉悦，增强了对研究性学习的兴趣，提高了学生的多种综合能力。

待改进地方：

由于课堂内容较多，个别学习小组探究时间不够用。

【附件】

中学生学习方法问卷调查表

年级：

＿＿班级：

＿＿姓名：

＿＿性别：

＿＿年龄：

＿＿

同学们：

下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。

谢谢！

本卷的填写方式是在每道选择题中，必须选择一个选项,请不要漏选，也不要在一道题内选两项。

请认真回答这些问题后，再看后面的评分方法。

1、如果老师布置一项社会调查让你在寒假中完成，并要求开学后提交一份报告，你会：

（　）

A、没有把这件事放在心上量

B、到网上去下载一份，应付了事

C、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩

D、形成学习小组，分工合作，对这份报告贡献自己的力

2、本学期开学之前，你一般情况下会：

A、无所事事，等待开学

B、只要准备好开学所需要的物品就可以

C、检查老师布置的作业是否完成

D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步

3、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？

A、5分钟B、10分钟

C、15分钟D、20分钟

4、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；

而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。

你呢？

（）

A、不预习B、很少预习C、老师布置预习才预习D、经常预习

5、如果你预习，那你都经常预习那些科目？

（注意：

上面选不预习的同学不用填此项。

）（）

A、自己喜欢的科目B、自己喜欢那位老师的科目

C、家长强调的重点科目D、预习自己认为成绩不理想的科目

6、预习的方法多种多样，你常用哪一种？

（）

（注：

选不预习的同学这一组题目可以不用填写）

A、把要学的内容看一遍

B、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点

C、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方

D、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难

7、课堂上，你最喜欢（）

A、答问B、自由阅读

C、老师讲解D、讨论

8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？

（）

A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情

B、上课内容听不懂时会走神

C、认为上课内容已经很懂了，不用听

D、基本不会走神

9、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？

A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：

回答问题等）

B、老师让记什么就记什么

C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容

D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上

10、你觉得自己的听课效果怎样（　）

A、不清楚　　　　　　　　　　B、全听不懂

C、部分听懂　　　　　　　　　　D、全能听懂

11．等级科目课上，你通常（　　）

A、完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究

B、主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习

C、既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结

D、主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流

12、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（　）

A、不学习了，反正学不会

B、听天由命，反正我已经尽力了

C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫

D、请教老师，看自己的学习方法是否对路

13、上自习课的时间里，如果没有老师在场（　）

A、无所事事，逮着什么就看什么

B、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业

C、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科

D、思考今天的学习情况，做好总结

14、你与同学之间的学习交流情况是（　）

A、不与其他同学探讨学习方面问题

B、有同学经常对自已学习有帮助

C、经常与其他同学探讨学习心得

D、经常帮助其他同学从

15、关于复习你是怎样做的呢？

A、在平时、测验和考试前都不复习B、老师强调要复习才会复习

C、平时不复习，测验和考试前会复习D、在平时、测验和考试前都会认真复习

16、复习的方法多种多样，你常用哪一种？

从不复习的同学不用填写）（）

A、只会翻阅笔记

B、把学过的内容通看一遍

C、把学过的内容看一遍后，会尝试做一些题目来巩固

D、回忆学过的内容，自己整理出提纲，针对还有疑问的地方，及时弄懂

17、你是怎样处理复习与作业的关系呢？

A、不复习只完成作业

B、边做作业遇到有不懂的马上看书或笔记

C、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记，或问同学、老师

D、整理好课程内容，认真理解重点、难点之后再写作业

18、你怎样完成作业的呢？

A、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师

B、只讲究速度做完就完事

C、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成

D、能自己快速准确的完成

19、当考试后,你发现考的科目自己觉得很糟糕,你会（）

A、无所谓,来日方长,我会努力的

B、从头开始,扎扎实实再从头学起

C、从现在开始努力

D、要为成功找方法，不为失败找理由。

20、试