Unit1MynamesGina6课时教案Word下载.docx
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hi,hello,numbers（0-9）,phonenumber,
listofnames,first/lastname...
（3）、单元教学目标：
1、能力目标：
（1）能问别人做自我介绍，如：
Myname’sGina.I’mGina.
（2）见面时，能使用问候语，如：
Nicetomeetyou!
（3）能问他人索取电话号码，如：
What’syourtelephonenumber.
（4）能够区分中西方的姓名
2、知识目标
（1）能听、说、读1a中的会话
（2）能听、说2b中的话
（3）能听懂电话号码
（4）能听说读写0-9及phonenumber,first/lastname,hi,hello等单词。
（5）能听、说、读相关名字
（6）运用句型What’syour（his,her）first（last）name/phonenumber?
3、单元重难点：
（1）重点：
a.物主代词的用法
b.句型：
What’syour/his/hername?
What’syour/his/hertelephonenumber?
c.数词
（2）难点
a.What’syour/his/herfirst（last）name?
b.中外姓名的区别和用法
4、情感、策略、文化等目标
（1）、情感目标：
培养小组合用精神，激发学生学习兴趣。
（2）、教学策略目标：
以学生为中心，以活动为驱动点，以任务为目标的教学方式，充分利用多媒体，让学生在活动中感知、领悟、体验和实践语言知识要点。
（3）、学习策略目标：
在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
（4）、文化意识目标：
了解中西方国家姓名表达顺序上的差异。
（4）、教学原则
1、循序渐进原则
本单元内容和教学要求设计从易到难，从简单到复杂逐步过渡。
2、趣味性原则
为了符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，尽可能地提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。
3、实用性原则
提供具有时代气息的语言材料，设置尽量真实的语言运用情景，组织具有交际意义的语言实践活动。
4、拓展性原则
在完成课文内容教学的基础上，将知识拓宽、加深，与社会紧密结合，为学生的终身学习创造条件。
5、学科渗透原则
本单元充分体现当代教学中各学科的相互渗透，其中英语与数学、电脑、劳技的相互结合符合新目标英语特征。
6、任务型原则
本单元创造性地设计贴近学生实际的教学活动，让学生在完成一个个活动中，逐步完成学习任务。
任务从易到难，逐级过渡，从而让学生享受成功的快乐。
（5）、教学安排
第一课时：
SectionA1a－1c
第二课时：
SectionA2a－2d
第三课时：
SectionAGrammarFocus-3c
第四课时：
SectionB1a-1f
第五课时：
SectionB2a-3b
第六课时：
SectionBSelfCheck
Period1SectionA（1a---1c）
Learninggoals
1.Keyvocabulary:
name,nice,to,meet,too,your,Ms.
2.Targetlanguage
1）Introduceoneself
2）Greetpeople
Learningimportantpoints
1）Keyvocabulary
2）Howtogreetpeoplepolitelyandintroduceoneselfusingthetargetlanguage.
Learningdifficultpoints
Howtocommunicatewithothersusingthekeyvocabularyandthetargetlanguagelearned.
Learningmethods
1）Communicativeapproach
2）Pairwork
3）Agame
Learningtools
Ataperecorder,Aprojector
Learningprocedures
StepⅠ:
Revision（2’）
1.Dictate5vowelletters“Aa,Ee,Ii,Oo,Uu”
2.Usesomeobjectsandmakeagame:
--What’sthisinEnglish?
--It’sa/an_____________.
--Spellit,please.
--___________________.
StepⅡ:
Lead-in（3’）
T:
Thenewtermbegins.Everyonewillmeetmanynewclassmates.Doyouwanttomakefriendswiththem?
ifyouransweris“yes”,pleaseintroduceyourselfinyourgroup.
S1:
Hello!
I’mHanMei.What’syourname?
S2:
Myname’sLiLei.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.Andwhat’syourname,please?
S3:
LuiLi.Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
StepⅢ:
Listening（5’）
Listenandnumbertheconversations.
TodayIhavegoodnewsforyou.Threenewstudentswillcometoourclass.Theyarefromotherplaces.Doyouwanttoknowthem?
Let’slistentotherecordingof1binsectionA.
Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
Playtherecordingagain.Studentslistenandwriteanumberintheboxnexttoeachconversation.
Thenchecktheanswerswiththewholeclass.
（Thisactivitydevelopsstudentslisteningskill.）
StepⅣ:
Practicing（8’）
Noweveryonehassomenewfriends.Doyouwantotherstoknowthem?
Doyouwantmorefriends?
Let’sintroduceournewfriendstoothers.OK?
Ss:
OK.
S1:
Thisismynewfriend.Hisnameis……
S2:
Hello,……Nicetomeetyou.
S3:
Nicetomeetyou,too.Look!
Thisismynewfriends.Hernameis……
Howdoyoudo?
S4:
StepV:
Lookingandwriting（5’）
Lookatthepicturein1a.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.
Eg:
map,……
StepⅥ:
Summary（2’）
Inthisclass,we’velearnedthevocabularyonPage1.Andwe’velearnedhowtomakefriends,howtogreetpeople.
StepⅦ.Exercises（15’）
一、根据要求写出下列单词的适当形式。
1.I（形物代）my
2.hi（同义词）hello
3.whatis（缩写）what’s
4.Iam（缩写）I’m
5.nameis（缩写）name’s
6.sheis（缩写）she’s
二、补全对话。
A
A:
Hello,what’syourname?
B:
MynameisGina.Andyou?
IamTom.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
B
Goodafternoon,Mike!
Goodafternoon.Tony!
Howareyou?
Fine,thanks.Look!
What’sthisinEnglish?
It’saclock.
Spellit,please.
C-L-O-C-K.
Period2SectionA（2a—2d）
1.Keyvocabulary:
his,and,her,yes,she,he,no,not
2.Targetlanguage:
Wh-questions.
Listening,readingandwritingskills.
Communicativecompetence.
Askforandgivespecilinformation.
Keyvocabulary:
Listenandaskforspecialinformation.
Learningdifficultpoints
1.Possessiveadjective:
my,your,his,her
2.Howtousetargetlanguage:
Wh-questions
Le
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