普通话教案之朗读部分Word文件下载.docx

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一、朗读的定义:

朗读把书面语言转化为有声语言的再创造活动.是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺术化,同时也是普通话声、韵、调和音变的综合运用、综合检验的一种方式

二、朗读的主要特点:

1.口语化:

使用规范化语音.

2.口语化:

口头语言为基础.

3.艺术化:

生动再现文章的思想内容\艺术形象.

三、朗读技巧：

朗读技巧包括停连、重音、语调、节奏四方面。

普通话测试对技巧的要求是：

平实、客观。

练习时切记不要追求浓墨重彩的朗读效果。

（一）停连

朗读中声音中断和延续叫停连。

它不但是生理上的换气，更主要的是表情达意的需要。

停顿符号＾表示。

1、语法停顿：

时间长短为：

句号、问号、叹号>

分号、冒号>

逗号>

顿号

2、强调停顿：

根据语意或感情需要,或加强语气,在不是语法停顿的地方停顿,或在语法停顿上变动时间。

（二）重音

朗读时,强调或突出词或词组叫重音。

1、语法重音（符号˙表示）短句中的谓语、名词前的定语、动词或形容词前的状语是重音。

2、强调重音（符号。

表示）突出某种特殊的思想感情，把句中的某词语读重。

（三）语调

句中抑扬顿挫、轻重缓急的调子叫语调。

一般陈述句用平直调，疑问句用上扬调；

感叹句用降调；

复杂语气的句子用曲折调。

（四）节奏：

朗读时声音形式的回环往复。

普通话朗读测试不要求艺术化，不要忽高忽低，忽快忽慢，从容镇静即可。

四、朗读常见的问题：

（一）念书腔：

单纯地念字，照字读音，或有字无词，或有词无句。

（二）唱读：

唱读表情达意被削弱，只有声音外壳。

（三）念经式：

声音小而快，无停顿，无重音，感情和声音变化。

（四）演戏式：

从声音形式上摹仿夸张、渲染的舞台上的朗读。

第二课时

朗读作品1——9号。

一、导入：

朗读是我们所有人工作、学习、生活中不可缺少的一项内容，它可以奠定口语交际的基础，也可以提升我们的语言能力，更可以开发你活跃的思维空间，因此，我们一定要重视朗读训练。

二、朗读作品：

（一）要求：

（首先加以明确）

1、语音准确无误；

2、语言流畅；

3、声情并茂。

（二）朗读的诀窍：

（方法指导）

多听、多读、多感觉。

1、三分文章，七分读：

朗读时，文章内容入于眼，出于口，闻于耳，记于心，多方感知，对文章感受极为深刻。

2、书读百遍，其义自见。

文章对朗读者的影响是潜移默化的。

（三）朗读训练

1、朗读作品1号《差别》。

领读重难点词语：

阿诺德、布鲁诺、牢骚、盘算、清楚、口袋、铺子。

指出文章的朗读语气和节奏。

领读文章。

齐读。

找出发音问题并指导。

2、朗读作品2号《第一场雪》

雪、彤云密布、一会儿、万籁俱寂、簌簌、咯吱、雪啊、粉妆玉砌、毛茸茸、柏树、沉甸甸、摇晃、玉屑、掷雪球儿、渗进、供应。

3、朗读作品3号《读书人是幸福人》。

浩瀚、为读书人所独有、丧失、补偿、欣悦、上溯、知识、陶冶、学得、论语、执着、睿智、呼唤。

4、朗读作品4号《二十美金的价值》。

有点儿、问题、玩儿、火儿、您。

5、朗读作品5号《父亲的爱》。

融洽相处、告诉、拆箱卸货、赔偿、明白、跌断、空位、叫嚷、相称、笑容可掬、不可胜数、短柬、似乎、擤。

6、朗读作品6号《胡适的白话电报》。

胡适、称赞、喜欢、学生、先生、激动、顿时、解释、朋友、同学们、究竟、才疏学浅、恐难胜任、不堪从命、学问、谢谢、意思。

7、朗读作品7号《济南的冬天》。

觉得、济南、风声、地方、有点儿、真得、设若、暖和、口儿、着落、着急、一髻儿。

8、朗读作品8号《坚守你的高粱》。

温泽、受命、有悖、准则、修缮、胜利。

9、朗读作品9号《课不能停》。

纽约、积雪盈尺、犯得着、供不起、宁愿。

三、作业：

课下熟读这9篇文章。

第三课时

朗读作品10——18号

一、复习旧知识

朗读技巧：

停连、重音、语速、语调

二、朗读作品

（一）朗读作品10号《麻雀》。

蹑足潜行、什么、胸脯、露出、幼儿、鸟儿、崇敬、心情。

（二）朗读作品11号《牡丹的拒绝》。

牡丹、膜拜、鲜嫩、盛期、坠落、铺撒、绚丽、祭坛、低吟、烁于枝头、消遁、吝惜、安之若素、贬谪、一字之差、花儿。

（三）朗读作品12号《朋友和其他》。

朋友、酿制、巷口、时候、契合、惊骇、老人家、循循善诱、逐增、挣脱、束缚、喜欢、不在乎、诋毁、舒坦、窃喜。

（四）朗读作品13号《神秘的无底洞》。

地壳、地幔、湍湍、濒临、枉费心机、哪里、流入。

（五）朗读作品14号《态度创造快乐》。

穿着、虚弱、烦恼、兴奋、大吃一惊、钉上、澄明、旷达洒脱、胸襟、从容、浸泡、占据。

（六）朗读作品15号《陶行知的“四块糖果”》。

学生、砸、当即、喝止、好好、挨训、塞到、欺负、你啊、同学啊、认识、错误、结束。

（七）朗读作品16号《提醒幸福》。

相傍相依、南辕北辙、震颤、倾听、耳朵、频率、露水、散发、步履匆匆、瘟疫、征兆、喷洒、拧得、真谛、似的、喧嚣、相濡以沫、粗糙。

（八）朗读作品17号《我的母亲独一无二》。

十三、令人吃惊、素食者、糖尿病、憧憬、辗转、力量。

（九）朗读作品18号《我为什么当教师》。

教书、提供、成分、品尝、象牙塔、挑战、恰似、迷津、知识、冥顽不灵、炽爱、勃发生机。

第四课时

朗读作品19——27号。

一、复习旧知识

停连、重音、语速、语调、轻声

二、朗读训练

1、朗读作品19号《可爱的小鸟》。

绿叶、一缕、乘流而下、啄理、舷窗、毫不悭吝、恋恋不舍。

2、朗读作品20号《记过的记忆》

翁、经过、男孩儿、浸湿、素净、时候、清澈见底、炎热、斜对面、陌生、信封、竟然、仍然。

3、朗读作品21号《语言的魅力》。

衣衫褴褛、头发斑白、乞丐、什么、老人家、神情、先生、莺歌燕舞、流水人家、良辰美景、漆黑。

4、朗读作品22号《赠你四味长寿药》。

一点儿、养生、赠、功名利禄、考虑、乘车、难以下咽、一会儿。

5、朗读作品23号《站在历史的枝头微笑》。

生命、人生、情感、境遇、领略、灵魂、烦恼、立体、美丽、部分、萌生、兴致、凝固、活着、生存。

6、朗读作品24号《中国的宝岛——台湾》。

晴朗、地方、脊梁、似的、湖泊、阿里山、充足、甘蔗、提供、盛产、鲜果、南海、隐隐约约、形状。

7、朗读作品25号《住的梦》。

梦想、成为、好玩儿、嫩柳、整天、应当、光润、颤动、万虑、枣儿、葡萄、主意、便宜、寒冷。

8、朗读作品26号《海滨仲夏夜》。

燃烧、染成、映照、令人瞩目、灯火、互相辉映、轻轻地、凉爽、兴奋。

9、朗读作品27号《金子》。

成为、富翁、寻遍、大坑、扫兴、坑坑洼洼、一丁点儿、谋生、倾盆大雨、平整、鲜花、梦想。

第五课时

朗读作品28——36号

（一）朗读作品28号《捐诚》。

加拿大、募捐、情景、整整齐齐、麻痹、众目睽睽、近乎、玫瑰、聊天儿、秩序井然、流血、烈士。

（二）朗读作品29号《散步》。

出来、一点儿、嫩芽、累、小家伙、意思、强壮、父亲、决定、主意、整齐、水波粼粼、一霎时、想着。

（三）朗读作品30号《家乡的桥》。

纯朴、曲曲弯弯、横跨、鸡鸣晓月、多棱、轻吟低唱、割刈、明天、熠熠闪光、摩托、自行车、脱变。

（四）朗读作品31号《世间最美的坟墓》。

托尔斯泰、更、长方形、墓志铭、稀疏、偶尔、声名所累、流浪、栅栏、禁锢、风儿、经过、心思、心弦、宁静、特殊、圭土。

（五）朗读作品32号《绿》。

梅雨潭、追捉、离合、揪着、石穹门、襟袖、平铺着、尘滓、温润、什刹海、秦淮河、蕴蓄、比拟、明眸善睐、赠给、惊诧。

（六）朗读作品33号《香港：

最贵的一棵树》。

湾仔、热闹、榕树、沧桑、见证、精心、直径、堪称、保护、独木成