弟子规读书心得一年级文档格式.docx

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他们生下了我们，养大了我们，我们不能忘记养育之恩。

我们这一代大多是独生子，在家里长

　　辈们可以说是对我们百依百顺，只要我们想得到的东西，他们都会想方设法地满足我们。

而我们都认为父母所做的一切都是应该的，有时父母出于关心会多说几句，或是教训我们时，我们还会很任性，甚至讨厌他们，那多不应该啊！

　　其次是【出则弟】。

它是教我们怎么和别人相处的。

比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。

”意思是：

兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要操心，如果和睦,就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。

现在我们大多数都是独生子，而且大多数的时间都是在学校，我们同学之间就应像兄弟姐妹一样和睦相处、互相帮助，这样老师和父母也会感到高兴的，他们也少了一份担忧，我们也能快乐地一起学习了。

　　接下来是【谨】。

这一章中“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。

”告诉我们应加倍珍惜眼前的时光，“少壮不努力,老大徒伤悲”，所以珍惜时光也就是珍惜生命，就像我们这个学期一样，时间像箭一样快地过去，很快就到学期末了，才发现自己要复习巩固的知识还很多。

这只不过是《弟子规》里面的一句而已,其实这里面所有句子都蕴含着一个道理,这需要我们慢慢去体会，去领悟。

　　在这一章中还告诉我们生活中做什么事，时时刻刻都要谨慎。

俗话说：

“无规矩，不成方圆。

”起床后务必洗脸、刷牙漱口；

大小便后，一定要洗手，养成良好的卫生习惯，才能确保健康。

要注重服装仪容的整洁，帽子带端正，衣服扣子要扣好。

穿衣服注重整洁应符合自己的身份和场合，更要衡量家中的经济状况。

饮食要营养均衡不挑食、

　　不偏食，不过量。

走路不慌不忙，站立要姿势端正，做任何事情都要认真对待。

想用别人的东西时一定征得对方同意，擅自取用就是偷窃行为了，用时要爱惜用完及时还，不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得很快乐。

　　【信】中这样说到，能实践诺言，便是守信；

不能实践诺言，无论是出自不得已，还是故意食言，都违反了做人的基本要求和处世的基本原则。

不在背后谈论人家的长短，这样是不好的，也是不道德的。

看到他人的优点要向他学习，看见他人的缺点要自省，有则改之无则嘉勉。

应重视自己的品德修养，有不如人的地方不自卑，应奋发图强。

还要记住“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”别人指出你的缺点，应虚心接受。

不能明知故犯，还要知错能改，如果为了面子去掩饰错误，那就是错上加错了。

　　【泛爱众】中主要是说不揭别人的短处，也不去宣扬，受人恩惠要报答，怨恨不平的事要忘掉，别人的恩德要常记在心。

　　【亲仁】中主要是说对人要仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈，对同学仁慈?

?

我们要尽量做好自己应做的！

　　最后是【余力学文】，这一章对我们的学习是最有帮助的。

读书学习要注重三到：

眼到、口到、心到，三者缺一不可。

制定计划时宽松一些，但实行时要严格执行。

应随时记笔记，不会的就请教良师益友。

读书的房间要安静整洁，文具要摆放整齐，学习要专心、细心、认真、取得好成绩不骄傲，要继续努力，才能再次取得好成绩。

书要放整齐，要有固定的位置看完后还要放回原处。

不好的书不去看，那

　　样会损害自己的思想和志向。

做人不自暴自弃通过不断地努力才能使自己成为一个品德高尚的人。

　　人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候开始培养。

《弟子规》中要求我们先端正品德，在做到这些后，它又教了我们一些学习方法，不但要认真学，还要实践，这样才能真正地读好书，成为有用之才。

我已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。

我觉得《弟子规》对我的一生都会有帮助，我会时时刻刻用这本书来鞭策自己，使自己成为一名品学兼优的好学生，长大后成为一个对社会有用的人，来报答老师和父母的培养。

　　篇二：

一年级读书心得大全

　　《1000个为什么》这本书里有很多奥秘。

　　《白雪公主》告诉我不能上当，做人要善

　　良。

《小猫钓鱼》告诉我做事要一心一意。

---黄志心

　　我最喜欢的书是《365夜故事》，书中每个

　　故事都教我们要做一个诚实、勇敢的孩子，

　　它是我的好朋友。

——周渤昂

　　我爱《幼儿画报》，因为里面有漂亮的图案。

　　我喜欢《西游记》，因为他们有魔力。

　　我还喜欢《语文》因为里面有拼音能让我

　　认识很多字。

　　我更喜欢《天线宝宝》，因为里面有天线宝

　　宝自己的金金亮亮的天线。

　　——万泽恒

　　《白雪公主》告诉我善良最终战胜了邪恶。

《小熊维尼》告诉我要乐于助人，不服输。

《灰姑娘》说心灵美才是真正的美。

　　《小红帽》告诉我可爱最终战胜了大灰狼。

　　——周瑜璟

　　我最喜欢的书是《脑筋急转弯》，它会使我更聪明。

——毛楚玲我喜欢《发明总动员》，我从书中学习发明、创造，我想成为小发明者。

这本书开启了我的智慧大门。

　　我最喜欢的书是《皇帝的新衣》，那个皇帝真笨，只喜欢听假话，我们做任何事情都要实事求是。

　　——黄一帆

　　我最喜欢的书是《公主和蛇》，从前有一个国王，他有三个女儿。

三个女儿都很美，特别是那个小的公主，才貌出众，心地善良，人们都非常喜欢她。

一天，她在花园里玩，看见一条蛇快冻死了，她拿回家去把它救活了，不小心又把它饿死了，小公主哭得很伤心，眼泪扑落扑落掉在蛇的身上，这时奇迹发生了。

蛇一沾上公主的眼泪立即变成一个英俊的王子，王子和小公主成了一家人，相亲相爱地在一起生活了一辈子。

——徐怀哲

　　我最喜欢的书是《伊索寓言》，里面有：

“愚蠢的驴子”──告诉我做事不要偷懒，该做什么就做什么。

　　“衔肉的狗”──不能很贪心。

　　“老鼠开会”──要想好谁去做事情了，再告诉别人。

　　《中国古今寓言》：

　　“斑鸠与蚂蚁”──不要自己有本领就瞧不起别人。

　　--黄凯丰

　　《成语故事》告诉我：

　　“铁杵磨针”──要认真做一件事，才能做完、做好。

　　“讳疾忌医”──自己有了错误，不能不承认，要改正错误。

　　《格林童话》：

　　“渔夫和金鱼的故事”──不能太贪心。

　　“白雪公主”──七个小矮人真可爱。

　　----周懿坤

　　《安徒生童话》：

　　“皇帝的新装”──不要太爱漂亮。

“丑小鸭”──别人嘲笑的时候要勇敢。

----黄俊安

　　《中国神话故事》：

　　“夸父追日”──要像夸父一样做事情很认真，很努力。

　　《三国故事》：

　　“煮酒论英雄”──在敌人面前要装着很胆小，没本领。

　　“空城计”──做事要像诸葛亮一样动脑筋。

　　“挥泪挥泪斩马谡”──要有真本领，不能只是嘴巴说得漂亮。

篇二：

一年级读书心得体会

　　《小学新课标》读书心得

　　崇文街校区郭孝红

　　识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。

小学一年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学一年级语文教学的重点，也是难点。

怎样才能让学生愉快轻松的识字呢？

下面,我谈谈在识字教学中的一些做法：

　　1．利用游戏的识字方法，调动学生识字的兴趣。

　　兴趣是激发儿童从事学习的动力。

游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。

我在教学中充分利用游戏的方法调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：

猜字谜，找朋友、风车转转、邮递员送信?

将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。

学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。

　　2.让学生做字卡，在学中识字。

　　为了让学生能够快速的识字，我让学生提前做生字卡片，正面写生字，背面写拼音，学生很乐意做字卡。

第二天先学生字，然后让同桌两人利用字卡互相帮助识字；

有时让学生做“摆长龙”游戏，复习巩固生字。

另外，我还要求学生收好字卡，制作了“识字袋”。

每周将字卡拿

　　出，认识上面的字。

孩子在体会成功的同时又复习巩固了所学生字。

长此下去，“识字袋”渐渐重了，孩子们的识字量也逐渐增多了，知识更加丰富了。

　　3、教会学生同时运用眼、耳、脑记住字形

　　听课是重要的学习途径，又是很难掌握的学习技巧。

让学生同时运用眼、耳、脑去积极地捕捉知识。

眼，要注意看老师写在黑板上的字及笔顺。

耳，要善于发现老师指出的重点，如老师说“雪”字上面是“雨字头”，“雨字头”第三笔是横钩，不要写成横折或横折钩；

“牙”，共4笔，第二笔是竖折，不要把它写成两笔等。

脑，要牢记字的读音、字义、字形。

简单的字，如“画”“叶”可以运用已有知识，自己分析字形；

“几、　　

用、笔”可与熟字“儿、同、毛”比较字形，加深记忆。

　　4．小组合作学习。

　　刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不愿意与他人交往。

但是通过我一学期的培养，学生已初步形成合作习惯。

在识字教学时，我通常先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。

在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的目的。

在学了一篇课文后，可以让小组里的同学互相听读课文，辨识生字，并告诉他们：

如果你的同学读得好，请你夸夸他；

　　如果你的同学需要帮助，请你帮帮他。

这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让暂时有困难的学生及时获得帮助。

　　5.在阅读中识字。

　　每一周我都精心准备一个有教育意义的故事，在阅读课上讲给学生听，并且告诉学生“老

　　师通过读书知道的”，大大调动了学生的读书积极性。

过两、三周进行一次评比，选出“故事大王”。

这样，学生不但记住了故事，而且还学会了很多字。

　　6.课外识字。

　　课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。

课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应该积极引导学生进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。

如：

商店里有“出入口、洗手间、收银台、产品介绍”，街道上的广告牌?

这些都是能充分利用的识字活教材。

新课标指出，“语文是实践性很强的课程”，只要我们老师切实转变教学观念，努力创造一种开放、灵活、有活力的新课堂教学模式，充分激发学生的主动进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生“在大量的语文实践中掌握、运用语文”，从课本、课堂中走出来，走向生活，在生活中学习，让生活成为学生学习的资源，真正体现“使教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材”的新课标理念，我们的孩子就能真正成为识字的主人，学习的主人。

“课内课外，两条

　　腿走路”双管齐下