《数字媒体技术》专业人才培养方案Word文档格式.docx
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(2)具备网络数字媒体相关类岗位所要求的实际从业技能。
4、修读学校各类等级和资格证书
为培养学生的实际动手能力和实际工作能力,特设置各类能力课程,参加学校组织的相应的能力测试,获得素质合格证书。
(1)校内英语应用能力测试
(2)校内计算机能力测试
(3)校内文书应用能力测试
三、招生对象与学制
招生对象:
当年参加全国统一高考毕业生、中职推优生。
基本学制:
3年制高职(全日制)
四、培养内容
1、公共素养和能力
通过公共基础课程的渗透和互补,着重培养学生的通用素养(包括思想政治素养、职业成长素养、人文艺术素养、国外文化素养等)和通用能力(计算机信息处理能力、基本语言表达能力、生涯规划能力、体能和自我管理能力等)。
课程类别
课程名称
素养能力类别
公共
基础
课程
英语
通用素养
计算机实用能力
通用能力
思想道德修养与法律基础
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系
实习就业指导
心理健康教育
普通话与演讲口才
职业生涯规划
形势与政策
贵州省情
体育(以早操形式开设)
劳动与卫生
兴趣特长课
2、基础专业知识
通过专业课程的开设,培养学生了解专业结构、专业理论基础和专业应用背景,加强基础知识模块的学习,为专业应用技能的学习打下基础。
专业
美术基础
专业基础知识
艺术概论
摄影摄像基础
交互设计
数字媒体概论
数字媒体设计心理学
视觉传播概论
3、专业应用技能
通过开展专业技能课程,使学生掌握专业应用技能知识模块、主动学习岗位所需专业技能,满足岗位技能的需求。
技能
计算机辅助与设计
专业基本技能
网页设计与制作
视听语言
创意手绘
专业一般技能
创意与文案
数字音频技术制作与应用
三维动画设计
专业核心技能
影视后期制作
数字摄影与摄像
影视剪辑技术与应用
教学数字媒体
五、课程设置与教学进度计划
(一)课程设置进度表
课程主要分为公共基础课、专业基础课、专业技能课和专业选修课。
公共基础课主要教授学生公共基础知识;
专业基础课主要教授学生专业理论知识,深化学生对专业知识的了解和认知;
专业技能课主要是通过实践培养和日常训练培养学生的职业能力和技能,专业选修课以拓展学生专业知识和专业技能为主。
数字媒体专业课程设置与教学计划进程表
专业名称:
数字媒体招生类别:
高中、中职毕业生学制:
三年全日制 2015年8月15日
公共必修课
1
2
3
4
64
24
40
1、2
32
8
48
16
5
6
7
公文写作
9
10
讲座
3讲座
11
1讲座
12
不占用教学课时
13
劳动课
14
特长课
1、2、3、4
小计
45
644
384
260
公共必修课总计
专业基础课程
30
20
艺术概论
摄影摄像基础
25
交互设计
视觉传播概论
专业必修课程
15
创意与文案实践
38
影视剪辑艺术与实践
数字媒体项目实战
100
39
572
196
376
专业选修课程
素描基础(任选)
动画运动规律(任选)
项目管理与实践(必选)
数字媒体项目实战
(一)(必选)
数字媒体项目实战
(二)
微课创新实践(必选)
112
80
专业课总计
52
834
283
551
18
实践教学环节
军事技能训练
2周
入学教育和毕业教育
0.5周
顶岗实习实践
120
8周
20周
毕业实习总结
128
312
实践课总计
毕业学分总计
121
179
28
教学学分总计
97
1478
667
881
不包含实践实习学分及能力测试学分
实践课比例百分比
64.00%
(二)核心课程主要内容
1、数字摄影与摄像
【课程内容】本课程主要对数字摄影和摄像的主要技术和艺术形式进行较为全面的讲解,包括数字画面拍摄艺术、数字画面的景别和角度、数字画面的构图、