小组课堂合作学习评价表.docx
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小组课堂合作学习评价表
小组课堂合作学习评价表
愚公学校小学六年级小组课堂合作学习评价表
第 组小组课堂合作学习评价表
组长 发言人 记录员 操作员
优
良
中
差
小组自评
组员的参与状况
所有的学生都积极参与小组活动,为小组活动献计献策
3/4的学生积极参与小组活动,为小组活动献计献策
一半的学生参与小组活动,为小组活动献计献策
仅有1、2个人参与小组活动,活动时有时无
合作策略的技能
任务被平均分配给组内诸成员,不同的见解能妥善处理
任务被小组的大部分成员分担,不同的见解能处理
任务仅被小组中的1/2成员分担,不同的见解基本能处理
任务仅由组中一人承担,不同见解吵闹不休
交互的
质量
小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力,成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法
小组成员显示出了娴熟的交互能力,能够围绕中心任务进行生动的讨论
小组成员显示出一定的交互能力,能认真的倾听他人的观点,显示出一定的讨论和选择能力
小组成员间很少进行交互,仅进行简短的会谈,部分学生对交互不感兴趣
小组活动的秩序
服从领导,勤于思考,不随便打断别人发言,说话声音轻
勤于思考,偶尔打断别人发言,说话声音较轻
勤于思考,经常打断别人发言,说话声音重
不服从组长领导,大声喧哗,乱哄哄处于无序状态
组员学习效果
优势互补,积极探究,出色完成任务
优势互补,虚心学习,基本完成任务
优势互补,虚心学习,完成任务1/2
两极分化,未完成任务
小组成员的角色扮演
每个成员都有自己明确的角色,有效的行使自己的角色
每个成员都被分配特定的角色,但角色不明确或没有坚持行使自己的角色
小组成员被分配了一定的角色,但是没有坚持行使自己的角色
小组成员并没有进行角色分配或1人统揽所有任务
活动结果的汇报水平
敢于发言、质疑,发言声音宏亮,思路清晰、简练,突出重点
敢于发言、质疑,发言声音宏亮,思路清晰,基本能突出重点
能主动发言,发言声音一般,思路清晰
没有疑问,发言声音一般,语无伦次,不能突出重点
小组合作学习评价表
班级________小组长________发言人_______
个人评价
小组加分
姓名
表现摘录
自评
互评
次数
加分
总分
教师评价
评价标准:
A.课堂活动中积极参与,与小组成员团结协作,效果好。
5分
B.能较好参与课堂活动,团结合作,效果还好。
4分
C.遵守课堂纪律,与小组同学相互配合。
3分
D.不能做到以上三点。
2分
说明:
在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后,由小组长负责组织大家进行自评和互评,并记录在“小组合作学习评价表”。
次数:
表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容:
小组合作学习的有效性
观察对象:
各小组内的学生
日期:
班级:
教师:
评价内容
分值
组别
小组内学生分工明确
(20分)
小组内学生的参与程度
(20分)
认真倾听、互助互学
(20分)
合作交流中能解决问题
(20分)
自主、合作、探究的氛围
(20分)
总分
(100分)
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
总评价
备注
小组合作学习活动记录表
第 小组学习情况记录
姓名
自评得分
互评得分
亮点
对其它小组合作学习情况评价
组号
得分
优点
不足
教师评语
学生参与小组合作学习评分细则
参与小组学习活动的表现
评价等级
优
良
中
差
总评
1、与其他同学合作与交流
5
4
3
2
2、认真听取其他同学的意见
5
4
3
2
3、表达自己的观点和意见
5
4
3
2
4、与其他同学共同制定计划
5
4
3
2
5、与其他同学共同完成任务
5
4
3
2
6、完成自己的任务
5
4
3
2
7、帮助其他同学
5
4
3
2
8、协调小组成员
5
4
3
2
9、促进小组学习活动
5
4
3
2
10、与其他同学分享学习成果
5
4
3
2
愚公学校小学六年级班小组合作评价细则
小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略,通过加强小组建设和小组自治,营造浓厚的小组互助学习的氛围,构建自主互助的学习型课堂,让课堂充满生命的灵动,使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。
一、评价过程及方法
1、小组评价,以班级自主管理为主实行周汇总、月小结,充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结,优胜小组在班内表扬栏公示,每月评出的优秀小组班级予以奖励,并在班会上进行公开表扬,在教室黑板报上公示。
2、优秀小组的评选依据:
(1)、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。
(2)、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价,“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。
(3)、记分采取小组累积计分的方式。
(4)、周积分计算:
按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。
月积分计算:
周累计积分的和。
学期积分计算:
几个月的累计积分加成绩积分。
二、评分细则
卫生
每天值日由卫生委员监督完成。
1、各值日组要按时清理卫生,不按时者扣1分。
2、各值日组清理不彻底、有死角扣1分。
3、清理工具不按指定地点摆放,摆放不整齐扣1分。
4、小组成员不讲究个人卫生,有1人次扣1分。
日常行为习惯
由纪律班长监督完成。
扣分项目:
1、有事有病未请假或擅出校门者有1人次扣1分。
2、学校重大集体活动不遵守纪律者,有1人次扣1分。
4、损害公物(包括桌椅、粉笔、热水器、清扫工具、玻璃、门窗等)者有1人次扣2分
5、在公共场合大喊大叫,说脏话者有1人次扣0.5分。
6、课前、课后在教室、楼道追逐打闹,有1人次扣0.5分。
7、参与打架事件,本班内打架者有1人次扣3分,跨班打架者有1人次扣6分,跨年级打架者有1人次扣10分。
8、故意上课迟到、早退者,有1人次扣0.5分。
9、顶撞老师,有1人次扣3分;欺负同学,有1人次扣2分。
注:
班干部、班委,小组长违纪的双倍扣分。
加分项目
1、发现打架苗头,及时向老师汇报,避免打架事件发生的有1人次加3分。
2、主动做好事者,视其影响加2分。
3、积极参加学校组织的各种竞赛并取得优异成绩的,每人次加2分
4、在学科竞赛中,取得优异成绩(获奖)的,每人次奖3分
课堂表现
由课代表监督完成。
1、课堂不专心且造成不良影响,视其行为扣3分。
2、课堂表现积极,展示表现(包括语言流利、字迹工整、表达准确等)突出的加1—2分。
3、课堂思维活跃,有独到见解或创新思维的加2—3分。
学业成绩
由学习委员监督完成。
1、学业成绩分=小组名次分+优秀得分
63积分计算表
组别
名次奖分
积分1
优秀得分
积分2
成绩总分
1周
2周
3周
4周
1月
1月积分
5周
6周
7周
8周
2月
2月积分
平时总分
总得分
1
2
3
4
5
2、小组名次分:
凡在年级排名前1-5名者,有一人次加4分;凡在年级排名前6-10名者,有一人次加3分;凡在年级排名前11-20名者,有一人次加2分;凡在年级排名前21-30名者,有一人次加1分;凡在年级排名前31-35名者,有一人次扣1分;凡在年级排名36--39名以后者,有一人次扣2分。
计算各小组得分排名,第一名到第五名分别记5——1。
3、优秀得分:
每次测验,科代表协助班主任统计出各科满分;有一人次分别加5分,优秀,有一人次加3分;不及格人数,有一人次扣2分。
计算各小组得分排名,第一名到第五名分别记5——1。