新教师培训手册Word文件下载.docx
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3、幼儿脸上淌着泪水进入教室教室,教师该怎么办?
4、幼儿拿着一把玩具剑走到教室,或教师发现幼儿带小球类物品该怎么办?
5、家长向教师反映自己的孩子昨天被人欺负,该怎么处理?
6、家长直接与老师面谈后,还需留言吗?
7、离园接待时要注意什么?
二、和孩子一起做游戏:
(一)分散游戏中常见的问题有哪些?
1、在幼儿分散游戏时,教师最需要关注的是什么?
2、室内分散活动中,怎么样教师的站位比较合适?
3、如何应对游戏中孩子的告状?
4、游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决?
5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理?
6、孩子请教师帮助解决问题该如何应对?
(二)集体游戏的组织(室内)中常见的问题有哪些?
1、如何将分散状态下的孩子们吸引过来开展集体游戏?
2、如何说清游戏的规则?
3、游戏中孩子情绪过于兴奋时该怎样疏导?
4、游戏中会有哪些安全问题?
怎样处理?
(三)集体教学中常遇到的困惑有哪些?
1、如何安排座位?
2、在集体教学中如何吸引孩子的注意力?
3、如何应对集体教学中的突发事件?
三、和孩子一起户外运动:
1、运动中怎样的站位才是合适的?
2、教师该以怎样的状态带领幼儿运动?
3、户外运动前应做哪些准备工作?
4、户外运动中如何做好保育工作?
5、如何合理调节孩子的运动量?
四、对孩子生活上的照顾
(一)如何指导幼儿盥洗?
1、面对不同年龄的幼儿该如何进行有针对性的指导?
(二)如何指导幼儿进餐?
1、孩子吃饭时离开座位怎么办?
2、孩子边吃边玩怎么办?
3、孩子吃得太快或太慢怎么办?
4、不会咀嚼或吞咽怎么办?
(三)如何让幼儿安然入睡?
1、幼儿难以入睡怎么办?
2、幼儿午睡咬被、玩弄物品怎么办?
3、幼儿尿床
4、幼儿熟睡时说梦话、惊哭怎么办?
5、不会穿脱衣裤怎么办?
如何面对家长:
一、如何与家长进行日常的沟通
1、家长问孩子在园的表现老师该如何回答?
2、当孩子在幼儿园受伤了该如何与家长沟通?
3、家长想了解孩子生病后的来园的情况该如何回答?
4、孩子弄坏他人的玩具时该如何与家长沟通?
5、当孩子的玩具被他人弄坏时该如何与家长沟通?
二、如何进行家访:
1、什么时候要家访?
2、如何进行第一次家访?
3、如何去特殊儿童家访?
4、孩子发生意外事故后如何家访?
5、家访时,家长送礼怎么办?
亲爱的朋友:
欢迎加入XXX幼儿园幼教队伍,成为大家庭的一员。
正是因为您的加入,我们的团队将更富有朝气,富有力量。
在实验幼儿园的沃土上,将会不断激发出您的智慧和创意。
让我们携手共进!
XXX幼儿园
来园接待孩子是每天的必修课,教师每天在来园接待中,以阳光般的笑容迎接孩子和家长,对孩子的一天将产生着积极的影响,在来园接待中要做些什么呢?
看看有经验的老师是如何做的吧!
1、如何进行来园接待?
⑴面带微笑,主动问好,观察幼儿外表情绪有无异常
⑵关注幼儿随身携带的物品是否安全
⑶对突发特殊情况,进行妥善处理
⑷发挥“留言本”的功用,满足家长需求
2、来园时,就是发现幼儿头上有伤口该如何处理?
教师立即询问幼儿:
“你头上怎么了?
是在哪里摔倒的?
擦过药膏了吗?
(若面对低龄幼儿,可直接向家长询问)及时了解情况。
3、幼儿脸上淌着泪水进入教室,教师该怎么办?
稳定幼儿情绪,是快乐一天的开始。
老师可以蹲下身询问:
“怎么了?
”“哪里不舒服吗?
”“有什么不开心的事可以告诉老师吗?
看老师能不能帮你。
”通过语言对幼儿进行情绪疏导。
4、幼儿拿着一把玩具剑走教室,或教师发现怎么办?
幼儿带小球类物品
(1)老师应明确告诉幼儿:
“这种玩具很危险,请爸爸妈妈帮你保管,老师借其他玩具给你,好吗?
”如遇幼儿执意不肯将玩具带回家,老师可以说“老师把你的玩具放在钢琴上,下午带回家。
老师有很有趣的玩具给你玩。
”
(2)发现幼儿带小球类物品后,老师应帮助幼儿保管此类物品,以免将其放入口、鼻内,发生意外。
离园时,让孩子带回家。
事后,与家长联系,告知幼儿携带微小物品的危险性,以后在出门前对孩子所带的物品进行安全检查。
5、家长向教师反映自己的孩子昨天被人欺负,该怎么处理?
教师应首先告知家长今天会把这件事了解清楚,离园时,主动将了解后的情况与家长沟通,并告诉幼儿以后发生此类情况要马上告诉老师。
6、家长直接与老师面谈后,还需留言吗?
建议家长留言,以作备忘。
来园结束后,教师查看“留言本”,从中了解家长的特殊要求及幼儿情况,以便更好照顾幼儿(留言样见下图)
日期:
幼儿姓名:
留言:
家长签名:
7、离园接待时要注意什么?
(1)检查幼儿服装是否穿戴整齐,对低龄婴幼儿离园前摸一下孩子的内裤,检查是否尿湿。
(2)提醒将有关的物品带回家,如:
药、玩具等。
(3)及时与家长沟通幼儿在园情况,对身体不适,意外受伤者,及时与家长联系。
二、和孩子一起做游戏:
孩子最喜欢和老师一起做游戏,但新教师最担心的就是如何组织好孩子的游戏,让孩子在游戏中体会到快乐,加深对老师的感情。
(一)、分散游戏中常见的问题有哪些?
1、教师最需要关注的是什么?
2、教师站在什么位置最合适?
3如何应对游戏中孩子的告状?
4、游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决?
5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理?
6、孩子请老师帮助裁决问题该如何应对?
让我们来解决这些问题吧!
1、在幼儿分散游戏时,教师最需要关注的是什么?
(1)最重要的是保证孩子的安全,
(2)其次是关注孩子的情绪,
(3)再次是关注孩子之间可能发生的争执,
(4)最后是孩子活动的内容、状况,解决问题的方法等等。
2、室内分散活动中,怎么样教师的站位比较合适?
(1)站在基本上能看见所以孩子的位置。
(活动室内的活动区活动、角色游戏或自由活动)
(2)站在既能看见所有孩子,又容易发生危险的地方。
(室内运动场所)
3、如何应对游戏中孩子的告状?
(1)首先,要判断告状的情由,然后再决定怎样解决。
(2)必须立即予以解决的问题,如:
幼儿之间争抢玩具;
玩具损坏了;
幼儿之间无法协商解决等等,不解决问题游戏将无法继续,则教师应立即给予帮助(具体办法详见下面的问题)
(3)如果问题不是非解决不可的,如:
角色游戏中幼儿想找替代物;
幼儿告诉教师另外的朋友做了什么他认为不好的事(并不影响到大家的游戏);
等等,教师可以在保证其他幼儿安全的情况下,可以马上解决,也可以让幼儿尝试自己解决。
年龄不同,解决的方法也不同。
(1)对于小年龄幼儿,教师在分散游戏时,尽量多提供一些平行的、相同的玩具材料,防患于未然。
如果发生了争抢,教师应立即予以制止,以防幼儿相互伤害,并教幼儿对同伴说出自己想要做什么,例:
我想玩一玩,好吗?
我想看一看,好吗?
我玩好给你玩等等。
或者立即提供另外的玩具材料给幼儿。
(2)对于大年龄幼儿,教师在没有危险性的情况下,可以先旁观一下,看看孩子是否有能力自己解决,如孩子无法解决,则教师还可以提供集中解决方案供幼儿选择。
例:
可以是后来的一方等先来的一方玩好再玩;
可以是选来的一方玩得有一会儿了,让给后来的一方;
还可以两人一起玩;
等等。
(1)首先完全第一,
(2)其次视损坏的程度而定,
(3)可以立即修好的当然立即给予修复;
孩子自己能修好的应请孩子自己想办法修复;
还可以让孩子请教班里他认为有能力修好的朋友帮忙。
(4)无法立即修好或者根本无法修好的情况下,先调换另外的玩具材料,以保证幼儿游戏顺利进行,损坏的玩具材料另外找时间修理。
6、孩子请教师帮助裁决问题该如何应对?
年龄不同教师介入的方式和时间是不同的。
(1)小年龄幼儿,教师应立即给予具体的指导和方法。
案例:
分散角色游戏时,幼儿甲和乙都要做妈妈,争执不下请老师裁决,老师提议可以一起做妈妈,两人不愿意,觉得一个家里应该只有一个妈妈,老师就又拿出了一套娃娃家的餐、炊具,让两人分开玩,两人才满意。
(2)大年龄幼儿,教师可以先让幼儿自己想想可以怎样解决,也可以提供几种可行的方法让幼儿自己选择。
分散自由活动时,一个幼儿甲想挤到一群正在下棋的同伴中看棋,却被同伴赶出来了,他向老师求助,老师问他,知不知道为什么不受欢迎?
甲回答说同伴说他太烦了,老师告诉他“观棋不语”的礼貌,并请他想想如果还想看棋应该怎么办?
甲去尝试了一下,但还没挤进去就又被推开了,他又向老师求助,老师提供了几种方法让他选择:
可以先向同伴请求,表示不会说话只看棋,得到同伴允许才进去;
也可以就站在旁边一点看而不要挤进去;
还可以先去玩别的,过一会儿再去看,但是再也不要边看边指手画脚了。