上海师范大学硕士研究生培养方案Word文档下载推荐.docx
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心理学研究方法PsychologicalResearchMethods
人格心理研究ResearchesinPersonalityPsychology
（3）学位专业课：
临床异常心理研究ResearchesinClinicalDeviantPsychology
临床心理**与治疗ClinicalPsychologicalCounselingand
Psychotherapy
心理测量的理论与方法TheTheoriesandMethodsofPsychological
Measurement
差异心理研究StudyinDifferentialPsychology
专业外语SpecializedForeignLanguage
专题讲座LecturesonSpecialTopics
2、选修课程：
临床发展心理学ClinicalDevelopmentalPsychology
认知教学心理学CognitivePsychology
临床异常心理**ResearchesinClinicalDeviantPsychology
心理测量的理论与方法TheTheoriesandMethodsof
PsychologicalMeasurement
差异心理学DifferentialPsychology
3、同等学力或跨专业报考者补修课程：
社会心理学SocialPsychology
实验心理学ExperimentPsychology
西方心理学史foreignPsychologyHistory
4、实习
5、社会实践活动
（五）教学和培养方式
导师系统授课；
导师定期答疑；
组织专题讲座，由国内外著名专家主讲；
组织参加相关的学术会议和活动；
组织参加导师科研项目工作。
（六）成绩考核
采用开卷、闭卷、撰写专题论文相结合的办法进行，成绩以百分制计。
必修课及格标准为70分以上，选修课及格标准为60分以上；
学位课程三分之二以上达到80分以上，方可
参加学位论文答辩。
要求学生在学期间至少在公开刊物上发表一篇论文。
（七）学位论文撰写
1、第四学期末，在导师指导下确定选题，写出开题报告，经有关专家论证后由导师审核同意。
开题报告包含：
论题；
要解决的主要问题；
论文的基本构思（研究和写作大纲）论题的学术意义和现实意义；
资料准备；
疑点和难点等。
2、论文的选题和内容应具有一定理论意义和应用价值，有一定的创意和前沿性。
3、正文一般不少于三万字，外文摘要2000字符，中文摘要800字。
4、论文的封面、中外文提要、正文、附录和参考文献的编排，都必须符合国际通行的
学术论文规范，所有的注码必须注明：
①国别（或时代）、②作者（或译者）、③书刊名称、
④卷次（章节）、⑤页码、⑥出版社、⑦出版时地；
否则不能参加答辩。
（八）论文答辩与学位授予
1、论文答辩
答辩委员会由4-5名与选题有关的教授（或研究员）、副教授（或副研究员）组成（其中必须有一名非本校专家）。
答辩委员会推举一名答辩主席，答辩人的导师和副导师不能担任答辩主席。
答辩后由答辩委员会投票表决，答辩主席在答辩决议书上签字。
2、学位授予
论文在获三分之二（或以上）答辩委员通过后，答辩委员会可建议授予答辩人所申请的学位。
•教学大纲
☆理论心理学
（一）教学目的和要求
本课程旨在让学习者掌握心理学的基本理论与实际理论，训练思维方法，培养理论兴趣,
为其今后心理学的学习与研究工作奠定初步基础。
（二）基本教学内容
第一章绪论
理论心理学的基本涵义，理论心理学发展简史，理论心理学的主要内容，理论心理学的学
习方法。
第二章心理论
心理学的基本观点，心理的结构，心理的特点，心理的规律。
第三章意识论
几种意识学说，意识的性质，意识的结构，意识的特征，意识的功能。
第四章无意识论
几种无意识学说，弗洛伊德的潜意识的理论，无意识的性质，无意识与意识的关系。
第五章方法论
心理学的方法论体系，心理学研究的基本方向，心理学研究的主要途径，心理学研究的四对关系。
第六章心理过程论
心理过程及其特征，三分法与二分法，认识过程，意向过程，认识与意向的关系。
第七章记忆论
记忆的性质，记忆的结构，记忆信息的表征，记忆的基本规律。
第八章思维论
思维的性质，思维理论的演变，思维的结构，思维的分类，思维的基本规律。
第九章需要论
需要的性质，需要的结构与分类，需要理论，需要的基本规律。
第十章情感论
情感的性质，情绪理论，情感的基本规律。
第十一章动机论
动机的性质，动机理论，动机的基本规律。
第十二章心理状态论
心理状态的性质，心理状态的功能，心理状态的影响因素，心理状态与心理教育。
第十三章个性论
个性的基本性质，个性理论，世界观核心论的个性理论。
第十四章智力论
智力的性质，智力与能力，智力理论。
第十五章非智力因素论
非智力因素的性质，非智力因素与智力，非智力因素理论的三条核心思想，非智力因素理
论的五对十个命题。
第十六章心理素质论
素质与心理素质，心理素质的内涵与外延，心理素质教育。
（三）主要参考资料
自编讲授提纲。
《心理学简札》，潘菽，人民教育出版社。
《理论心理学问题探新》，唐自杰，重庆出版社。
《新编普通心理学概论》，燕国材，上海东方出版中心。
《非智力因素的理论实证与实践研究》，燕国材，华东理工大学出版社。
（四）任课教师：
燕国材
（五）总时数：
72学时
（六）考核方式：
笔试（占30%），课程论文（占40%）
☆心理学研究方法
1让学生树立和掌握心理学研究的科学方法论，能用辩证唯物主义观点、系统论、信息论、
控制论等思想方法指导研究。
2、让学生学会如何选择研究课题，提出研究问题和研究假设，学会文献查阅的方法，掌握研究设计的方法。
3、掌握心理学研究的具体方法，特别是实验法，测验法，观察法，调查和访谈法等。
4、掌握资料定性和定量处理的方法。
定量处理能应用计算机软件SPSS进行频数、平均数、标准差的计算，t检验、X2检验、相关与回归分析、因素分析等统计。
5、能撰写研究报告和论文。
第一章心理学研究概述
一、心理学研究的性质与地位
二、心理学研究的目的和功能
三、心理学研究的一般过程
四、心理学研究的特殊性
五、心理学研究的原则
第二章心理学研究的方法论
一、科学方法与方法论
二、心理学研究的方法体系
三、心理学研究的哲学方法论
四、心理学研究的一般方法论
第三章研究课题的选择
一、研究问题与课题选择
二、课题选择的策略
三、研究假设的提出
四、研究课题的论证与评价
第四章研究文献的查阅
一、研究文献的类别与特点
二、研究文献搜集的原则、渠道与方法
三、研究文献的阅读与记录方法
四、研究文献的综述
第五章研究设计
一、研究设计的基本内容
二、研究设计的标准
三、研究对象取样设计
四、研究变量的确定与研究指标的设计
五、研究变量与指标操作定义的设计
六、无关变量控制方法的选择
第六章观察法
一、观察法的含义与作用
二、观察法的类型
三、观察法的设计与实施
四、主要观察要略
五、观察代码系统的制定
六、观察法的评价
第七章调查、访谈法
一、问卷调查的特点与类型
二、问卷的设计
三、问卷法的实施
四、访谈法的特点与类型
五、访谈法的设计
六、访谈法实施过程与技巧
七、问卷与访谈法的评价
第八章测验法
一、测验的含义与特征
二、测验的类型
三、测验的功能
四、测验的编制与使用
五、测验在研究中的应用
六、常用的心理测验
七、测验法的评价
第九章实验研究
一、实验的含义与特点
二、实验研究的类型
三、真实验设计
四、准实验设计
五、多因素实验设计
六、实验研究的评价
第十章研究结果的整理与定性分析
一、研究资料的整理
二、资料的编码
三、定性分析的特点和方法
四、定性分析过程和基本思路
第十一章研究结果的定量分析
一、统计分析的功能与基本内容
二、统计分析方法的选择
三、描述统计
四、推论统计
五、统计分析软件包：
SPSS的使用
第十二章研究报告的撰写
一、研究报告撰写的意义、特点和程序
二、研究报告的格式和行文要求
三、研究报告中的表、图运用
《心理与教育研究方法》，董奇，广东教育出版社1992年版。
《心理学研究方法》，王重鸣，人民教育出版社1990年版。
1994年版。
《心理与教育研究中的多因素实验设计》，舒华，北京师范大学出版社
顾海根
教学：
54学时，自学：
108学时
闭卷30%，开卷70%
☆人格心理研究
了解人格心理学研究领域、研究方法、具备在相关领域中从事研究的能力。
第一部分人格模型
第一章精神分析人格理论
第二章行为主义人格理论
第三章人本主义人格理论
第二部分人格测量
第四章特质理论
第五章从多特质到大五模型
第六章人格测量方法
第三部分人格发展
第七章人格发展
第八章影响人格的因素
第九章文化与人格
第四部分人格异常
第十章正常与异常的区分
第十一章人格异常的临床表现
（三）主要参考资料
《人格心理学》，陈仲庚，张雨新著，辽宁人民出版社1986年版。
《人格心理导论》，赫根汉，海南人民出版社1986年版。
《心理诊断法》，罗夏，浙江教育出版社1999年版。
PersonalityandSocialPsychology
心理学报
心理科学
高湘萍
54学时
开卷，论文形式
☆临床异常心理研
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