第8周日教育计划幼儿园中班Word下载.docx

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活动重难点：

能尝试用各种点、线、面及颜色来设计、装饰奇特的房子，体验创造和想象的乐趣；

活动过程

导入环节

引导幼儿说一说身边的房子：

你见过什么样的房子？

你喜欢什么样的房子？

教师小结：

原来啊，房子是各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！

刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

欣赏奇妙屋

播放幻灯，引导幼儿欣赏各种奇特的房子，并大胆表达：

你觉得这些房子跟普通的房子哪里不一样？

你最喜欢里面的哪座房子？

为什么？

你觉得这些房子有趣吗？

哪里比较有趣？

这些奇妙屋有哪些地方和普通房子是一样的？

（引导幼儿关注奇妙屋也有门、窗、墙和房顶，这些是构成房子的最基本元素）

在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。

你想设计这样奇怪又好看的房子吗？

设计奇妙屋

请幼儿说一说自己想设计什么样的奇妙屋（用什么材料、什么颜色、怎样操作等等），提醒幼儿奇妙屋都要设计有门、窗、墙和房顶，并说一说打算把这些元素设计成什么样子。

创作奇妙屋

幼儿根据自己的设计自主选择材料和工具，创作奇妙屋。

教师巡回观察，并提供适宜的指导和帮助。

提醒幼儿要用粗细不同的线条、大小不同的块面、多种颜色及图形把房子装饰的漂亮一些。

展示交流

1.请幼儿互相欣赏作品，感受同伴屋子的有趣和奇妙，互相交流创作的感受。

2.引导幼儿自评和互评：

鼓励幼儿大胆介绍自己的创作（为什么这样设计屋子？

你的屋子有什么特殊功能吗？

客人可以从哪里进到屋里？

客人可以在屋里干什么？

）请幼儿说一说最喜欢谁的奇妙屋，为什么喜欢。

3.教师根据幼儿讨论、交流的情况进行必要的提升性总结。

延伸互动

将幼儿作品张贴出来，鼓励幼儿在日常生活和活动转换环节中进行更深入的交流与互动。

室内活动：

小手是我的好朋友

户外活动：

1集中游戏：

器械组合游戏--骑车障碍赛

能够按照指令去活动，在游戏中指导幼儿灵活、协调地走、跑。

2、分散活动：

练习拍球。

离园活动：

游戏：

开火车指导幼儿说出更多的新地名

结合本月主题活动，房子大世界的系列活动引起幼儿的兴趣，本次活动，幼儿感受到了房屋建筑的艺术性和趣味性；

日教育教学计划10.23星期二晚班

环境、材料

内容、形式、观察及指导重点

能能安静的进行午睡，养成良好的午睡习惯。

1、能注意倾听故事，理解故事中的内容。

2、学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

3、能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。

能够认真听故事，理解故事内容。

尝试与同伴合作游戏。

能在集体面前大声讲述

能

课件

室内环境、故事书

小推车、拱形门、垫子、方木块，长木板、娃娃城

午睡

提醒个别幼儿的睡姿，并注意幼儿的午睡情况。

金色的房子

能用完整语言来表述故事内容。

活动过程：

一、1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？

（平房、楼房）。

今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教师引导幼儿欣赏故事，理解故事的主要内容及情节线索。

1、这是一座什么样的房子？

（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

2、房子里住着谁？

（小姑娘）

3、故事里还有谁？

（小羊、小鸟、小狗和小猴）

4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？

（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

）。

5、还有哪些动物也这么说？

（小鸟小狗小猴）

6、小姑娘听了心里怎么样？

（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？

（小姑娘，让我进去玩玩吧！

）

8、小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

她是怎么说的呢？

（对小鸟说：

不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！

）（对小狗说：

不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！

）（对小猴和小羊说：

那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！

引导幼儿用故事的原话回答问题。

小结：

原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？

（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？

她打开了窗户看见--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。

10、小姑娘最后是怎么做的？

为什么愿意小动物到她家玩？

小姑娘出来后对小动物们说了什么？

大家一起玩？

小姑娘的心情怎么样？

11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

三、完整欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

四、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

引导幼儿说出重复的对白。

五、总结：

小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

讲故事

1、集中：

好玩的推车、智勇大冲关

2、分散：

娃娃城

指导幼儿不推不挤，有序的进行活动。

讲故事教师指导幼儿语言连贯的大声讲故事

传统故事金色的房子孩子们非常喜欢，活动中能注意倾听故事，理解故事中的内容。

学习了故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

懂得能与同伴友好相处，与好朋友共同分享才更快乐的道理。

日教育教学计划10.24星期三晚班

能双手正确搬椅子。

1、喜欢参加音乐活动，能有初步掌握歌词、唱法。

2、能够有感情地演唱歌曲。

能熟悉分辨出同伴的声音。

了解游戏的玩法；

能发散思维变换玩法；

增强应变能力和团队意识。

幼儿能听声音玩游戏；

发展幼儿的平衡能力。

能较协调地掌握滚轮胎的方法。

能边演唱歌曲边做相应的动作

日常生活

钢琴、幼儿围坐半圆。

垫子八角滚筒

轮胎

搬椅子指导双手搬小椅子，不碰到其他小朋友。

音乐活动：

我是小小粉刷匠

喜欢参加音乐活动，能有初步掌握歌词、唱法，有感情地演唱歌曲。

请幼儿观察人们粉刷房屋的图片，并提问：

图上有谁？

在干什么？

你能学一学他们的动作吗？

老师今天带来了一首《粉刷匠》的歌曲，你们想听一听吗？

欣赏歌曲

播放音乐，请幼儿欣赏并提问：

歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？

（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）为什么会有这种感觉？

他的小鼻子变成什么样了？

（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）你觉得哪一句最好听？

学唱歌曲

1.引导幼儿有节奏地说唱歌词，并努力记忆歌词内容；

2.通过多种方式引导幼儿学唱歌曲，如教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱；

个别幼儿领唱，其他幼儿跟唱；

男女幼儿比赛唱等等。

表演歌曲

1.引导幼儿自由表演歌曲：

教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）

2.合作表演：

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；

表演第二遍时互换角色。

室内游戏：

猜朋友

请一名小朋友蒙上眼睛，其他幼儿用各种声音向他问好，请他猜出是谁。

户外游戏：

1.集中：

喊数抱团：

教师介绍玩法：

小朋友听着拍手节奏围圆圈走，当老师说到某一个数字宝宝时，如2，你就找旁边的幼儿在一起组成2人团。

幼儿发散思维创造新的玩法，如按头发、衣服分类，或是改变动作喊数围成圈或蹲下等。

器械组合游戏：

小动物真爱玩

2.分散：

有趣的轮胎：

鼓励幼儿尝试滚轮胎的技巧，互相借鉴同伴的方法，练习掌握后分组比赛。

歌表演活动指导幼儿边唱边表演，动作优美

我是小小粉刷匠这首歌活泼欢快，节奏感强，歌词简单易学诙谐有趣，孩子们很喜欢，他们喜欢参加音乐活动，能有初步掌握歌词、唱法。

能够有感情地演唱歌曲。

日教育教学计划10.25星期四晚班

能正确地使用筷子，掌握筷子的使用方法。

1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2.理解并能说出多1或少1的关系。

能够说处于别人不同的地名。

能够连续的拍球。

能较熟练地说出5以内的相邻数

森林背景图，6张蘑菇房子图片、1-6的大点卡和数卡一套、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张、故事《住宾馆》

轮胎、小推车

球

使用筷子

正确地使用筷子，遵守幼儿园的一日活动常规

5以内的相邻数

能知道数字左右的相邻数并能说出多一或少一的关系。

（一）开始部分：

初步理解“邻居”关系。

1.拍手游戏

2.我们每个小朋友都有自己午休的地方，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

（二）基本部分：

1.教师讲述并表演故事

（1）讲述并表演故事后提问：

（a）熊猫说2号有两个邻居，他们都是谁呢？

小猴子的家应该是几号呢？

（b）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（c）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2.在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？

（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数）

得出结论：

2有两个相邻数是1和3；

5有两个相邻数，是4和6.

（2）提问：

a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

b、4有没有相邻数，它们是谁？

每一个数都有两个相邻数。

3.幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

4.复习数字1-6

（1）请你说得比我多1（少1）。

“小朋友，我问你，比2多1就是几？

”

（2）接着往下数，一直说到数字6.

5.总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

（1）“你帮2找到了哪两个相邻数？

为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

（2）发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼