送教下乡培训活动的心得体会10篇Word文档下载推荐.docx

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感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；

感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

　　1、我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》，在活动进行的过程中，孩子被深深地吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差异不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活泼，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓厚的兴趣，快乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐。

　　2、每到一个地方活动结束，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！

”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动！

听课的老师们课评结束时都过来说：

“赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！

”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。

　　此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间根本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；

收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。

　　3、“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。

在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。

这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。

他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。

希望有更多的人参加到我们这个队伍中来。

　　今天有幸听了三位优秀教师上的示范课，让我受益匪浅，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，注重细节，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程“简约而不简单，朴实而又扎实”。

赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，三位教师为什么会有如此的魅力？

为什么学生乐此不疲？

思来想去，不外乎以下几点：

　　1、三位老师语言亲切和蔼，取消了学生对陌生老师的心理隔膜，它能有效带着学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。

　　2、吃透教材是根本。

这三位老师有着扎实的教学功底，较高的教学素养，能深入研读教材、分析教材，较好的将知识融于教学之中。

　　3、驾驭课堂教学能力很高。

独具匠心，精心设计，她们都能根据学生实际出发，设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

　　4、注重课堂气氛的调动。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“学”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在三位教师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。

　　总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

　　4月26日，普通乡村教师的我非常荣幸地参加了县教育局教研室在县职业高级中学举行的送教下乡活动的学习培训活动，此次培训活动我收获很大，受益匪浅。

不仅让我领略到了专家老师们的课堂风采，也让我从中发现自身在课堂教学方面的浅薄与缺乏。

作为一名来参加学习的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短听课生活，带给我的体会却是很多很多。

　　之一——感谢。

作为一名来参加学习的乡村老师，首先我要感谢县教育局教研室和本人所任教的学校的领导们信任与支持。

感谢，他们能给我这次学习和锻炼的时机，感谢热心给我们讲课的专家老师们，同时还要感谢承办本次活动县职业高级中学领导和老师们的热情招待。

　　之二——感动。

我感动的是我们这些来听课的老师们，不顾路途遥远，早早的来到课堂，都很认真、很用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。

作为在乡村学校工作了30多年的我更是感受颇深，这就是我们农村学校老师的朴实，对工作的热情，对教师职业的热爱，即使工作环境那么艰苦，也坚守着自己的那份责任。

　　之三——收获。

送教下乡活动应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动学生们的学习主动性。

具体有以下收获：

　　一、在上课前必须要有对教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重难点，才能有效的提高课效，这样学生在学习的过程中就会少走弯路。

　　二、必须做好充分的课前准备。

课前包括备学生、备教材。

作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，课堂教学设计中环环相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的课件展示只需简单的几个词语卡片，只要你的点拨到位及时，语言亲切能够贴近孩子的心理，我们的教学课堂一样会很精彩。

　　三、我们老师在课堂上要注意细节。

注意学生的学习气氛、学习兴趣，传统的教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学时昏昏欲睡。

我想，今后在自己的课堂也要有几个独特的小游戏能够及时的缓解学生们的压力，开动他们的小脑筋让孩子们上课不会感觉累，最大限度激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，真正表达了寓教于乐的教学理念。

　　四、教师要在整个教学过程中，能以学生为学习的主体，注意通过引导学生品读精彩的、感人的句段，启发学生根据问题展开合理的想象，让学生谈谈自己的感悟、体会，真正激活了学生的思维，实现开展学生语言及思维能力的目标。

　　五、在以后的教学过程中，我要善于调动学生的学习积极性，要多鼓励学生，鼓励学生的每一个发言，鼓励学生的每一种想法，让学生乐于表达，乐于钻研，让学生真正的发自内心的喜欢语文这门学科。

　　六、我们教师要有一套独特的教学理念。

现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自流，而是让教师以学生为主体，使学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

根据学生的心理开展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅能培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

通过这次听课，我深刻的体会专家老师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……

　　在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在快乐的气氛中学习。

充分让学生参与到语文学习中来从而切实感受到了语文的魅力!

　　最后听课结束后，我们听课教师对专家老师们讲的课进行了评课，我们畅所欲言，各抒己见，好的地方加以高度肯定，缺乏的地方又给予中肯的建议。

听课老师们细致入微的评课，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是聚集的教学方法、经验。

评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到及时改正。

　　受邀请去一所不错的乡镇中心小学去送教，而且要求上一篇完整的课文，两课时的，送教下乡个人反思。

我选择了五年级教材《游天然动物园》这一课。

说心里话，我有些诚惶诚恐的，这种感觉一直延续到上课前。

乘车四十多分钟到达，还没来得及喝口茶便进教室。

当我走上讲台前，看到天真活泼的孩子们时，一切杂念都抛之夭夭。

两节课下来我顿感轻松，之前我所有的努力都发挥得淋漓尽致。

虽不敢说成功，但个人认为这是自己上得最好的课。

因为我在这两节课里深深地体验到了一些理念的内涵，所以我得好好总结一下。

　　或许出于责任意识，受人之托得忠人之事吧，所以课前我做了认真地投入，吃透了教材，几个知识点有了充分地把握，于是驾驭教材的能力有了。

课堂上出现了许多的教学时机，我能有效地抓住课堂生成的东西，比方说，在理解词语“晨光熹微”时，我让孩子们运用拆词的方法来理解，“微”的理解，有一个学生说是“微小”，我引导他想，晨光能用微小来描述吗？

他马上意识到了是“微弱”。

还有在表述的时候，我仔细地倾听学生的发言，及时地引导学生准确应用语言。

我让学生在表述课文中写了哪些动物，主要写了哪几种动物？

学生分别说了，动物有很多，我们不能一一说出，那么可以用一个什么词来表示呢？

孩子们很快就能说出“等”。

接着我请一个学生用一句完整的话来表述刚刚的内容，一个学生这么说了“米库米天然动物园里有长颈鹿、基马猴、河马、大象、犀牛、鬣狗、黄牛，重点写了长颈鹿、基马猴、河马、大象等。

”当时我俯耳倾听，我问他这个等放在最后适宜吗？

他马上明白了。

我想有了这样的教训，对于孩子他会终身受益的。

在回来的路上我不禁想，今天的课为什么上出了不同味来，除了自己的准备外，还有就是课堂上我极尽能力地调动孩子地求知欲，充分地尊重孩子们，真正做到以学定教，多引导，尤其注重学习方法的牵引，让学生全身心参与到学习中，学生经历了学习的整个过程，并收获了学习的快乐。

　　我很荣幸参加这次送教下乡活动。

作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短几天，带给我的感受却是很多很多。

　　首先我感谢教育局给我们这次锻炼的时机，感谢学校领导的信任，感谢教研室专家的及时点评，感谢兄弟学校的热情款待，听课老师的诚恳建议，孩子们的默契配合。

　　每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、板报，总会吸引我的目光，乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；

　　在这几天的相互学习，相互交流中我听取了三位老师的三节英语课，我发现三位老师在讲课时有共同特点：

首先是都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习气氛。

其次有扎实的英语根底知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

最后调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

　　印象最深的是候老师这节课，她讲的是三年级Lesson14Mybody?

一开始是视频播放26个字母歌曲，把学生带入一个轻松愉快的学习气氛，然后是师生之间相互问候，拉近了师生之间的距离，在新授课中，老师采用多种形式，巧妙设计情境，运用直观法、情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、玩、演等饶有兴趣的活动中，学习英语、开展能力、激发兴趣。

　　此次送教下乡活动行程安排较紧凑，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；

　　国培示范课之后，很快迎来了磨课阶段，所谓的磨课就是自己讲课，接受教研员的点评，依旧是运用文言文学习法的方式！

对示范课时