校长汇报材料文档格式.docx

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尊贵的客人你们的到来使“一夕骄阳化作霖”给我们带来了一丝丝凉爽，也给我们带来了宝贵的经验。

此时，我们十分感谢您们不辞辛劳，远道来访我校。

在这里，我代表西安高新区民办教育董事会董事长、高新一中名誉校长皎秋萍女士，代表高新一中七千多名师生，向尊敬的领导、各位专家致以亲切的问候！

并对大家的到来表示最热烈的欢迎！

举行完建校十五周年的庆典及素质教育汇报一周的高新一中，是一所新体制的民办学校，跟随高新区一同创业到今天。

就在刚刚过去的六月，学校喜事连连：

一喜：

2010届国际高中课程班28名学生收到132份世界著名大学的录取通知书，其中有114份来自于世界排名前100位的大学；

二喜：

在新加坡举办的“机器人世界杯决赛”无边框足球项目中，西安高新一中代表队获得全球冠军；

三喜：

2010年陕西省高考文理科三个第一名（理科并列）均出自高新一中。

我校已是第五年蝉联陕西省高考文（理）科状元桂冠。

教育界内外，大家都想知道高新一中在短短15年，发展这样快的原因是什么？

今天，我就学校办学特色做一汇报，以期抛砖引玉。

第一部分创业——学校从荒野中起步

13亿人的教育不容易，民办教育就更不容易了。

高新一中的发展离不开“创业”这个关键词。

1991年，西安高新技术开发区在西安的西南郊建立。

为了改善投资环境，吸纳人才入区创业，高新区管委会号召企业投资办学。

于是，几家企业联合创办了西安高新一中，并请来了曾任西安另一所著名中学校长的皎秋萍女士担负起领导这所学校的重任。

1995年春天，我们的开校元勋——皎校长接到这个任命时，西安高新一中尚是一所图纸上的学校，校址是一眼望不到头的荒野，刚刚起步的开发区只能拿出资金修建一座教学楼，其他如实验楼和图书楼就无能为力了。

皎校长在高新区建设公司的帮助下，带着病一趟趟地跑银行，终于争取到贷款。

有了钱盖学校后，皎校长又开始操心另外两个更重要的办学要素——师资和生源。

她从l000多份应聘材料中挑选出200人前来面试。

然而，那些前来应聘的老师看到学校还是一片荒野的时候，不少人打了退堂鼓。

皎校长用自己的激情与人格魅力留下了50位愿意共同创业的同仁。

至于生源，特别是高中生源，只能从其他普通中学的落榜生中招，好歹凑够了两个班100人。

1995年8月30日，一排楼房在荒野中崛起，锣鼓声中，皎校长带着她的教师和学生走进新校舍，西安高新一中如期开学了。

如今，这所在杂草丛生的荒野里建起的学校已经发展到拥有五个校区7000多名学生的规模。

首批晋升为陕西省示范学校，今年又被北京大学授予具有校长实名推荐资格的陕西省两所中学之一，也是全国具有该资格的39所著名中学中唯一的一所民办中学。

创业就需要勇气，要具有常人所没有的胆识，要做好吃大苦的准备。

太多的人认为我们不可能做到今天这一步，但我们做到了，西安高新一中做到了。

日前，西安高新区管委会在发给学校的贺信中这样说道，如今的高新一中大大超过了人们对这所新诞生学校的最高期盼。

它是高新区一个窗口，为开发区的招商引资做出了贡献，给开发区带来了巨大的效益。

第二部分理念——学校融入国际竞争

高新一中之所以被创办是开发区的创建者为了完善投资软环境，吸纳人才落户创业。

应该说，这样的办学初衷很普通，也很正常。

但皎校长的视野开阔，她敢于占领世界基础教育的制高点作为自己的理想和价值取向。

1995年建校之初，高新一中就确立了“创建教育与国际接轨的现代化、国际化示范学校”的办学目标。

皎校长的第一个设想就是要创办国际化的学校。

这一思想境界和全球发展的大趋势相吻合。

为此，皎校长当年提出了“以人为本，以学生为中心，面向世界，面向未来，培养国际化的合格人才”的办学理念。

并做了多项改革创新。

第一，在反思中不断前行

学校特请8位外国专家顾问年年为学校发展出点子，对于国外先进的教育理念也进行深入的剖析和整合，比如学习日本养成教育和心理健康教育，新加坡青少年教育，美国学生综合实践以及创新能力培养上的好做法。

与此同时，召开国际论坛，邀请美国、英国、新加坡等各国教育专家就我国基础教育领域所进行的改革进行探讨，比如2008年的国际论坛，就是围绕着高中新课程改革背景下如何提高学生综合素质的问题进行的。

“成绩不说跑不了，问题不找不得了”，“不怕有问题，就怕发现不了问题。

”这些话语可以说是每个高新一中人都耳熟能详。

因为皎校长在不断地启发每个管理人员、教职工发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。

她更时刻提醒大家要走在问题的前边，不要让问题追着你跑。

1998年后，学校进入了平稳上升期，皎校长不失时机的给全体管理人员提出三问：

“一问今日是否全心全意为师生服务？

二问今日工作是否完成？

三问明日准备做什么工作？

”

进入21世纪，当学校各项工作全面蓬勃发展，社会和家长的评价越来越好时，她告诫教职工要戒骄戒躁并要求管理人员在日常管理中找问题，解决问题，要求他们向管理要效率。

为了促使教师们发现自己教育教学工作中的问题，她又给全体教师提出了三思：

“一思我的教学是否有效？

二思谁的教学比我更有效？

三思怎样的教学才是最有效？

”这些“问”与“思”培养了教职员工的问题意识和反思习惯，使每一个教职工在“问”与“思”中发展自我，在发展中提高工作效能。

第二，国际交流为学生“开眼”

“不吃别人嚼过的馍”，这是皎校长经常挂在嘴边的一句话。

我校是西北地区开展国际交流最早，交流项目最多、最规范的中学，从1999年至今，我校已与美国布鲁克兰中学交流了十届师生。

此外，学校还与美国加州赛格斯高中，新加坡海星中学、丹绒加东女校，英国里丁中学、澳大利亚万土那中学、肯斯吾德中学、爱文荷中学结为姊妹学校。

学生参与国际交流覆盖面可达60%以上。

参与国际交流的学生中，走出了在全球13万考生中以第二名成绩考入牛津大学数学系、并获每年25000英镑奖学金（近40万人民币）的林楠，2008年陕西省高考理科第一名罗赛，2009年陕西省高考理科第一名李元等同学。

学校每年还有近30名学生前往美国公派留学半年。

1999年至今，已从高新一中走出了11批公派留学生，有85%以上的同学被清华、北大录取，其余则考入国外名校。

在高新一中的校园中，随时可以看到黑皮肤、白-肤、黄皮肤的学生和教师，同在课堂中，同在活动场，同在餐厅里。

中学教育与国际接轨这一理念和后来的一系列创新举措惠及高新一中的教师、学生和家长，特别是当新课程改革的浪潮到来时，高新一中将国际化教育与新课改顺利接轨，使高新一中的发展如虎添翼。

第三，国际课程班“吃螃蟹”

西安作为国际型大都市，近几年的飞速发展聚拢了来自全国各地和世界各地的豪杰。

他们中间有很多是外籍人士、“海归”派，多元的家庭背景构成教育需求的多元化，这部分家庭对儿女的教育既有本土化的文化需求，又希望要融中西文化精华于一体。

2006年，经陕西省教育厅批准，教育部备案，西安高新一中在陕西省率先创办了“国际高中课程班”。

学生由高新一中可直接申请升读美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、香港等国家和地区的知名大学。

目前毕业的三届学生，90%考入世界排名前100位的世界名校。

国际高中课程由高新一中优秀中外方教师共同担任。

英美高中课程、学术英语、SAT课程以及课外实践课程均由聘请的外籍教师全英文授课。

外籍教师均持有相关学科的教师资格证书，并有多年美国及英国课程的教学经验。

提供“入学－培养－考试－升学”一站式服务的我校国际高中课程班已获得美、英、加、新等国名牌大学的广泛认可，每年有英国剑桥大学、纽卡斯尔大学，加拿大多伦多大学，美国斯坦福大学、芝加哥大学、弗吉尼亚理工等世界名校来校召开招生说明会。

第三部分教师——立足于国际视野

经过十五年的实践，我校探索出了一整套行之有效的教师培养模式。

除了尽可能地聘请一些来华外教来校执教，学校有计划地分批次对教师进行多种形式的专业培训。

每年，学校都会把不同的教师派往多个国家，这些教师有的是以带队交流教师的身份去的，也有的就是为了国外短期培训去的，新加坡、美国、加拿大、澳大利亚、日本、英国、俄罗斯都有西安高新第一中学教师学习的身影，每一个教师出国，都带着全面考察的任务，从国外学校的管理到课程设置，从课堂教学到家庭作业，从社区服务到社团活动，老师们都要学习与观察。

皎校长强调，教师要以开放的心态、负责的态度在友好学校学习，学习他们一切有助于自我发展与学校发展的东西。

1998年起，学校每年派教师60多人在国外进修学习。

已有4位英语教师被国家留学基金委公派英国学习，20位英语教师在美国进行过半年到一年的学习。

除了定期与不定期的公派出国学习，学校还邀请国外友好学校的教师实地到学校考察交流，在学校上课，课后与高新一中的教师共同探讨课堂教学经验问题。

另外，学校还利用一切机会邀请国内外课程专家、教学研究专家来校为教师作报告，努力开拓教师的教育视野，国内外专家是高新一中的常客。

2007年、2008年、2009年连续三年，美国大波士顿创新教育培训中心的专家和教授三次来高新一中培训干部和教师，2007年8月和2008年8月，东南亚教育部长·

区域语言培训中心和美国专家又先后为高新一中英语教师进行了体验式培训，截至目前，学校的全体英语老师都接受了国际培训。

我校教师在这样的专业培养模式打造下已经成长为一个优秀的教师群体，他们的优秀是全方位的，与专业技能的提高相比，他们更让人敬佩的是视野的国际化。

教师的思想是世界的，他们的学生能不是世界的吗？

第四部分法宝——素质教育“树德”

我校今年文科状元王一卜日前参加陕西电视台《品位白杨》栏目，面对记者提问“如何看待高考状元”，王一卜的回答是——“人品大爆发”。

回首高新一中15年的“蝶变”历程，我的心得是：

学校一向重视学生素质的全面发展，所以应届毕业生都能够升入本科院校，一大批毕业生被国内顶尖高校录取，一部分毕业生被香港及国外名牌大学录取。

学校把培养国际化人才作为素质教育遵循的原则，要求学生“每日三省”：

一省吾言是否得体？

二省吾行是否合规？

三省吾学是否有进？

引导学生树立科学的人生观、世界观，培养学生高尚的品德，积极向上的心态，形成了全面培养学生素质的育人系列：

一是思想道德教育。

通过“情系灾区”、“人生境界”论坛等活动，培养学生悲悯情怀以及正直、诚信的道德修养。

二是行为养成教育。

“细节决定成败，性格决定命运。

”从日常生活的点滴抓起，从一言一行入手，使学生具有良好素养，为长远发展打下必要的基础。

三是社会综合实践活动。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”我校利用寒暑假，开展了“走向社会，体验职业”、学生的足迹几乎遍布社会的方方面面。

由八位同学发起组织的“决胜中考”家教辅导中心，已成为高新一中精品学生社团组织，该社团策划、预算、组织、安排、财务管理等都由学生自己负责，每年将辅导所得的费用悉数捐给“红十字会”，在学生和家长中已传为佳话。

2009年，学校受国际模拟联合国组织邀请，参加美国中学生模拟联合国活动，作为唯一非母语的参赛队，获得了三枚奖牌。

前天和昨天，我校针对同学们的团队意识培养以及团队合作能力锻炼在翠华山脚下开展的一系列素质拓展训练。

社会综合实践活动开展以来，我校认为，新课程背景下的“最佳实践”应体现：

●协作

●沉浸

●探究与想象

●科学探究方法

●学生探索与研究

●道德

●领导力

●服务

等要素。

四是心理健康教育。

开通了心理热线，目前正在引进专业心理测评软件，为学生建立心理档案。

五是多元化激励学生。

学校开设有国学课、陶艺课、DV制作、网络实践课、职业体验课、汽车维修课等100余种素质教育的校本选修课；

每月都有一场涉及各个领域的学术讲座，比如哈佛大学安迪教授陶艺欣赏，新加坡黄揭灿先生人力资料管理；

还有“凤凰联盟海外校友会”、“鹰眼摄影协会”、“未来巴菲特”、