高频课程设计报告模板Word下载.docx
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指导老师：
雷丽
2009年12月18日
一、设计任务及要求
设计任务：
设计一个等幅波发射机
要求：
1、工作频率f0=4~6MHz
2、频率稳定度≤5×
10-4
3、电源电压Vc=12V
4、输出
5、要求采用两种方案实现
2009年12月18日
二、指导教师评语
指导教师签名：
年月日
三、成绩
年月日
目 录
1设计要求…………………………………………………………………………3
2设计的作用、目的………………………………………………………………3
3设计的具体实现…………………………………………………………………3
3.1系统概述…………………………………………………………………………………4
3.2
单元电路设计与分析……………………………………………………………………5
4测试结果与分析………………………………………………………………6
4.1输出波形…………………………………………………………………………………6
4.2参数测量…………………………………………………………………………………7
4.3参数分析…………………………………………………………………………………7
5心得体会及建议…………………………………………………………………7
5.1心得体会…………………………………………………………………………………8
5.2建议………………………………………………………………………………………8
6误差分析…………………………………………………………………………9
7附录………………………………………………………………………………9
8参考文献……………………………………………………………………9
等幅波发射机的设计报告
1设计要求
本设计要求设计一个等幅波发射机电路,其设计要求如下:
2设计的作用、目的
通过本课题设计与装配、调试，提高学生的实际动手能力，巩固已学的理论知识，能够使学生建立无线电发射机的整机概念，了解发射机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算发射机的各个单元电路：
主振级、激励级、输出级、调制级、输出匹配网络及音频放大器。
初步掌握小型调幅波发射机的调整及测试方法。
3设计的具体实现
3.1系统概述
该系统由主振级、缓冲级、激励级、功放级，输出网络组成。
其核心设计是b-c型晶体振荡器电路。
以其高频率稳定度和对频率变化所具有的极灵敏的补偿能力，使得整个系统趋于稳定。
在b-c型晶体振荡器电路之后经阻容耦合将输出信号输入缓冲级来隔离功放级对主振级的影响，信号经激励级后，放大信号功率，将放大功率信号送入到功放级高效率功率放大后，最后由输出网络发送信号。
系统原理图如图1。
图1系统原理图
3.2
单元电路设计与分析
各单元电路的选择、设计及工作原理分析及其有关参数的计算及元器件参数的选择如下：
主振级：
是正弦波自激振荡器，用来产生频率为4~6MHz的高频振荡信号，由于整个发射机的频率稳定度由它决定，因此要求主振级有较高的频率稳定度，同时也有一定的振荡功率（或电压），其输出波形失真要小。
主振级采用了b-c型晶体振荡器电路，以其高频率稳定度和对频率变化所具有的极灵敏的补偿能力足以满足要求。
在并联谐振型晶体振荡器的两种形式中，b-e型电路电路的输出信号较大，LC回路还可以抑制其他谐波，但频率稳定度不如b-c，
故采用了稳定度较好的b-c型电路，工作电路图如下：
图1主振级工作电路图
缓冲级：
其作用主要是将主振级与激励级进行隔离，以减轻后面各级工作状态变化（如负载变化）对振荡频率稳定度的影响以及减小振荡波形的失真。
该级采用的是三极管共集电路。
由于三极管共集电路对电压的放大增益几乎等于一，因此消弱了前后级之间存在的影响，工作电路图如下：
图2缓冲级工作电路图
激励级：
若输出功率要求较高时，插入激励级来放大信号功率。
本设计插入一个激励级提高信号输出功率，工作电路图如下：
缓冲级输入
图3激励级工作电路图
功放（调幅）级：
将从激励级送来的信号进行高效率功率放大以输出足够大的功率供给负载（天线），加上高频功放级。
本级功放电路采用的是由集成高频运放AD811AN组成的反相比例放大器来实现对输入信号放大，工作电路图如下：
输出
激励级输入
图4功放级工作电路图
输出级：
利用形匹配网络电路结构使负载阻抗与激励源内部阻抗互相适配，得到最大功率输出。
工作电路图如下：
功放级输入
图5输出级工作电路图
4测试结果与分析
4.1输出波形
4.2参数测量
（1）输出频率=4.99975MHZ。
（2）输出幅值是=4.00V。
4.3参数分析
（1）频率稳定度：
即指在一定时间间隔内，由于各种因素变化，引起的振荡频率相对于标称频率变化的程度。
绝对准确度：
相对准确度：
（2）输出电压：
5心得体会及建议
5.1心得体会
高频课程设计是培养学生综合运用所学知识,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在短短的两个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次高频课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
总体来说,这次设计我受益匪浅.在摸索该如何设计程序使之实现所需功能的过程中,特别有趣,培养了我的设计思维,增加了实际操作能力.在让我体会到了设计的艰辛的同时,更让我体会到成功的喜悦和快乐.这次高频课程设计,虽然短暂但是让我得到多方面的提高：
1、提高了我们的逻辑思维能力，使我们在等幅波发射机的设计电路的分析与设计上有了很大的进步。
加深了我们对等幅波发射机的设计电路的认识。
2、查阅参考书的独立思考的能力以及培养非常重要，我们在设计电路时，遇到很多不理解的东西，有的我们通过查阅参考书弄明白，有的通过网络查到，但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思考。
3、相互讨论共同研究也是很重要的，经常出现一些问题，相互讨论就能够解决好问题，了解每一个电路的特点，进而能设计出更好更符合要求的电路。
5.2建议
基于对波形更完美的追求，可在输出网络中加一级选频滤波，同时为了使信号更好的发射出去应加入丙类功放与阻抗匹配网络。
6误差分析
在设计过程中由于电路的自身限制和外部条件，产生与理论结果有出入的结果，主要有一下原因：
1、对于主振级，当其负载阻抗及反馈系数F已经确定的情况下，静态工作点的位置对振荡器的起振及稳定平衡状态（振幅大小，波形好坏）有着直接的影响。
2、由于所产生的信号频率比较高，达到5MHz左右信号，每级之间有着间接的影响，所以要加一个缓冲级来隔离主振级对后面的激励级的影响。
3、在一定的时间范围内或一定的温度、湿度、电源、电压等变化对等幅波发射机电路的结果有着间接的影响。
7附录
6.1元器件明细表：
晶体振荡器HC-49/U5MHz一片
高频集成运放AD811AN1片
三极管TN22191片2N30202片
电阻2.0k、30k、5.1k、10K、1.5K各一只；
8.2k、100、1.0K各2只
电容100pF、300pF24pF、33pF、10nF、100pF、1.6pF各一只；
1.0uF2只
电感9.1H910uH680uH各一只
可变电容100pF一个30pF一个
电位器10K一个50K一个
6.2附图：
系统电路图
8参考文献
【1】张肃文.高频电子线路（第四版）.北京：
高等教育出版社.2004
【2】谢自美．电子线路设计．实验测试（第二版）［M］．武汉：
华中科技大学出版社，2000．
附图如下：
图6系统电路图
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