小学教科研工作计划博客Word文件下载.docx

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6、继续加强课题研究与教育教学实践的结合。

7、开展科研专题培训和讲座。

8、积极开展科研成果评定与推广工作，制定科研奖励制度。

三、主要工作：

（一）科研制度建设

1、按照以月为主的方式开展科研工作的考核，每月严格制定上交时间，并以课题组为单位上交每月的课题研究案例和反思。

2、组织教师课题培训，月上交随笔和教学叙事，组织课题课的听课评课、反思和研讨。

3、科研材料分类装订，集中管理，重在体现科研的研究进程。

4、对上年度在教育科研方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

（二）学习团队建设

1、加强学习团队建设，继续以学习小组形式组织教师学习。

围绕有效教学的开展进行理论与业务的专题学习，并以学习团队为单位定期组织交流活动。

2、以校本培训为特色，提高广大教师的教育科研能力，本学期针对课题研究组织2——3次培训工作，特别是对教师进行教育科研的认识和能力的培训以及有关新课程标准的再学习和有效教学知识的学习。

3、发挥科研骨干教师的优势，做好课题研究的引领工作，并带动参与课题研究的教师共同研讨，解决实际存在的问题。

针对教师科研开展中的问题，进行有针对性的培训，并及时总结反馈信息，促进教师科研能力的提升。

4、进行集体备课和个人备课有效性的探索，每次备课前组内有一人事前准备好与全组教师进行经验、成果或信息的交流。

学校本学期组织一次专题研讨，初步形成基本备课模式。

5、为教师推荐理论学习的材料。

购买、下发与课改有关的书籍。

开展有效的校本培训。

积极创造机会为广大教师的外出学习创造条件，给予支持。

6、支持和鼓励教师将科研研究的经验总结到科研成果中来，并向全校教师推广。

鼓励教师积极撰写省、市、区的论文和案例。

（三）教研实践

１、建立学校课题研究课制度，注重发挥团队优势，组织跨学年的研讨活动，提高研究课的质量。

做到以问题为牵动，注重课后的评析与反思。

２、把校际联动引向深入，本学期继续邀请名师和专家到校授课和讲座，并充分利用校内名师资源，提高广大教师的参与度，把学习与自身提高紧密结合起来。

并积极创造条件使教师走出去，加强双向交流活动。

３、组织校级科研竞赛课活动，使其成为学校的常规工作，对参加上级各类竞赛活动形成良好的竞争选拔机制。

4、认真完成好做为整改委基地学校的各项工作，创造条件参加基地的各项活动。

三月份：

1、制订学校教科研工作计划。

2、组织各子课题组成员的组内科研学习。

3、归纳整理科研信息。

4、学校领导小组研究科研计划。

5、开展“绿洲杯”课程标准再学习测试活动。

四月份：

1、组织理论学习和讲座培训。

2、开展科研课题专题课活动。

3、课题小组开展有效阅读的学习研讨活动。

4、上交科研论文和科研成果。

五月份：

1、科研自学笔记。

2、科研反思纪实。

3、以课题小组为单位的有效教学研讨课系列活动。

4、“绿洲杯”教师基本功风采大赛。

六月份：

1、“绿洲杯”教学设计大赛

2、科研优质课汇报

3、科研工作总结。

4、科研课题总结。

5、整理科研工作特色。

6、归纳整理科研本学期科研档案。

2022秒教科研工作计划2022年小学教科研工作计划

1.2022年小学教科研工作计划

一、指导思想本学年我校以遵循教育局"

抓质量,保安全,强素质,树形象"

的总体思路为指导,以市教科所和学校工作目标为导向,以扎实的教研与管理工作为基础,以解决教育教学工作中的实际问题为立足点,以理论与实践相结合为生长点,以课堂教学为切入点,用学校教育、实验小学教科研博客做园地,用课题研究作指引,加强课堂教学改革的研究,努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,以研究促改革,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围.促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作,全面深化教育科研工作.

二、总体思路20XX年我校教育科研工作的总体思路：

完善实验小学站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行；

充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能；

做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选,实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标.

三、主要措施

1、加强科研骨干队伍建设,健全教育科研专项工作制度充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用,充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用,充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能,以点带面,推动我校教育科研工作不断深化.

不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》.严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》.

教科研工作计划

一、指导思想

深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示,坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向,加强学习和研究,深化教学改革,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养.进一步提高我园教师的教学质量,紧跟时代步伐,提升办园质量.使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力.

二、本学期工作目标

1、以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高.以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围.合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革.

2、认真贯彻落实《纲要》精神,以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育.注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展.

3、以课题为抓手,做好课题申报的准备工作.以点带面,积极走“以科研促教研,教学科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显我园特色.

三、主要工作及措施

幼儿的学习与发展,仅幼儿园单方面的努力是不够的,必须得到家庭、社会的支持、理解与配合.本学期,我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓,开展丰富多彩的活动,全面提升我园的保教质量.

1、以榆林市颁发的《幼儿园教育常规管理细则》为标准,建立科学的一日活动常规,细化每一个环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求,制定日查周评细则,坚持每天检查,严格操作,每周公布检查情况,发现问题及时解决.

（二）强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育.

1、立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯,要求每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯要求,把幼儿良好习惯养成落到实处.

2、丰富幼儿户外活动.

（1）、是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼,体育器材和游戏内容做到常换常新,幼儿感兴趣,能积极参与.

（2）、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台,让幼儿在活动中锻炼成长.（例：

各年龄班可利用早上晨练的时间开展拍皮球、跳绳等活动）

（三）深化课程改革,促进幼儿全面发展.

1、落实新《纲要》,实践新课改,针对新教材的使用,开展公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,通过活动的开展,优化教学活动组织,更新观念,改善行为,推进课改.在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合.努力做到四要、四多、四少.四要即：

（1）师幼关系要融洽

（2）活动气氛要活跃（3）教育目标要明确（4）教育方法要灵活;

四多即：

多启发、多讨论、多肯定、多表扬;

四少即：

少灌输、少讲授、少否定、少批评.

2、创设丰富的区域游戏活动的环境,重视区域游戏活动的开展.每位老师

（1）、要充分利用教室、寝室等幼儿园现有的场地,保证区域游戏活动的空间.

（2）、要科学安排幼儿的一日生活,保证区域游戏活动的时间.（3）、要注重活动的趣味性.要能吸引幼儿,贴近幼儿生活,建立在幼儿现有的经验基础之上.（4）、要注重综合性.游戏活动是教学活动的延伸,是达成教育目标的补充,要加强游戏活动的指导,通过区域游戏活动的开展,让幼儿在满足快乐的同时,增长知识和经验,获得各种能力的发展.

（四）以人为本,促进教师专业化发展

教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键.本学期我们将从教师发展需要出发,推行多样化的师资培养模式,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长.

1、加强理论学习――与《纲要》接轨.

2、聆听窗外声音――与大师对话.

当前的社会是开放、合作与交流的社会,闭关自守只会使自己走更多的歪路.我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力.提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习,提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力.提高教师的教育和研究能力.

3、注重教学反思――与心灵交流.

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者.为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思.在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力.不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”,在研究中学习、在学习中成长.本学期每位教师更要深刻地反思自己的教育行为,按照上学期的要求认真撰写教育随笔或教学反思.各年级组组长要做好每月一次的教学观摩活动的设计、把关工作,使上课教师能全面领会教学意图和内涵.

4、立足课题研究――与实践融合.

实践是检验真理的唯一标准.我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程.理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践.本学期我们要从实践中的问题入手,积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题,提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力,有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程.

为规范过程管理,有效保证课题正常进行,本学期将在课题承担者中开展“六个一”活动,并形成制度贯彻执行.

（1）各班组开学初制定好课题研究阶段计划.

（2）课题组成员每月参加一次科研例会,汇报各班组的课题研究情况.（3）每月完成一篇质量较高的课题教育随笔.（幼儿分享行为的教育对策）（4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课,并进行自我评析.（5）期末写好课题阶段小结及论文,积极向各级刊物投稿.（6）写好幼儿观察记录,期末形成个案.

同时将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛,积极向各类报刊投稿,进一步加大教育教学、教科研工作的宣传力度.

5、抓实教学常规――与教师探讨

四、具体工作安排

八月份：

1、制定幼儿园教学、科研工作计划;

2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划;

3、各教师组讨论通过教研组工作计划

4、开学初的准备工作（环境布置、律动操的编排等）

5、做好幼儿报名统计工作

九月份：

1、做好幼儿入园情绪稳定工作;

2、做好幼儿一日常规教育;

3、环境布置评比（结合主题教学和课题）;

4、举行幼儿律动操比赛;