聊聊现代高科技的利与弊 三年级下第六单元神奇的科技群文阅读教学设计文档格式.docx
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容及方法相互渗透，有机整合。
我的教学设想如下：
一是：
以鲜活的课件展示我们生活中的高科技产品（多媒体电视、空调、全自动洗衣
机……）巧妙激发学生对现代科技的奇妙产生探究兴趣。
二是：
教师相机引出本次阅读议题（聊聊现代高科技的利与弊），再结合单元主题回顾
四篇文章，让学生总结、交流读文收获。
并分享学生了解到的科普说明文的说明方法。
三是：
在教学中，重点结合《果园机器人》引导学生运用默读、勾画、批注，完善阅读
卡，最后进行展示交流。
四是：
再一次总结提炼出有效的群文阅读的方式方法后，接下来出示三篇自主阅读材料
《我们的新老师》《神桥》《神奇的音箱》，学生结合阅读提示和交流提示，把老师教给的
群文阅读方法运用于阅读实践中，学生再一次把阅读的方式方法在阅读过程中得以巩固和深
化，便于学生今后的有效阅读和自主阅读。
五是，通过向学生推荐几篇课外阅读篇目《时间
的皱折》《时间机器人》《威尔历险记》，再次拓展血红色呢过的阅读空间。
第六单元，本组教材以“神奇的科技”为主题，向我们展示了随着科学技术的发展而改
变的人们日新月异的生活，以及令我们充满好奇的神秘的宇宙空间。
而与课本配套的同步阅
读共安排了七篇课文，既让学生获得到相关的科学知识，又激励着他们对科学的兴趣。
《神
奇的“音箱”》通过科学研究，将声音应用于农业，用声音给农作物施肥，减少病虫害，促
进了生态农业的发展。
《我们的新老师》介绍了机器人罗老师的工作状况及局限性，《神桥》
通过合理的想象，科学的推理突出了桥的“神”，也体现了科学与生活的密切科系。
这组教材阅读既让学生对科学有了更进一步的认识，又明白了应做生活的有心人，学科
学、爱科学、用科学，为我们美好的明天而努力！
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【教学内容】
人教课标版教材小学语文第六册第六单元课文《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信
息高速路”》《果园机器人》。
1．人教版《同步阅读》教材。
2．《我们的新老师》《神桥》《神奇的“音箱”》等。
【选文资料】
1.《果园机器人》朱建群2.《神奇的“音箱”》曲朝勃
3.《我们的新老师》程东4.《神桥》王国忠
【教学重点】
1．通过对文本的阅读了解飞速发展的科学、发展思维，激发学生热爱科学，努力学习
的兴趣。
2．引导学生学会积累与思考，分享学习方法及成果，注重读中感、读中悟、读中进
步。
【教具准备】
多媒体课件
【学具准备】
阅读浏览表
【教学步骤】
一、谈话导入:
1．孩子们，现代高科学技术的发展帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生
活，科技世界是神奇的，谁能举例来介绍介绍你最熟悉的科技产品或者神奇的科技世界？
2．（抽生）课件出示：
科技在我身边（电视机、抽水马桶、空调、照相机、电梯）
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3．师小结、板书：
是啊！
正是高科技产品方便了我们的生活、也使我们的生活更舒
适。
这就是科技的魅力所在！
人类通过自己的双手改造世界、创造历史，使生活更美好！
但
同时，人类无节制、无休止的对自然的破坏、影响也达到一个非常严重的状态。
全球变暖、
资源危机、气候突变等问题都是人类在地球母亲身上造成的疮伤！
因此，和谐社会、科学发
展观被提出，全球性的资源环境合作峰会、民间活动也都致力于此。
因此，请大家共同了
你，维护好地球生态环境，用科技实现人与自然的和谐共处。
我们就在本节课中，努力学
习，探究科技，我们共同努力吧！
（出示“知识树”）
板书：
二、主题回顾（这部分可以根据时间安排，可省略）:
1.回顾课本四篇课文内容，《太阳》《月球之谜》写的是人类的宇宙奥秘的探索。
2.交流本单元重点课文内容：
《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代
科学发展给人们生活带来的便捷以及设计中的不足。
3.小组讨论、提炼课文中心.完善知识树（帮助梳理单元主题）：
请在知识树单薄的叶片上用恰当的词句来描述你读后的感受吧，让我们的知识树枝繁叶
茂！
4.交流展示知识树、小结。
《太阳》——密不可分
《月球之谜》——奥秘
《我家跨上了“信息高速路”》——便捷
《果园机器人》——无所不能
三、重点回顾《果园机器人》
1．分享文章中感兴趣或觉得有趣的片段，请同学朗读，继而抽小组朗读。
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2．思考：
“果园机器人”在设计上还有什么不足？
3．高科技产品是不是只有好处没有弊端？
（结合生活实际进行大胆交流、讨论）。
4.抽生汇报，师小结。
四、阅读浏览:
１．在《同步阅读》中，共选编了七篇以“神奇的科技”为主题的文章，我们重点阅读
了其中三篇，《我们的新老师》《神桥》《神奇的“音箱”》，你们是怎样阅读这几篇文本
的？
请介绍一下你的方法。
２．抽生回答、小结后提炼阅读方法：
浏览、勾画、批注、提炼文本主题……
３．（根据阅读记录卡指导自己阅读）：
请小组内交流《阅读记录卡》并讨论，每篇文章
介绍了什么内容，你了解了哪方面的科技知识？
哪篇文章在表达上给你留下了最深刻的印
象？
你的阅读收获？
组内交流后推荐一名学生班上汇报。
４．读了几篇文章，你肯定有许多话想对发明家或者在座的老师同学们说吧？
科技又给
我们带来了什么，又让我们失去了什么？
（1）抽生回答：
我要感谢科学家，发明家，是他们的发明和发现才改变了我们的生活，
让我们的生活变得多姿多彩！
题目作者主要内容精彩片段或者句子
说明方法（举例一
个）
《我们的新老师》程东
《神桥》王国忠
《神奇的“音箱”》曲朝勃
（2）学生回答教师总结：
科技是我们的好生活质量提高了很多，比如吃、穿、住、行
都体现了在这方面，但是在科技带给我们便利的同时也给我们带来了很多弊端，比如清洁的
空气和清澈的河水都受到了污染。
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《我们的新老师》主要介绍了很“神”的机器人罗老师的工作状况及局限性。
《神桥》
讲述了科学家把微生物研究应用了生活中建造了理想中的桥。
（作者想象合理，推理科学），
《神奇的“音箱”》通过科学研究，将声音应用于农业，用声音给农作物施肥，减少病
虫害，促进了生态农业的发展。
小结：
同学们能认真读并细心地归纳总结，真不错。
小科学家们请在知识树右边的叶片
上充实上你的再次感悟。
《我们的新老师》美中不足
《神桥》科技为生活
《神奇的“音箱”》环保、健康
四、片断分享与精彩赏析:
1．精彩回顾、分享：
我们有选择性地读了三篇阅读材料，老师已感受到了你们收获不
少。
请问文章的哪些地方给你留下了最深刻的印象，请读读或者讲一讲，把你的体会或思考
告诉大家之前，请清楚地讲明你所选文字的具体位置。
2．交流《神奇的“音箱”》
小组内分享自己感兴趣的精彩片断
（课件出示）“假若不喷洒农药，水果也能长得又大又甜，那该多好啊！
”为什么有这样
的想法？
这个想法成为现实了吗？
（课件出示）体会：
只要留心观察，大胆想象，并付之努力，就一定会有收获！
阅读提示：
（1）神奇的“音箱”是什么？
（2）为什么说是神奇的“音箱”？
（3）从文章中你还了
解了哪些知识？
拓展延伸：
你知道哪些生态农业的成果？
展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果
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出现？
3．交流《我们的新老师》
（1）学生分享印象最深刻或描述最精彩的片断，学生多种形式的朗读并做好批注，并
谈谈自己的收获或感受。
（2）思考：
咱们的机器老师可真“神”，神在哪？
（3）教学拓展：
研制更高级的机器人还需要人们的不懈努力！
预设1：
不懈努力只为达到某一目标坚持不懈地为之奋斗。
预设2：
目前的文中的机器人老师不够理想，有待改进，你理想中的机器人老师应该是
怎样的呢？
（组内交流）预设3：
作为学生的你们，应该怎么做……
4．交流《神桥》：
你从文章哪些地方读懂了什么？
（2）（课件出示）为什么说“微生物是一门古老而又新鲜的科学”？
（3）引导学生总结对科学的认识。
师：
真不错啊！
我们在阅读理解时就应该抓住重点词句。
五、主题拓展：
1.孩子们，在你们的努力下，我们的知识树已是枝繁叶茂了。
科技造福人类，只要我们
努力学科学、用科学，注意留心周围的事物，相信你们的愿望一定会实现，我们的明天也会
更美好的。
2.请留心观察生活中的一常见事物，并写好观察日记，看自己能否有所创造。
六、总结：
牛顿说：
我像是个在海边拾贝壳的小孩，只是排徊在海边的时间比较长，偶尔捡到几枚
比别人还要漂亮的贝壳而已。
由此可知，只要我们肯脚踏实地的学习，相信在求学的途中，
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可进入各种不同的知识境界里，尽情的去享受，尽情的去探索，总是比别人过得更踏实、更
有收获，如此一来，求学道路犹如花艺廊，随时随地都能绽放出丰美艳丽的花朵。
七、教学提炼：
现代高科技真奇妙
《果园机器人》____________________无所不能
《我家跨上了“信息高速路”》_______便捷
《月球之谜》____________________＿奥妙
《太阳》____________________＿＿＿密不可分
《我们的新老师》__________________美中不足
《神桥》__________________________科技为生活
《神奇的“音箱”》__________________环保、健康
板书设计：
留心观察
大胆设想成功
选文附录：
果园机器人
朱建群
秋天到了，果农们又高兴又发愁。
高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。
要把果子从树
上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
你会想，可以让机器人来帮忙呀。
是的，现在已经有了会干农活的机器人。
它们能把成熟的果子从树上
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摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！
可是果农还是不太满意。
如果没有电，他们是要
“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
你会想，可以用电池
呀！
那就得经常给机器人充电或者换新电池。
因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿
倒”。
让果农在大片密密的果树林里
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