药用植物生理生态学实验教学项目卡xxxxxxxxdocWord文档下载推荐.docx
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实验学时数：
2
开设时间：
上学期
面向专业：
生物技术
实验者类别：
本科生
班级及人数：
09生物技术38人
实验目的：
了解快速测定种子生命力的方法，掌握TTC法测种子活力的的原理。
实验内容：
用TTC的水溶液浸泡种子，使之渗入种胚的细胞内，如果种胚具有生命力，其中的脱氢酶就可以将TTC作为受氢体使之还原成为三苯甲月替而呈红色，如果种胚死亡便不能染色，种胚生命力衰退或部分丧失生活力则染色较浅或局部被染色。
所需仪器
所需材料或药品
名称
型号规格
数量
规格
人均耗量
刀片
18个
小烧杯
1个
镊子
18把
小麦种子
50粒
温箱
1台
TTC溶液
0.5％
10ml
烧杯
20个
培养皿
教务处意见
（签署盖章）
生物与化学工程分院生物技术实验室
实验二
叶绿素含量测定
专业实验
上学期
09生物技术38人
绿色植物的叶绿体是光合作用进行的场所，叶绿体色素是进行光合作用光能吸收、传递与转换的主要物质，与作物光合作用及产量形成关系密切。
通过本实验了解光合作用的机理。
用石英砂和碳酸钙粉及95％乙醇提取植物叶片中的叶绿素，然后在665nm、649nm下测定吸光度。
检测并计算得植物叶片中叶绿素含量。
漏斗
35个
容量瓶
50ml
8个
电子天平
感量0.01g
3台
吸水纸
两张
分光光度计
752N紫外
碳酸钙粉
0.2克
研钵
滴管
乙醇
95％
石英砂
0.5克
植物叶片
1片
浙江大学宁波理工学院2011－2012学年实验教学项目卡
生物与化学工程分院生物技术实验室
实验三
希尔反应的观察
2人
理解希尔反应的原理，掌握其操作步骤。
希尔反应（Hill reaction）是绿色植物的离体叶绿体，在光下分解水放出氧气同时还原电子受体的反应。
氧化剂2，6-二氯酚靛酚是一种蓝色染料，接受电子和H＋后被还原成无色，通过观察颜色的变化，了解光反应与暗反应的区别。
纱布
5cm*5cm
试管
40个
2，6-二氯酚靛酚
0.1g
试管架
10个
蝴蝶夹
剪刀
10把
灯泡
200w
5个
移液管
10ml
10支
移液管架
生物与化学工程分院生物技术实验室
实验四
真空渗入法测定环境因子对光合作用的影响
通过本实验了解光合作用的概念，理解环境因子对光合作用的影响。
在光合作用过程中，植物吸收CO2而放出氧气，由于氧在水中的溶解度很小，所以光合作用的结果，会使得下沉的叶片随其下表面气体逐渐增加而上浮，根据上浮所需的时间的长短，推测光合作用的强弱。
打孔器
直径5cm
9个
三角瓶
100ml
碳酸氢钠
1g
温度计
注射器
5ml
实验五
小篮子法（广口瓶法）测定植物的呼吸速率
通过本实验理解呼吸作用的概念及作用机理，掌握呼吸速率的测定及计算方法。
植物进行呼吸时放出CO2，检测植物样品在单位时间内放出CO2的数量，即为该样品的呼吸速率。
呼吸放出的CO2用氢氧化钡溶液吸收，并用已知浓度的草酸溶液滴定剩余的碱液，从空白和样品二者消耗草酸溶液之差计算出呼吸过程中释放的CO2的量。
感量0.01mg
三孔橡皮塞
Ba（OH）2
0.05mol/L
滴定管
H2C2O4.2H2O
1／44mol/L
广口瓶
酚酞试剂
尼龙网
5m2
1
实验六
植物组织水势的测定（小液流法）
专业实验
通过小液流法对组织水势的测定，理解植物组织水势的概念。
将植物组织分别放在一系列浓度递增的溶液中，并不断摇晃，使其达到水势相同，然后取一滴该溶液滴进对应的一系列浓度的溶液中，观察液滴的升降情况，判断叶子水势的大小。
血清瓶
25ml
12个
移液抢
1ml
9支
蔗糖溶液
甲烯蓝粉末
10片
实验七
根系活力的测定
植物根系是活跃的吸收器官和合成器官，根的生长情况和活力水平直接影响地上部的生长和营养状况及产量水平。
通过测定根系活力，为植物营养研究提供依据。
氯化三苯基四氮唑（TTC）溶于水中为无色溶液，还原后生成红色而不溶于水的三苯甲腙，生成的三苯甲腙比较稳定，不会被空气中的氧自动氧化.做TTC标准曲线，从标准曲线上查出三苯甲腙的含量，计算植物根系中脱氢酶所引起的TTC还原量，从而检测植物根系脱氢酶对TTC的还原力，得出根系活力的强度。
分析天平
4台
药勺
0.5g
TTC
量筒
乙酸乙酯
刻度试管
连二亚硫酸钠（Na2S2O4）
磷酸缓冲液
浓硫酸
10ml、1000ml
2个
生
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