3课凡尔赛和华盛顿体系文档格式.docx

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能力目标：

1．通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。

2．通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。

3．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。

情感、态度、价值观：

1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。

凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

2．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。

美国通过这次会议扩大了自己的势力。

3．凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。

教学重点

重点：

①《凡尔赛和约》。

通过屏幕展示《凡尔赛和约》内容的表格，教师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛和约》孕育了战胜国与战败国的矛盾。

②《九国公约》。

由学生课前先阅读课文《九国公约》的内容，快速抢答后，教师再提问美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？

从而使学生认识到《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借其强大的经济势力扩大了侵略势力。

由学生自己突破重点。

教学难点

难点：

如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。

教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。

教学方法

阅读、表演、比较、讨论、探究

教学流程

环节

教师引导

学生探究

设计意图

一.

情

景

导

入

导入新课：

同学们看到的这张图片（屏幕显示）是福煦车厢，这节火车虽然不在了，但非常著名，它曾经是一战德国签订停战协定、正式投降的地方，是一战重要的见证物，说起“一战”，我们先复习一下有关第一次世界大战的几个问题：

第一次世界大战的起止时间？

战争爆发的根本原因？

战争的性质？

战争的结果？

学生回答后教师指出：

一战是结束了，但帝国主义的矛盾解决了吗？

战后由于德奥成为战败国，英法虽然实力削弱但仍是欧洲强国，美日经济实力得到增强，它们企图依据变化的各国实力来重新分割世界，所以他们的矛盾斗争又从战场上转移到会议桌上，请同学们观看历史短剧──巴黎和会英法美的矛盾斗争：

播放背景音乐、背景图片

从同学们的掌声中可以看出刚才这几位同学已经把英法美的矛盾斗争生动刻画出来，而战后“新秩序”──凡尔赛体系就是以巴黎和会英法美的矛盾斗争为开始的。

帝国主义国家经过五个月的争争吵吵，终于在1919年6月28日发动战争，6月28日曾经发生一件什么大事？

萨拉热窝事件，选定的地点是凡尔赛宫（课件图片），想当年1871年普法战争结束后，普鲁士的国王威廉一世就选在法国的凡尔赛宫就任德国的皇帝，这一时间地点的选择是偶然的吗？

（不是）是法国对德的报复，一种精神上的惩罚。

下面学习《凡尔赛和约》的内容，请一位同学把内容朗读一下（屏幕显示《凡尔赛和约》内容的表格）。

为便于同学理解，教师对内容作补充说明：

利用课件地图，说明阿尔萨斯和洛林的位置，法国没有达到以莱茵河为界的目的，但德国还是丢掉八分之一的领土和十分之一的人口，莱茵河以东50千米内德国不许设防，是靠近哪个国家呢？

（法国）会上并没有规定德国赔款的总数，只决定专门成立一个“赔款委员会”来决定赔款的总数，但规定在1921年以前德国要先赔款200亿金马克，赔款最后落在谁的身上呢？

（人民）德国的海外殖民地全部被瓜分但分赃不均，英、法得到的

最多，一些实力较弱的战胜国得到的较少，甚至没有得到，例如意大利就没有得到，而且它的一些领土要求也没得到满足。

此外根据条约的规定，成立一个国际组织──国际联盟（课件图），1920年在瑞士的日内瓦成立，美国由于没有达到控制国联的目的，没有加入，国联被英法控制。

国联名义上标榜维护“和平”与“安全”，但实际上根本起不了制裁侵略的作用。

①通读课文了解本课的基本内容。

②准备巴黎和会英法美矛盾斗争的历史短剧。

③查找巴黎和会和华盛顿会议的相关材料。

生争先恐后地举手发言：

时间：

1914年—1918年

根本原因：

帝国主义争夺世界矛盾斗争的结果

性质：

帝国主义战争

结果：

以德国为首的同盟国失败而结束

学生利用投影仪展示讲解自制巴黎和会和华盛顿会议比较的表格

二.

自

主

探

究

剧情1：

旁白：

1919年1月18日，巴黎和会终于在法国巴黎美丽的凡尔赛宫召开了。

苏维埃俄国被排斥在外，战败国也被排斥在外，战败的德国列一列席被通知退席，等着协约国商议怎么处置它。

（德国代表上场鞠一下躬便下场）参加会议有27个战胜的协约国，其中中国作为战胜国也派代表参加（中国代表上场）。

剧情2：

三国的矛盾斗争（坐在桌子边）

威尔逊：

“我建议先讨论建立一个国际联盟，来处理战后国际问题。

”

劳合?

乔治、克里孟梭合说：

“先不讨论建立国际联盟的问题。

克里孟梭说：

“还是我先发言吧。

一战中，我国损失惨重，阵亡者130多万，受伤者300多万，经济损失2000亿法郎，我国要求德国赔偿2000亿金法郎，收回阿尔萨斯和洛林，以莱茵河为界，彻底裁减德国军备，防止德国再有发动战争的军事条件，取消德国在海外的殖民地。

乔治（圆滑）说：

“我反对以莱茵河为界，老兄，莱茵河西岸有这么多德国人，你们法国怎么统治呢？

现在德国正闹革命，你是不是愿意把布尔什维克引到你们法国来呀！

克里孟梭（愤怒）说：

“你宽大，那你把你的殖民地送给德国好不好？

如果不把萨尔交给法国，法国决不在协议上签字！

“你说什么！

如果这样就免谈，美国将退出会议。

乔治和克里孟梭合说：

“有话好说、有话好说。

小记者对各国的反应做一采访报道。

各小组可从战败的德国人对《凡尔赛和约》的强烈不满，有着强烈的复仇情绪；

战胜国除了英法满意外，由于分脏不均有的战胜国对凡尔赛体系也不满意，殖民地半殖民地国家的人民例如中国爆发五四运动，是对这个分赃会议的打击。

三.

合

作

交

流

教师提问：

“美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？

”学生回答后，教师强调特别是《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借强大的经济优势，扩大在中国的势力。

哪国的势力受到了抑制？

日本。

但日本会就此甘心吗？

不会。

日本随时等待时机侵略中国，独吞中国。

《九国公约》虽然名义上尊重中国的领土和主权的完整，实际上中国仍然处于被奴役的地位，中国半殖民地的地位并没有改变。

学生朗读《凡尔赛和约》的内容

学生利用投影仪讲解自画漫画，主要是表现“一战”中日本对中国山东的占领，及对中国的独霸。

四.教

师

解

惑

凡尔赛体系，它确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序，但东亚、太平洋地区帝国主义的矛盾仍很激烈，尤以美日矛盾最为激烈，（课件显示板书）请同学回忆中国史的内容，想一想为什么美日矛盾最为激烈

学生回答后，教师补充说明，一站后日本获取德国在太平洋的三大岛屿，美国开通巴拿马运河后加强对中国和太平洋地区的争夺。

为了缓解帝国主义在东亚、太平洋地区的矛盾，在美国的倡议下，召开了华盛顿会议。

五.

师生小结

教师小结：

刚才同学们从各方面介绍了各国的反应，其中都有一个共识，德国人对《凡尔赛和约》极为不满，《凡尔赛和约》对德国人是掠夺和耻辱，因此这一体系孕育了帝国主义战胜国和战败国之间的矛盾；

由于分赃不均，例如意大利极为不满，这一体系孕育了帝国主义战胜国之间的矛盾；

由于巴黎和会漠视小民族的利益，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上签订的，这一体系孕育了帝国主义国家和殖民地半殖民地国家的矛盾，所以，这一体系能给世界带来和平吗？

（不能）正如列宁说：

“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、秩序是建立在火山上的。

”法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：

“这不是和平，这是20年的休战！

”20年后第二次世界大战爆发了。

所以这一体系只是暂时缓和帝国主义的矛盾，这一体系是不可能长期维持下去的。

凡尔赛体系，它确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序，但东亚、太平洋地区帝国主义的矛盾仍很激烈，尤以美日矛盾最为激烈，（课件显示板书）请同学回忆中国史的内容，想一想为什么美日矛盾最为激烈？

六.

课

堂

练

习

观看历史题材影片《我的1919》，写一篇观后感。

板

书

设

计

一、战后“新秩序”──凡尔赛体系

1.以巴黎和会英法美的矛盾斗争为开始（1919.1—6月）

2.以《凡尔赛和约》等一系列条约的签订而完成

二、对亚太地区安排──华盛顿体系

1.调整美日矛盾为主的华盛顿会议（1921—1922年）

2.有利于美国对华扩张的《九国公约》

3.凡尔赛──华盛顿体系的建立

反思（评议）