小学五年级记叙文阅读训练题集2.doc
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幸福的坡度2
我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。
其实，这在许多进修都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。
那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。
几年领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。
后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。
于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。
每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。
其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。
后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？
他点点头。
我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？
男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：
他就在前边的福利厂工作呢。
我心里说，这小孩子，不知大人的难处。
初秋的雨总会在不经意间落下来。
那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。
见到我后，笑笑，说：
“警察同志，麻烦您一件事可以吗？
”
我说：
“您尽管说。
”
他说：
“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？
你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。
”
我点点头道：
“没问题。
”转身时，我想到一个问题，对他说：
“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。
”
男子有些不好意思，但又有些自豪地说：
“哪里是我接他，是他接我了。
”
我有些疑惑了。
他接着解释道：
“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。
这一推就是三年。
其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？
可孩子心里是怕累着爸爸呀。
我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。
可你知道，其实我心里真是幸福极了。
”
我的心里一酸，转过头去，说：
“我去接他了。
”
到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？
”
小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑？
”
我说：
“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。
”
初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。
那是一个幸福的坡度。
1、结合语境，说说文中的加点词语“自豪”的涵义。
2、文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？
3、文中，父亲“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？
4、结合课文和生活实际，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。
母亲节的礼物
红灯。
公交车缓缓停下，全车的人都欣赏着窗外的流光溢彩，忽然一清脆童声响起：
“母亲节!
妈，是你的生日。
”
“母亲节?
”糟糕，我还没有买礼物，该死！
如此重要的节日我都忘了，好在为时未晚，来得及弥补。
只是应买什么礼物呢？
第一次过母亲节是在别人的指导下，买了最最标准的礼物-----康乃馨，平生头一次买花送给母亲，她的惊讶激动出乎我意料，更让我不安。
仅仅一束花，母亲就那么高兴，她的易满足使我醒悟到平日的疏忽。
愧疚慢慢袭上心头，明年一定要买件特别礼物！
第二年，我找了好几条街巷买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕点。
看到这件“礼物”的一刹那，母亲额头细细的皱纹似乎全熨平了。
糕点,我和姐姐分享完了，那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。
触动之下，我暗暗思索，明年我要让母亲大吃一惊。
可是，买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹似乎全熨平呢?
正想着,童声忽又响起：
“妈你要我送你什么-----我没有钱，什么都买不了。
”“声音渐趋沮丧。
做母亲的于是笑着逗儿子：
“怎么办呢？
你没有钱，那我的礼物不是得不到了?
”“有了!
”童声兴奋起来，“今晚我不睡觉,给你当保镖送你上班。
”这种郑重其事使众人哑然失笑，那母亲的声音格外轻柔：
“好儿子，妈不要你当保镖。
”“为什么?
那是我的礼物!
”母亲的声音一字一顿的响起：
“你的礼物,妈已收下了!
”
“收下了?
”几乎同时，车上的每一个人除小男孩外，都明白了这句话的含义。
几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了，心头顿时一松，其实，母亲节的礼物是最容易送出的。
1.解释词语的意思
哑然失笑：
沮丧：
2.“我”以前送给母亲的礼物是什么？
小男孩送给母亲的“礼物”是什么？
3.第三自然段中，母亲的惊讶和激动为什么会让“我”感到不安？
4.文中划线的句子的含义是什么？
5.“车上的每一个人除小男孩外，都明白了这句话的含义。
”中“这句话的含义”具体指什么？
引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。
在密密的雨中，街上行人稀少。
我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。
”对不起，对不起！
“我连声道歉。
”噢，噢，不要紧。
“哎呀！
这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：
“大伯，我扶你回去吧！
”说着，就伸手搀扶着他。
“太谢谢你了，小姑娘。
”他很感动地说。
我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。
我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：
“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！
”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：
“大伯，你走这边，小心绊倒。
”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：
“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。
”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。
然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。
他说了些什么，我一句也没有听清。
我感觉到自己的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。
是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。
雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他是一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1．仔细阅读第三节的第三、四句话，用“____”划出写实在事物的句子，用“~~~~”划出写联想的句子。
2.下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”。
①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。
（）
②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。
（）
③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。
3．这篇文章写作顺序是。
4．谈谈你对“在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他是一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
”这句话的理解。
答案：
《幸福的坡度》
1.“自豪”的词典义是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣，这里的语境义是表现了男子因为有儿子帮他推车而感到幸福的心理。
2.为后文情节的发展即警察和男孩“推车爬坡”埋下了伏笔，作了铺垫。
3.不矛盾。
父亲之所以“泪流满面”是因为年幼的儿子懂得疼爱爸爸，“红着脸、喘着粗气”推车爬坡，是感动的“泪”；“幸福极了”也是因父亲感受到儿子的爱，内心很满足。
4.示例：
生活中随处都有“幸福”的风景，哪怕只是一道坡，在那个幸福的坡度上，也有爱和真情流淌……
《母亲节的礼物》
1.哑然失笑：
感情激动得不能控制因而笑出声来。
沮丧：
灰心丧气。
2.“我”送的是康乃馨和糕点；“小男孩”送的是心意。
3.因为“我”平日对母亲太疏忽了，所以深感不安。
4.母亲收到礼物感到欣慰，因此看上去年轻了好多。
5.母亲已经收到了孩子的一份心意，心里感到很高兴。
《引路人》
1.写实在事物：
第三句，写联想：
第四句
2.③
3.事件发展顺序
4.从三方面作答，“我对于他”、“他对于我”、“我的启示”。
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