安坪小学课后辅导实施方案文档格式.doc

安坪小学课后辅导实施方案文档格式.doc

《安坪小学课后辅导实施方案文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安坪小学课后辅导实施方案文档格式.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

副组长：

张著宇

成员：

姚天翔郑金星赵和平

杨道静向步吴倩

二、培优补差目标

一部分学生对知识有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，教师将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。

三、培优补差内容

1、教材和课后练习与《名师测控》的能力提升题。

2、《名师测控》中的基础巩固习题。

3、补充习题。

四、具体措施

利用中午课前半小时的时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3、课堂练习分成层次：

第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；

习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；

解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；

解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

六、培优补差注意点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。

达成学困生转化，提高优生率。

2015年3月25日

附：

课后辅导具体时间：

每天下午课前半小时

（冬天：

1：

30—2:

00夏天2：

00—2:

30）

具体人员安排列表如下：

星期

班级

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

一、二年级

郑金星

语文

姚天翔

数学

三、四年级

张著宇

向步

吴倩

五年级

赵和平

杨道静