坚固小学精细化管理汇报材料Word格式.doc

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这一中心的确立为学校各项工作的开展奠定了良好的基础。

二、校园文化突出特色，育人功能氛围浓厚。

特色鲜明、品味高雅、生动活泼的校园文化氛围能影响学生，感染学生，引导学生，使学生置身其中，不但想学、乐学、好学，而且起到潜移默化铸造学生“人格”的育人功能。

所以在2009年新教学楼建成时，我们在做学校文化时的设计理念就是“让每面墙壁会说话，让每个角落都育人。

”为此，学校设计了“学校八荣八耻文化墙”，让孩子首先有一个大的荣辱观。

在教学楼里，我们根据每一层不同年级的学生设置不同的主题，给予不同层次的教育。

低年级注重启蒙教育，《校园三字经》、《弟子规》每天提醒学生注意自己的言行；

中高年级则上升到美德教育，《美德四字诗歌》源远流长，古代圣贤的读书励志故事让学生奋发向上，中华博大精深的文化熏陶着学生，让他们健康成长。

同时，学生所经之处，温馨提示随处可见,有环保的、礼仪的，精神品质的......“随风潜入夜，润物细无声”，这是我们学校文化的理念，也是进行学生养成教育的第一步，良好的氛围让学生在不知不觉中有了规矩，有了约束，养成教育在潜移默化中有了初步的效果。

三、加强师资培训，提升教师的细节管理理念。

班级是学生养成教育的主阵地，教师则是班级的管理者，所以学校要大力提高教师的素质和细节意识，只有这样才能保证教育的成功。

为此，我校每年召开三个会：

第一个是学期初的教师讨论会。

在这个会上，我们首先总结上学期的工作，由班主任和任课教师制定出本学期的班级每月每周的养成计划。

我们要求教师不要假、大、空，而是要教师从学生实际出发，根据学生的特点和班级存在的问题，从小处着手，每周养成一个小习惯，每月养成一个好习惯，逐步积累，取得实效。

第二是学期中：

召开阶段性调整会、我们根据每班的养成计划，随时检查指导，在学期中对教师工作进行评价调整，对突出的班级及时进行榜样树立，激发教师的积极性。

第三是学期末召开总结表彰大会，对班级的养成教育进行验收、评比、观摩交流。

三个会的召开，让教师及时的看到自己工作的长短处，随时进行调整，而不只是摸着石头过河。

四、学生管理工作有序开展，细微之处见实效。

学生管理要想取得实效，这就要求学校的各项工作必须落到实处、细处，而不能蜻蜓点水，做表面功夫。

所以学校对各块工作的管理有着严格而完善的制度要求，而且定期检查、汇总评比。

经过多年的坚持，我们取得了一定的效果，学生养成了良好的习惯，学生管理有了一定的特色。

我们所做的主要工作有：

1、物品归位、物品线条化管理。

学生良好习惯的培养，需要一个详细而严格的制度。

然后通过反复的重复才能养成。

。

物品归位是学生的一个基本行为习惯，对此，我们进行了细致的规定。

例如：

我们要求学校教室的物品摆放在固定位置，像洒水壶统一位于教室的第一个窗户的西侧；

卫生清扫工具、垃圾箱必须线条化，学生用后自觉归位整理；

大片的废纸必须展平放于班里的垃圾箱等着收购，削铅笔有固定的地点，铅笔屑不能随意丢在地面上；

教室张贴的各种制度、三表都有着精心的设计；

学生的课本摆放统一放于桌子右上角；

学生放学每天进行放学三部曲：

第一步收拾书籍文具，第二步起立将桌凳摆放整齐，凳子统一放于桌子下面，第三步快速有序出教室站队等等。

所以无论你何时进入到我们的教室，都会感觉到它的清新，整洁。

湿润的地面、整齐的桌椅，干净的桌面，即使在一年级的教室里，你也很难看到铅笔屑、烂纸等。

学生会自觉的管理自己的物品，让自己的教室整洁、优美。

2、严肃活泼结合，建立规范有序的活动秩序。

小学生活泼是很自然的事情，但是“没有规矩不成方圆”，我们的目标是让学生在该活泼的时候活泼，在该严肃的时候严肃，养成良好的行为习惯。

我们要求学生一出活动区要自动站队，学生们两人成排，三人成队，四人成方。

这样既保证了学生的安全，又让学生养成了良好的行走习惯。

所以无论是在甬路上还是在大课间活动时，无论在楼道还是在参加活动时，学生们自然成队，绝不乱挤乱抢，秩序井然。

大课间活动结束，学生会按照班级位置站好队，依次回到教室。

在经过教学楼大门时，队伍的前面的两个学生会自觉将大门的帘子掀起，让本班学生顺利通过。

两个班级的队伍相遇，会有一个班级自动停下来，让另一个队伍行走。

这种谦让、有序的习惯，已经成了我校学生的一种自然的本能的行为。

3、学生自律成习惯，学生管理靠学生。

在学生管理上，我们积极发挥学生干部的作用，让学生管理学生，学生监督学生。

为此，我校少先队组织成了学生管理的一个主阵地。

每天10多名大队委佩戴标志，在执勤教师的带领下，各自履行自己的职责。

早读开始后，大队委对纪律进行两次检查；

中午纪律的维护，大队委更是负责，坐班、巡视，保证了学生的学习环境；

放学站队时大队委成了总指挥，他们精神抖擞，成了老师和学校的好助手。

学校依据大队委的检查，评出每周的纪律流动红旗。

所以在我们学校学生的管理意识很强，学生干部在学生中有着很高的威信，这对学校的管理有着积极的作用。

4、开展学校特色音乐活动，让音乐变成一种教育。

音乐是一种文化，也是一种财富，本学期我校对音乐文化的利用取得了明显的效果。

首先我们根据不同的时间段播放不同的音乐，上学时《上学歌》、《清晨的小路》轻松活泼、放学时《放学歌》、《礼貌歌》朗朗上口。

大课间的音乐选择也别具匠心，我们将一个星期五天设置了五个主题：

星期一为京腔京韵，是要让学生对中国国粹进行欣赏；

星期二是古诗新唱，是国学经典的延续；

星期三是校园歌曲，播放不同时期的经典校园歌曲，让学生感受不同的经历；

星期四为英文歌曲欣赏，学生可以聆听不同国家的音乐特色；

星期五为经典名曲，提高学生音乐素养，培养美的感受。

不同的风格，让学生每一天都有一个新的感受，音乐丰富了他们的生活。

同时，音乐还是学生的指挥棒，每当大课间《三大纪律八项注意》的音乐一响起，学生们就知道是集合的时间到了，他们会自动整队等待进入教学楼。

音乐不仅让学生在音乐声中得到美的熏陶，拥有一颗美的心灵，而且还成了学校管理的一个帮手。

5、制定《坚固小学三大纪律八项注意》，让制度变成习惯。

我校同学个个要牢记，三大纪律八项注意。

第一诚实守信心存义，中华美德切莫遗失去。

第二学习努力又争先，博览群书做优秀少年。

第三参加劳动和锻炼，体魄健康思想意志坚。

三大纪律我们要做到，八项注意切莫忘记了。

第一尊老爱幼敬师长，知书达理彰显修养好。

第二物品摆放线条化，校园整洁全靠你我他。

第三见到垃圾弯弯腰，美好环境大家来创造。

第四上楼下楼靠右行，成排成队成方不打闹。

第五课间活动要规范，秩序井然靓丽风景线。

第六课堂坐姿要端正，一尺一拳一寸要牢记。

第七爱护公物莫损坏,拾金不昧大家都赞扬。

第八集体活动要参加,团结合作积极争荣耀。

遵守纪律人人要自觉，互相监督切莫违反了。

儒雅文明代代相继承，奋发争做文明小标兵。

坚固小学雏鹰志气高，明日腾飞还要看今朝。

这首歌叫《坚固小学三大纪律八项注意》，是我校为了更好的对学生进行教育，汇总各块工作，将学校对学生的要求转化成歌曲，让学生口口相传，时刻提醒自己。

我们借助《三大纪律八项注意》铿锵有力的节奏，让学生精神振奋，在吟唱中接受潜移默化的教育。

6、规范的行为成特色，放学站队成风景

为了让学生的放学站队规范化，我校利用体育课进行学生队列队形训练，并进行比赛。

在原来站队的基础上，进行了创新和改革。

放学时，《三大纪律八项注意》的音乐一响起，学生整队走出教学楼，有序的在教学楼前指定区域原地踏步，体委整队，报数，在本班队伍整好后，向区域大队委报告，经区域大队委检验队伍合格后，再向大队委总指挥示意，在大队委发出指令后按次序出行，到处学校大门时，体委再次向门口的大队委汇报本班人数，大队委登记后，学生站队离校。

在这一路上《三大纪律八项注意》的音乐一路相随，学生口号嘹亮，气势高涨。

现在我校放学站队的军事化已经成为校园一道靓丽的风景线。

7、注重学习习惯的养成，营造浓厚的学习氛围。

学生的良好学习习惯尤为重要，在这一点上我校从未放松过。

第一、我们培养学生注重学习时间的习惯。

我校从未规定学生的具体到校时间，更没有设置过学校的开门时间，但是无论春夏秋冬，早上七点半之前，教师和学生都会早早的来到学校进行早读；

中午一点二十之前，学生基本都到齐，在教室安静的上自习、写作业、阅读，班干部自觉维持纪律。

时间观念的增强，让我们的学生赢在起跑线上。

其次，我们重点培养学生的书写习惯，我们要求学生每天一篇字，一周一展览，一月一比赛，优秀作品定期展览，同时评出书写小明星进行张榜表扬。

我们每学期开展两次作业展览评比，两次优秀试卷展览，在4-6年级常年开展手抄报工作，学生根据不同的主题创办优秀的手抄报作品，既锻炼了学生的书写，又拓展了学生的知识面。

第三、我们养成学生爱读书、爱写作的习惯。

每周星期二至星期五中午的一点二十，是学校广播站的“佳作欣赏”时间，每天一个年级，每次五篇优秀作文。

每当优秀作文的小作者站在广播室里，声情并茂的朗读着自己的作品时，他们的自豪感，对知识的热爱就又增加了一分，他们自觉学习的习惯就又养成了一分。

一系列的活动，让学生在学习上有目标，有要求，有榜样，时刻有动力，他们愿学、乐学，学校学习氛围浓厚。

什么是精细？

我们的理解，“精”是“精心”，是“精致”，去粗取精。

吹尽黄沙始到金。

学校校长有思想、教育教学有水平、学校管理有章法、校园文化有特色，这都是“精”的内容。

“细”是“细致”，是“细节”，做到细节也完美。

“精细”一旦加上了“化”，就成为一个系统。

这样，精细化就成为一个系统工程了。

它包含了学校工作的方方面面，如制度建设、办学理念、校园文化、教学管理、后勤管理、情感沟通等等，无一不精细，而且还不能相互矛盾，相互脱节，必须形成一个有机地整体。

“天下难事，必作于易；

天下大事，必作于细”。

学校的管理不同于任何比赛，不能只看输赢，只有把结果和过程统一，才能提高管理效能。

以上是我校在学生管理方面所做的一些工作，这离社会和上级领导对我们的要求还有很大的距离。

我们将在以后的工作中，规范我们的管理，再接再厉，争取做到最好。

谢谢大家。